我的故事
1997年香港迴歸那一天，媽媽帶著我和哥哥來到了東莞，在這之前，我的爸爸媽媽已經在這個城市打拼了一年多了，為了讓我們接受更好的教育，即使條件還不成熟，他們依然堅持把我們接到東莞來上學。
於是，那一年，我們兩兄妹成了第一個離開村裡到大城市讀書的人。儘管97年那會的東莞依然算不上一座摩登都市，但對於那時的我來說，這就是大城市，這就是新的世界。因此，這份油然而生的優越感無疑讓我在往後的十幾年裡成為了自信增長的源頭之一。
那時候的東莞並沒有現在對外來人員這麼包容，語言不通，形象老土，即使當時讀的是小學三年級，也能從同學的語言及眼神中感受到大家對自己的輕蔑和不屑。
於是，為了爭一口氣，我花了兩個月的時間就學會了東莞白話、每次考試都努力考到第一、積極參加班裡的任何活動、成為班幹部……
慢慢的，我發現同學對我的態度發生了很大的改變，儘管在吵架和鬧矛盾的時候依然會對我說“爛妹”“外地佬“這些字眼，但由於可以用白話進行無障礙的溝通，我開始快樂而自信的度過自己的童年。
那時候有個很奇怪的想法，總覺得自己的方言客家話很土，內心總會有一種強烈的排斥感，同時，為了顯示自己已經是城裡人，更加不願意說客家話。付諸在實踐上就是，我和哥哥在家裡說起了普通話。日積月累，我們倆慢慢就習慣了用普通話交流，與至於到現在我們說話十句有九句半都用普通話。
然而，待我長大成人的時卻發現這是一個多麼愚蠢和可笑的行為。但幸運的是，在家裡我們父母都堅持用客家話和我們交流，因此客家話一直都是我們能熟練掌握的其中一門方言。
方言正在離我們遠去！
眨眼到了2019年，我已經在東莞生活整整22年了，在這22年間我從小學一路讀到研究生，繼而結婚生子，可以說東莞在我的意識中就是我的家鄉。但緣分很奇妙，最終我找的另一半也是客家人，後面就有了週一學客家話的故事了。不過由於我們認識的時候最開始說的是普通話，因此直到現在都更習慣說普通話。
當我們知道週一到來的時候，我們對他有了很多期待及期望，其中很重要的一點就是：在家裡必須跟他說客家話，客家話一定是他最先學會的語言。為什麼一定要求週一學會客家話呢？這個原因也是我從排斥客家話到後面認同自己的根及文化轉變最重要的原因之一。
從2005年開始，國家在全國各地全面推行普通話，要求老師和學生在學校內統一說普通話。這個政策的推行確實起到了全民普通話的效果，特別在學校，教師用方言上課的情況幾乎不復存在，於此同時學生在學校說方言的情況也幾乎不復存在。但這樣帶來一個嚴重的後果是，孩子從小就不願意說自己的方言了，繼而能聽卻不會說。
慢慢的我發現，身邊的學生不管來自哪裡，他們基本上只會說普通話，自己的方言很少有會說的。為什麼呢？因為從幼兒園開始他們就開始說普通話，而很多家長怕孩子在上學之初因為不會說普通話而出現溝通不暢的現象，從孩子一出生就跟ta說普通話了。這點在客家話方言區、白話方言區也很普遍。
我沒有調研過這樣的比重在全國範圍內究竟有多普遍，但至少我身邊有超過九成的家庭是這樣的。我不敢想象長久以往下去，我們的方言是否還復存在，但是，我不想我的孩子除了普通話其他什麼方言都不會說！
孩子，你一定要會說客家話!
為了讓週一從小沉浸在客家話語境中，我們一家人達成兩條共識：一是家裡日常交流對週一只說客家話，二是和週一用客家話/英文給他讀書。這樣的共識到週二出生依然堅持著，那現在週一語言發展情況如何呢？
20個月開始會說三個字的客家話，22個月在客家話還不能流利說的時候已經可以唱一整句的英文歌，26個月在外面和別人能夠用簡單的普通話交流，現在30個月2.6歲可以跟身邊的人用客家話/普通話無縫對接，隨意切換普通話和客家話，能聽懂並且會表達簡單的英文。
是的，週一到了20個月基本上才真正開始說主謂賓的話，但接下來他的語言卻不斷的爆發，不斷帶給我們無限的驚喜。現在週一基本上可以完整的描述他所經歷的事情，譬如問他去哪裡了，他會說：我和爺爺奶奶去市場買菜菜了，看了魚魚，還有青蛙，就在那個大蓮塘市場。而我們從來沒有刻意的教他說普通話，他卻在外面和人交往的時候自然而然習得了普通話。
多學一門方言，多一扇溝通之門。
很多時候我們會擔心同時給孩子學幾門語言會讓他混淆，而事實是你多慮了。讓孩子多掌握一門語言，或者說方言，反而是給孩子多打開了一扇溝通之門，同時讓孩子對自己的母語有一種更深的認同感。
多學會一門語言不一定可以讓孩子更聰明，卻可以讓孩子更善於控制自己的注意力，這總能力也被成為行為控制系統。
衡量行為控制系統最好的方式是斯特魯測試Stroop Test，該測試向被測試者展示各種不同顏色的單詞，被測試者需要忽略單詞本身，說字體的顏色。難點在於，這些單詞都是一些顏色的名稱。
譬如“藍色”這個單詞可能用紅色書寫的，而你必須說“紅色”，而“藍色“這兩個字非常突出，它一直閃現在你的大腦中，你很想說”藍色“。這時你就需要一種抑制該想法的系統，你才能說著”紅色“。這就是行為控制系統。
“雙語“或”多語“者在不斷鍛鍊這種能力，因為兩種或多種語言同時都在他們大腦中活躍，他們必須抑制一種語言，才能用另一種語言表達，因此這種行為控制系統就不斷在被鍛鍊，長久以往能力也就越強了，最顯著的表現就是”更聰明瞭“。
對於大多數家庭來說，多學一門外語可能有點困難，但從小讓孩子學會自己的方言卻不是一件難事哦！接下來打算讓週一慢慢學白話，又是一個有趣的開始。
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