超哥说家居
看了那么多关于教育的提问，突然感觉我30多年前念小学的时候（真暴露年纪啊），那个时代做爸妈的真是很幸福。
不管酷暑还是寒冬，早上上课前，老师收作业本发现哪个同学没有写完作业，没二话立刻到教室外边站着。那时候的教室还是平房，站在外边没有遮风挡雨的地方，我仍然记得有一次真心忘了写作业，和经常出去罚站的同学一起在大雪里站着，他们挤眉弄眼的教我如何在雪地里取暖......
一次我就记住了，因为手都生了冻疮，再也不敢轻视写作业。
不要以为写作业了就万事大吉。还有第二道坎，就是对作业。老师会让同桌甚至不同列的同学互换作业本。一道题一道题的对下去，做错了的就站起来。如果写作业不用心错的太多站起来的频率太高，老师会用很光滑的教鞭狠狠的抽打掌心。
我就记得有一个倒霉催的同学，那天不知道怎么了，连着错。对到一半题目的时候，老师忍无可忍，用教鞭把他的手打得通红。他哭着回到座位上继续站着。
继续对题，没想到他还是继续错......老师也实在下不去手了，于是拿出了杀手锏：中午上课前，让家长来一趟。
叫家长，貌似比打手心一百下还难受。因为那时候很多家长还是愿意配合老师再给孩子打一顿屁股。
那时候的老师，相信自己教学的全心投入，备课认真，讲课讲的声音都嘶哑，批改作业也是一道题一道题的批改，就当是自己的孩子一样，看到不争气的孩子就暴跳如雷。
所以那时候的老师，有底气直接质问学生：你为什么不会做？为什么就你不会做？
但是即便那个时候的老师，也从不会有心思质问家长：你为什么不辅导孩子？
教学生，是老师的天职；学习，是学生的天职。
沃特艾窝
大家好，我是小学班主任张老师。我来谈谈自己的看法。
首先，作业是检验什么的？
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作业目的有两个，一个是检验教师的教，另一个是检验学生的学。教师通过学生作业了解学生学习情况，教师再根据作业反馈情况进一步调整教学。也就是说学生作业既检验学生，又检验老师。
第二，学生不会做，谁的责任？
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从题主提问中看出，是想问谁的责任或者说是谁的问题？
学生不会做，就老师和学生来讲，双方都有责任。当全班学生大多数同学会了，个别同学不会，学生负主要责任；当全班同学大多数同学不会，个别同学会，老师负主要责任。
第三，学生错题较多，老师质问家长不妥。
作为老师，学生不会做题，首先要反思教师的教和学生的学，而不是质问家长。教师应该是与家长沟通交流，教师和家长共同把孩子教育好。
作为家长，孩子不会做题不能说没有责任，老师质问家长虽说不妥，但毕竟是为了孩子学习，我想如果这位老师不教你的孩子，他是绝对不会过问的。无论是教师还是家长，我们的共同目的是为把孩子教育好，应该是心平气和沟通交流，不应相互指责。
小学班主任张老师
专业的问题专业人的来回答，我恰好刚刚参加了一个小升初的重点初中校长的座谈会，引用这位校长的观点，原话如下：
教师要独立完成对孩子的教育，因为那是我们的义务，需要家长的配合，但不能形成对家长的依赖。
另外他还举了一个例子，教育孩子可以打个比方，厨师炒菜，老师是厨师，孩子是菜，父母是葱花，炒的菜不好不好你得看厨师，不能赖在葱花头上。
我是非常赞同这个观点。
桃花哥观天下
最近的一些论调，让我很是恍惚，难道我的九年义务老师真正的面目都是超人吗？怎么科技越发达了，学生越少了，老师反倒教育不过来了。在我看来家长对于作业的作用就是老师留了几道题，学生作了几道题，做完作业即可，至于是否正确，应该老师来检查并改正错误。至于有的人说的，你自己家孩子你都不管，老师怎么管。这种人你是不是应该知道学校是做什么的？有一定年龄的人都知道托儿所和幼儿园的区别。托儿所主要是安全，幼儿园主要是沟通和相互陪伴，而学校是教书育人，现在你告诉我，教书育人是家长的责任，那你是干什么的呢？做好自己的本职工作吧，不要为自己的无能来找借口和推卸责任。曾经年少轻狂的我也曾煽动全班把年轻的不负责任的女老师轰出教室，也曾在年迈的老师面前下跪道歉，只因为这个老师在我们自习的时候，洒水扫地擦地，无论是打是骂都是真心为了我们好。作为曾经是学生的人，大多数人是分得清老师是否真心对待孩子的，所以不需要洗白。还是那句话，老师是一个职业，但又不是一个普通的职业，没有一定的奉献精神，自己找路子去做别的工作，不要来祸害孩子们。
Vincente1984
有次参加家长会。老师说，家庭作业家长要签字，是为了督促学生养成按时完成作业的习惯，防止有的孩子贪玩忘记了，但家长不要帮孩子改错。
老师强调说，他们需要根据孩子们的掌握程度，来修正某个教学点的教学方法，决定增加或减少对应的讲解和练习。或者针对某个学生，根据作业可以判断孩子是否认真听讲，是否能够理解授课内容。如果家长帮孩子都改对了，老师就没办法掌握这些信息。
不过，老师可能会把一些需要加强的任务放到课下。比如某个孩子最近听写生字错的特别多,老师会告诉家长每晚回家听写两三课生词。
因此，我觉得题主说的情况，全把辅导任务推给家长肯定不对。不过家长如果发现孩子某类题错得多，或者最近作业质量下降，可以主动联系老师，问问是否需要家长协助，课下补一补。这样沟通的话，我想会更好一些。
搬书回巢
布置作业的目的之一是为了检验教师课堂教学的成效；课堂教学的效果是要通过学生对知识的掌握程度来衡量的，而有针对性的作业则是检验效果最好的方法之一。学生作业的完成情况和对错比例有利于老师检测自己的教学效果，所以检查应是教师认真检验自己的方式，而不应由家长代劳。家长只是督促孩子完成，有能力的家长倒是可以指导孩子学习，但作业的情况教师心中要有数。
布置作业的目的之二是为了让孩子对课堂教学的内容进行温习、巩固和提高。通过作业的练习，熟练地掌握课堂教学内容并能融会贯通、举一反三，真正地理解知识点和培养能力。那么就要求孩子用心去完成，而不是完成任务了事，这方面则需要家长配合老师，督促检查孩子的作业完成过程，不仅仅是做了还是没做，是要看是否用心去做。
总的来说，教育孩子是需要学校、老师、家长、社会共同配合，相信你的孩子在大家共同努力下会养成良好的习惯，成长得更好！
湖南衡阳初中物理教育
本末倒置最适用现在的教师行为了，天天喊着自己辛苦累，天天喊着家长是第一教育者，对没错，但是宏观看看，哪个为了生活的人不累，你是不是挣到钱了，拿钱了就干活儿，觉得不公平你可以不干而不是用错误的导向把矛头对准花钱上学的人，最重点的是，偷换概念，家长的确是孩子的第一老师，但是这里可不是学科教育，术业有专攻，何况基本都是三十好几的人，有几个还记得那么全面那么多的基础知识，甚至很多家长根本就没文化，怎么辅导，上一天班，打一天工还要去自学教孩子吗，现实吗？去网上看看现在的学习内容，妈的一年级的题成年人有几个上来就能做明白的，万一思路错了更麻烦，而且教育是讲究方法的，家长为啥辅导作业气的半死，因为根本不是这一行，没受过训练根本控制不了自己，记住，家长的教育更多更实际的是素质和行为教育，要教育孩子听话懂事，分清黑白对错，正直善良，尊师重道，这些是家长该做的，文化教育还是要老师本身才干的明白
熊骰
我认为老师如果直接这么跟你说的话，那么是老师做的不对！
学生做的错题比较多的原因大概会有如下几种可能：
1、老师讲的不好，所以导致学生没有理解，那么做题出错也在所难免。
2、学生没有认真听课，导致做作业的时候要点一概没有注意。
3、学生并不是不会，而是做作业的时候不认真导致错误较多。
判断第一种情况是比较容易的，如果大多数学生出的问题都比较多，那么一定是老师教的有问题，这种情况责任毋庸置疑应该是老师的。
但是如果其他孩子都还不错，只有你家孩子或者个别孩子出现这种情况，那么这事儿你说“我想知道作业是检验什么的？”我认为你的切入点是有问题的。
也许你并不清楚现在孩子们的教学进度有多快，课时紧张到怎样的程度，我就这么跟你说吧，如果你家孩子出的问题是有比较多的孩子都出现了，那么老师是一定会讲评甚至重新讲的，但是如果仅仅是个别孩子有问题，老师绝对是不可能拿出时间来让多数人陪着这几个人再学一遍的——这种孩子基本上学什么都是这样，所以这种“补习”根本是不可能在课堂上完成，时间不够的。
另外不知道题主孩子是几年级，如果是低年级，那么我给你的建议是——宁肯少刷刷头条也要花点时间在孩子的身上！
指望老师给你解决问题，我可以这么说吧，基本是痴人说梦！
而你孩子的学习习惯却是耽误不起的！
题主问“我想知道作业是检验什么的？”，我告诉你，除了你能想到的哪些问题，实际上也检验了你孩子的学习成果、学习习惯、学习态度等一系列的问题。而这些东西你想等着老师给你孩子解决，只要你上过学，那么你应该会知道这几乎是不可能的！
<strong>说实话，一般而言家庭作业出错较多的孩子极少数会是因为老师的问题，大多数情况还是孩子自身存在问题的。
这种情况你是应该需要及时介入的。
如果你能头一天给孩子检查一下，那么你就能够早点知道孩子的问题，哪怕你没时间、不会给孩子辅导，那么你也可以跟老师说一下这些问题，这种情况下老师是很难做到置之不理的！
但是你却什么也不做，宁愿花时间刷头条也不去关注一下孩子已经发生的问题，然后等老师主动地来联系你……说真的，这老师还能联系你，如果不联系你呢？你是不是就会一直不知道孩子存在的问题？
说句不好听的，你孩子学得好坏不可能影响他老师的职业生涯的，但是你有这个底气吗？
少点“置气”多点积极的态度解决问题，那么你会得到更多的支持和帮助，总是坐等别人替你把所有事情都解决了，那么最终吃亏的还是自己的孩子。
当然了，你也可以说正是因为有我这样的想法才给了一些老师有恃无恐的理由，但是我想跟你说的是，如果你能够每个学期做到跟老师交流孩子情况达到4次以上，你就不会这么认为了！
不信？
那你可以试试的！
<strong>
随便看看微笑不语
至于问题中说，老师批改后发现错误较多后质问家长“为什么不辅导”，我个人的理解：一是从检查的结果看，老师认为该知识点是孩子们可以掌握的，而您的孩子可能没掌握，导致出现了错误。二可能是老师认为家长事先应该在家检查一下孩子的作业，如果能及时纠正，这个错误可能会少一点。小学阶段，作业由家长签字，好像是常态。三可能是老师希望孩子的错误能引起家长对孩子作业的重视和对孩子在家学习状态的关注。只是表达上欠妥，未能考虑接受者的心理。推测该老师要么是个年轻的老师，要么是个性格直率的老师，总之是缺少与家长沟通的技巧。四可能是此家长在问题里所影射的疑问：啥都是家长过问，要老师做什么，孩子做错题目，难道不是老师没教好吗？
那么，孩子的学习是老师的责任，还是家长的责任？这的确是一个扯不清的争议。家庭教育，学校教育本应并驾齐驱。现代教育提倡家长的参与和学校共同管理。且家校联合教育孩子也早已深入人心。很多学校都设置了“家长学校”，也定期开家长会。从某种角度说，小学阶段孩子年龄小，学习能力稍弱，在家学习更依赖家长一些。这里说的依赖家长，是指在学校里的学的知识需要家长在家进行及时督促或辅导。如果孩子不能按时保质地完成作业，孩子所学便会忘得很快。家长可以在有时间有精力的情况下，帮助其复习，比如提醒按时做作业、听写词语，背诵课文，检查书写等等。毕竟在小学阶段孩子的学习和复习习惯都还没有养成，所以也就更需要家长的督促，监管和帮扶。
家长参与管理和不参与管理，孩子的成长效果一定不一样。学校教育偏重集体教育，关注的点在全体的面。而孩子秉性各异，且有些小学班级人数较多，所以难以实现个体具体化的教育，即使在小班30人的教学上，一节课40分钟也难以做到因材施教。若孩子自理自律自觉，家长会省很多心，甚至可以不管不问任其自由发展。但如果孩子不自觉，缺乏自律意识和学习上的自理能力，那就更需要家长对孩子在家的学习情况进行管理，以完成孩子成长中个性化的教育。以上是个人观点，仅供参考。
卓玉成器
作业是用来检验什么的呢？根据笔者多年教学一线的经验，分享以下几点 经验仅供参考！
第一、老师留的作业，一般是用来检验当天传授知识的掌握情况，看看学生哪些知识会，哪些知识不会，会的会到一个什么程度，不会的还差在哪里。都通过作业体现出来，这个作业需要老师收上来批阅才能掌握学生情况。
第二、低年级的学生，还没有养成良好的的作业习惯，需要在家长的指导下完成，比方说有些字不认识，你要给他读题来帮助他完成作业。有些时候写作业习惯不好，写一会玩一会这都需要有人督促孩子养成良好的行为学习习惯。
现在有些教师不批阅作业完全让家长做，还有的家长把孩子完全推给学校，学的东西就应该学校负责。这些做法都是不可取的。家校要联合起来形成一个合力才能把学生培养的更优秀。觉得洋洋说的有用，对你有所启发就请就请给洋洋点个赞点个关注再走吧！
