百姓茶馆话人生
这难道是潜规则吗？做出如此的处理。
这位老师体罚学生属实，作出降低岗位等级的处分，县教育局的处理效率也是很高的，相信在当地的教育系统引起了很好的警示效果，因为体罚学生下放到农村去教学，那里条件艰苦，待遇减少，而且上升的机会少，圈子小，可以说教师前途一片暗淡，但就是这样雷厉风行的处罚结果，教师们再想体罚学生就会有后顾之忧，乍一看这个处罚结果合情合理，没毛病，当这个处罚结果流传出来时，让不是教师的人看到了难免有不一样的观点。
比如将处罚学生的老师调离到农村高中去工作，一石激起千层浪，有人说城里的学生聪明，城里的学生升学率远远高于农村的孩子，农村的孩子一开始就输了，难道在教师队伍中也有城市和农村之分，好的老师呆在城市里，犯了错误或教育水平不高的老师到农村去任教，这显然对农村人不公平，对农村的孩子不公平，或者说对农村的孩子是一种漠视和冷落，孩子有错吗？反问一下，如果农村的老师体罚学生会不会做出调整？肯定不会调离到城里工作吧。
因此县教育局的这个处罚结果真不被农村人待见，教师是一个令人尊敬的职业，无论在哪里教学都是一样，没有城市与农村的区别，其实农村的孩子因为条件艰苦更需要老师更多的付出，而不是把到农村任教当作处罚老师的一种方式。
乡村小二哥
要看这位老师的教学能力怎么样。
如果是教学能力很强的老师，则是对农村孩子的厚爱。如果教学能力比较弱，才可以称为对农村孩子的歧视。
至于打人事件，老师拿根电线，就相当于根绳子。看得出新闻报道具有很强的倾向性。个人认为不必要上纲上线。
我小时候老师打我，一般使用木棍，打断过两根。这并不影响老师是爱我的—— 因为我太顽劣了。最终和老师分别的时候，她抱着我哭泣，让我长大了以后去找她。去年在公安的朋友帮忙下，我终于找到了分别30年的老师。
我是她教过的最顽劣的学生，也是最后读书最好的学生。
如果老师对我不打不骂，我大约应该还在村里种地，或者早就进了监狱，或者坟头草已经高两米。
问题在于——现在的家庭结构与那时候不同了。那时候多数家庭都有一堆孩子，家长也关注不过来，基本上是散养、放养。老师体罚孩子，家长也不太在意。现在基本上6位大人守着一个孩子，所以注意力就集中在孩子身上了。体罚的做法一定是不妥当的，这点毋庸置疑。且目前国内的家庭结构也不能再接受这种教育方式。问题在于，教师也是普通人，在教学过程中遇到棘手的问题难免受到情绪的影响，做出非理性的处理。不宜于上纲上线。
来舒易
作为一线老师，想就太和中学老师李芳殴打学生一事与太和县局作为处理决定谈一下看法。
一、太和中学肯定是太和县最好的学校，也是能向清华，北大等各等高等学府输送优秀人才的一所好学校。
而能支撑一起好学校，或者名校这个称谓的，无疑是学校里众多精英与严格的管理。譬如衡水中学。而李芳老师无疑是众多精英老师之一。其出色的教学能力与成果也是为历代学生所证明的。
一个学生若能遇到这样的好老师，必会在人生关健时刻少走弯路，成就学业。何其幸哉！
更何况，若学生能考上大学，不仗仅是老师的骄傲；也是学生十年寒窗，最终得以龙门高跃，遂成了宿愿；更是父母一生一世的骄傲与后半生幸福的保障。
不知道老师与家长对学生的期盼高度一致的情况下，谁也不会料到会有这样的结局。
二是李芳老师。
可就是这样的一位李芳老师，拿副高五级工资，还如此拼，足见其敬业爱岗之心切；望生成龙之切；鞠躬尽瘁之心切！
但一旦出现失误，这一切一切都会化作滔滔悔恨泪。更为大多这样的严师树立了反面的教育榜样。
可以说，一个教师倒下了，千万个教师也会一个个倒下去，更多的得过且过，明哲保身的佛系老师站了起来，末来教育的蓝天会不会被放大了因无法科学而具体戒定体罚而动辄被处分的阴霾所遮掩？
可以说，李芳老师所教的这个班级，会因几个受到体罚的学生与爱子心切又懂得教育法的家长的折腾与缺乏具体攻关能力、协调能力与危机处理能力的太和县局领导合力作出对李芳老师的处置，会让其他学生受到不可估量的损失。
一是受惩戒的只是个别学生，而随着李芳老师的调离，受影响的却是班级其他大多数学生。城门失火，殃及的却是无故的池鱼。
二是磨合。李芳老师的后任者，无论教学能力与李芳老师是否旗鼓相当，半途接手一个新班，学生与教师相互适应总得有个磨合过程，这无疑需要时间。但高三学生临近高考，时可我待吗？
三是有那么几个不服管教的学生又有背后懂法的几个家长，仍坚挺地在该班级里骄傲地存在着，继任的老师该如何施威作法，如何能玩得转？
真是到了考验刘芳老师的继任者大智慧的时候啦。
可以说为了一点不算大的事，二十年前根本不是事的事，肯定会误了甚至会毁了一班学生，这些遭殃的池鱼找谁维权去？找谁讨回公道去？
县教委能为受惩戒的学生维权，为什么不能对大多数学业无故受到了影响的学生去维权？
三是主管部门。
作为教育主管部门本应是教师的坚强后盾与事业支撑。
而现在往往会轻易地屈服于社会舆论压力，很轻易地对老师作出处理决定，用来尽快平息学生家长的怒气，避免媒体涉及及炒作，可尽快平息校闹等敏感问题，并把此处理手段奉为圭臬，屡试不爽。其实这既是对老师的不负责任；也是对教育的不负责任；更是对学生与家长地不负责任。
本地一学校，因校长年轻有为，迅速崛起。一老师因一学生特别玩劣，让其爷爷到校领回。其爷爷把孙子狠揍了一顿，打出了伤。其在外务工的父母回来后硬说是学校老师打的，并告到县教委。因涉事老师是临时代课老师，一走了之。该学生家长要求学校赔偿十五万，最终以赔偿八万了结。该生家长后反悔继续闹。一学期下来，学校在乡三十个学校综合排名第二下降到倒数第三。引起广大村民不满。有村民甚至放言，该生家长今后到学校闹一次，就打他一次，并让该家长把孩孑领走。
现在该学生家长迫于社会乡邻压力乖乖把学生领走，送到其他学校，没谁敢接收。村民见了他也开他的玩笑:讹了学校八万快钱，你花大财啦，今说我们几个去你家，要弄点好酒好菜呀。总不能独吞呀！
现在学生与家长混得里外不是人，乡邻也看不起他的小题大作，八万块钱虽到手，可毁了一个好学校，现在真是后悔莫及呀。
我认为在个别老师在惩戒学生时，如果出现了伤害，应当对该老师进行严肃处理。但如果是在惩戒中有点过格但不出格，就应该尽量通过协调与赔偿的方式，尽量坐下来，冷静一下，找到止损的最好方法，让老师，学校与学生家长达成协议。
这样既保全了教师的尊严，又教育了老师。如由学校出面再对当事学生进行适当教育与心理疏导，实在不行予以调班，这样以来，又能稳定班级，把止损工作做得更好。太和教委也不会站立潮头，独领风骚啦。
对李芳老师的处理决定，虽然平息了学生与家长的怒气。若干年后，这几个学生会不会因今天斗倒了老师的光荣事迹而成为今后炫耀的资本？还是为今天的任性而悔懊一生？甚至会不会因此风波误了一班学生的学业而产生罪恶感？这些目前尚不能去评估。
但对李芳老师的降级处分与下调农村学校，仍会让县局领导难以平息事态，广被质疑，声名远播，这握在手中的烫手山芋也不是说扔就扔得掉的。反而只好任由它在网络浪潮中任由飘浮。
综合评价:无论县局，学校与老师，学生与家长，在这件事上，是三输局面。这还不算那些被殃及的无故池鱼一一无故被误了学业的学生。
不知路过友们是否认同此观点？
一袭轻岚
显然在太和县教育局看来，农村就是一荒蛮之地，颇有古时候流放之意味。
虽说农村城市教育不均衡，部分教师向往更好的学校，这是一个事实，但作为当地教育局能把这种意味赤裸裸地表达出来，显然厚此薄彼之意十足，只能说高高在上太久了。
作为一方的教育行政主管机构，对于涉事教师的处罚无可厚非，对于此事的处理也算及时，打人老师涉及的可不是体罚，而是殴打。
本来一件值得点赞的事，就因为急着应对舆论，反而暴露了当地某些人“教育歧视”的问题。
调离是一种手段，也是对该老师的处罚，可调到农村学校就是惩罚吗？方法有很多种，虽然这种惩罚是事实。
打人的老师，打击的是一个孩子的身心；当地教育局的这波操作，打的是广大农村师生的脸。
作为教育工作者，应该认识到这种“教育歧视”的危害；作为一个主管部门，更应该致力于教育的公平公正。
师德不分城市农村，师德不够的人，在哪里都不配做老师。
盛几多
对安徽太和县教育局罚被处分的李芳老师去农村任教的决定，换谁看都感觉这处份有点问题，本来已经技术降级了，还要被调离。要说调离本身也说得过去，但是处分通报中有两个字特别扎眼——农村高中。
如此把调离本校去农村高中继续工作，那分明是把农村学校当成是惩罚犯错教师的一种手段了。请问农村学校是劳动改造的场所吗？亦或是农村学校就低人一等？不管怎么说，太和县教育局在处分通报上明确就犯了文字忌讳，压根就不能写农村高中。
通过上面的分析，我相信题主的问题已经有了答案，如此通报处分，显然是歧视农村孩子。本来农村学校教育就偏弱，如果还被娘家人——教育局给自矮三分，那就更不受人待见了。其实也别怪广大网友生气，本来处分李芳老师就点过重，再把人家贬去农村高中，这不正好印证了歧视一说？
李芳老师因体罚学生事件成为热点后，真正受伤害的是广大教师在教学管理工作中的惩戒权丧失。现在通过媒体这么大量报道，会让更多的学生和家长知道。反过来就当成对付老师的最好证据。就如现在很多未成年违法犯罪，他们就非常清楚多大年龄可以免予承担法律后果。真心希望教育部要对老师惩戒权好好做一做课题调研了，别再这么任由负面事件频频曝光了，否则，广大教师的形像会更被糟蹋的不像样子。
寒石冷月
我是太和人，太和中学简称太中和太和一中是县里面最好的中学又是省示范高中。走出去过好多清华北大的学生，还有少年科技大。在县里招生都是我们以前读书好像要考到650分以上才能进去读书（满分720）.所以说里面师资力量绝对是可以的，说明这个老师也有一定能力，再说说太和五中应该是在原墙镇吧！太和五中是初中高中在一块的中学，从严格意义上来讲和太和中学不在一个档次，五中招生没有任何要求，只要愿意去上就可以，所以把太和中学的老师调到五中其实也等于是补充五中的师资力量，从这方面讲还是挺好的。但是要是从另一个角度来看确实是对农村五中的不公平。这老师没犯错时为何不调到五中，还不是思想上对农村高中的歧视吗？难道农村高中就不配拥有强大的师资力量，调来的老师还等于是下放过来的
深邃之夜
只要对教师工资的构成，以及教师工资与职称挂钩的工资模式有所了解的人都知道，把打人的李芳老师（正高级）降两级，李芳老师的工资每个月将减少四位数。这样的处分已经是相当严厉，足以警醒所有的老师了。
对当事老师的严厉处分体现了教育行政主管部门对事件的高度重视，表明了狠抓教师师德师风建设的决心，用非常手段来安抚受伤的学生及其家长的情绪。降了两级，再调离所在学校，能理解，能接受。这没毛病！
也许处分决定没毛病，可处分决定的行文引发了众怒，难道真的是言者（执行处分者）无心，听者有意？结果公布中，令李芳“调离太和中学到太和五中（农村高中）工作”的句子中，赫然在目的“农村”二字，写在上面想表达什么？把这么一个“打人的老师”调到“农村”高中，表达流放之意不言而喻，这不是赤裸裸地歧视“农村”学校，歧视农村人吗？
没犯错误的正高级好教师你们不调过来，一个犯了错误的“打人”教师你们却送过来，把我们“农村”学校当什么了？
其实，主管部门本意上是没有歧视农村孩子之意。因为李芳老师才是当事人，对长期工作生活在城里李芳老师来说，农村偏僻，条件艰苦，流放到这里工作就是一种惩罚措施。而处分中特意提到“农村”二字，也是意在让更多的人看到这种“惩罚”的用意。
如果你非要说说这里面有什么不对劲的话，那就是：其实在内心深处，你才是对农村有歧视的那个人。
大家怎么看？请补充！
师云风马牛
太和县老师打学生被处理一事，打学生有图有真相，关于打是没什么好辩解的。对于打学生的起因是什么？我认为是什么原因打了学生都是不对的，就算所谓的为了学生好！ 特别讨厌一些话说不打学生就不会教了的老师的状态，这是撒娇呢？还是罢工呢！真是这状态不教也罢，另谋职业去，让适者生存。 老师在年龄、阅历、学识、境界各个方面都可以俯视学生的，不能解决不了的问题打字当先！ 老师对学生人身伤害的情况，轻了或者不被追究，重了是肯定要追究刑事责任的！ 一些教育者都说现在家长把孩子惯的如何，你也应该看到老师自己把自己惯成什么样了！ 本质上问题学生和问题老师都是奇葩般的存在，大部分学生和大部分老师都是有相互的师生感情的，我见过三八节时不少小孩给老师送花，也见过一些老师用自己的钱给学生买一些小领礼品！ 真正不打学生就觉得教不下去的老师问题肯定是出在自己身上，打学生完全是个人被情绪操控，修养不到位的表现！多数都是因为自己的话学生没有很好的执行而暴怒之下打学生的，这种情况完全失去分析因由的能力，只看结果有问题就气不打一出来！ 我知道一个学生因为母亲生病了要照顾，因此没有完成老师的作业而老师并为生气，且单独辅导了落下的课程！ 是不是有些老师不管三七二十一，只要没完成她交代的作业就发火呢？！总有一部分老师在妖魔化学生和家长的同时，然后委屈的说大家对老师太苛求太妖魔化了！这本质就品质问题。
以上都是废话，国法才是最重要而且不可逆的！国家教育局制定的教育规则一定是经过很多智慧的大脑反复商榷敲定的！其中不让体罚学生是明文规定的！作为老师要守大规则是底线，不要因为打学生在民间也有一定的市场而忽视了底线！ 忽视了这个底线就永远是老师的错，不带辩解和质疑的！ 但愿对规则意识老师首先要以身作则，别自己破坏着现行的教育制度，却总觉得现在的孩子不守不受规矩！
温舟小鱼
太和县教育局对李老师的处罚绝没有歧视农村孩子的意思，是网友们臆断了。
大家有没有发现，一旦发生老师体罚学生的事，当地教育局的反应就是两个字：快、狠。
处理快，处理狠！
这样做的目的是什么？
为了平息舆论，为了撇清自己的关系；向公众表明，教育局一向管理严格，对违纪违规教师绝不姑息。至于“快、狠”的处理会带来怎样的负面影响，那是另外的话题了。
把李老师调到农村高中，是对李老师的一种惩罚，也是对其他教师的警告。
李老师原来在县中教书，大家都知道县中各方面条件都优于其他学校，对李老师来说在县中也有生活上的许多便利；县中是许多教师渴望进入的学校。
出了事，李老师是不适合再在原来的学校工作了，当然可以调到县城其他学校去，但偏偏要调到农村高中，就是要李老师长长记性，你的认真负责对现在的学生没用，你要任性就要你付出代价；同时也警告其他教师，千万别出这类事故，给教育局惹麻烦。
<strong>把李老师调到农村高中，是另一种形式的支教
李老师拿高级中的最高级工资，可见李老师肯定是一位教学上非常优秀的老师，按正常思维是不可能到农村高中去教书的；大家都知道，所谓的支教就是要到落后艰苦的地方去，一般人在县城好好地工作生活，如果不是为了某方面的需求，比如评职称，是不会主动要求去支教。
派谁去支教一直是领导挠头皮的事，现在李老师这么一位优秀教师触霉头了，正好可以解决这个问题，一石两鸟，多么好的事啊。
否则，完全可以调到县城其他学校，也可以待在原学校，调离所教班级即可，何必如此小题大做呢？
把李老师调到农村高中，不仅不是歧视农村孩子，而是农村孩子的福分！这是太和县教育局领导的高瞻远瞩。
以上为我个人的看法，臆测了一下领导们的心思。
教育专车
首先，从网友们提供的被打学生的照片来看，太和县这位老师已经不是在体罚，而是在殴打孩子了。其目的，不是帮助孩子纠正不良习惯，而是在肆意的发泄自己的情绪！在我看来，这位老师仅仅只受到了降职处罚，实在太轻。
也正是有这样管理不好自己情绪，对学生肆意的发泄情绪，体罚、殴打学生的老师存在，才让许多老师在教育孩子过程中束手束脚，连对学生正常的、善意的处罚都不敢执行。导致整个教育环境，都变得扭曲。
同样，处罚决定，一是太轻，二是太过于荒唐。堂而皇之的把“下放到农村”当做一种处罚方式，显然他们在潜意识中，就已经把农村当成了荒蛮之所。认为，把李芳这样的老师送到那里，是对乡村教育的一种贡献，是对农村乡巴佬们的施舍。
但是，这些乡巴佬们不但不感恩涕零，反而因为感到被侮辱，而强烈的反对李芳的驾临，不知道这些“好心办坏事”的人们，现在该作何感想呢！
