淡然坦然怡然
把这个问题全都抛给老师，老师也无能为力！
社会是很好的一本书，混完义务教育早点步入社会。
原因:我是农村学校的老师，也遇到过这样的孩子。但老师做了很多思想教育工作仍然没有好转，幸运的是父母责任心强，了解情况后家长将孩子先带回家去参加社会实践，有的回去帮父母干一段时间农活，有的父母亲自带着孩子去找活干，经过一两周时间，孩子体会到了劳动辛苦和父母挣钱不容易，比较后还是觉得上学好，态度有了很大的转变。
为什么说父母是孩子的第一任老师？父母都不管了，老师做得再多都显得苍白无力。
孩子在学校的时间毕竟有限，放学后呢？父母不管，放任自流，父母是束手无策还是默认孩子这样？
如果父母为了挣钱，没在家，但孩子在学校都这样了，还能安心挣钱？挣钱又是为了什么？
所以，建议孩子的父母，为了孩子，哪怕少挣点钱，也要配合老师把自己的孩子教育好！
谢谢！
侃侃英语
上课不听讲，作业不完成，教育又不听，请家长也不来，这样的孩子你管他作甚？你这是挑战自我，逼自己发挥最大潜能吗？
从教20余年，我的态度逐渐有了不少转变。起先，我秉持着有教无类的理念，发誓要用尽浑身解数也要把自己教的学生都带上路，务必做到一个也不能少，为此，作为语文老师，我利用课后时间帮后进生辅导，从识字造句写话开始，因为有的学生进入初中时，甚至连小学一二年级的程度都达不到！但义务教育不能留级，他们统统升到了初中。
而作为班主任，我立志要通过自己、班干和品优生的立体作用来感化品行不良的学生。说真的，年轻时的我发下的宏愿曾让当时的自己感动得一塌糊涂，现在想来却是那般幼稚可笑。
因为，我不是神，我只是一个普通的教师，我尽管有热情有干劲，但我没有这么大本事！这世界有很多人过得很累，原因就在于过高地估计了自己，而过低地估计了对手和困难。
常言说得好，你永远无法叫醒一个装睡的人。撞了南墙能回头的人还懂得变通，撞了南墙仍不回头的就是死脑筋。就像刘震云小说《我不是潘金莲》上的李翠莲，为了一句说法，死磕了几十年，最后一个果农的话才让她醒悟过来，为什么非要在一棵树上吊死呢？为了一棵树木，放弃整片森林，自己不智，对其他树木也不公平！
伟大如孔子，也会发出“朽木不可雕也”的慨叹；智慧如范增，也会怒斥“竖子不足与谋”；睿智如孔明，也有“扶不起的阿斗”，更何况我等平凡至极的布衣教书匠？
你关注过，你关爱过，你尽过责，就可以问心无愧。他自己放弃自己，他的家长也放弃了他，而你尝试过挽救之后，他仍然不理不睬，我行我素，你还为他烦恼、焦虑，或许你的品德值得佩服，但做法不值得推崇。愿意前行的，竭我之力也不能让他掉队，不愿前行的，尽心之后便应该及早放手，不能让他拖累了大部队。
舍与得是一种智慧，当老师的明白得越早越好。
剑客谈教育
我现在是一所高职的老师，几乎没有见过这样的学生，但我以前是中专的老师，真的见到过这样的一名男学生，我称为“油盐不进”的孩子，在学校的表现就不用说了，最关键的是找到家长后，家长一句话，直接让我无语了。
家长回：“我就是因为管不了这个孩子了，所以才送到你们学校，我听说你们学校出了名的严，所以才让你们帮着管管我的孩子，你该打打，该骂骂，我绝对支持！我还有别的事，先挂了，你尽管去管就行，出了事我负责。”
“我的天啊”，我发出了这样的感叹！真的是我们学校确实管理比较严格，周末不准外出，确有事情可以请假外出，难道学校管理严也是“坏事”？
没有办法，死马当活马医，这就是我的心里话。
我心里是这么想的：“既为人师，终不负业。我既然选择教师这个行业，我就不能辜负我的这份事业，我就要把我的学生努力培养好，即使不能培养出祖国的栋梁，至少也不能让这样的学生将来出校后危害社会”。
于是，我把本来应该讲授专业知识的时间，大部分用来“哄”他，这里的“哄”不是真哄，是指变着法的给他上思想政治课。毕竟能“油烟不进”的孩子，大部分是青春叛逆期的孩子，这个时期孩子的特点就是“小大人”，生理上的成熟和思想上的半成熟决定了，这个时期的孩子希望得到认可，希望可以独立一些。还有一大特点就是他的叛逆，自认为是一种英雄主义，是独立的表现。
既然掌握了这个时期孩子的特点，我也就有了针对性，他们无非希望得到这两样东西：
1.希望受到足够的尊重。由之前的听之任之，变成了希望家长和老师对他的尊重。
2.希望得到足够的认可。每个人都有闪光点，虽然缺点都很多，这些孩子也希望得到别人的认可。
END.
过上述思考，我决定给他一个“副班长兼纪律委员”的职务，约法三章，约定好什么事情可以做，什么事情不可以做。
1.不要求他学习有多么好，但要求他不能违反学校相关的规章制度，还要监督好别的同学不违纪。
2.不准打骂其他同学，有问题向班主任汇报。
3.班级有同学受到欺负，首先向班主任（就是我）汇报，第二，当时要有集体责任感，要给施害者一定的震慑，但绝不能动手打人。
事实证明，我这招挺管用，但这样的“副班长”，确实自制力差一些，多教育，多关怀，多发现他的闪光点并适当给予当众表扬，效果还是不错的。因为无论人处在什么角色中，例如孩子、成人、妻子、丈夫、爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，他们都需要得到别人的尊重和认可。只要对他尊重一些，关爱一些，认可一些，没有教不好的学生，只有不会教的老师。
如果你有任何疑问，欢迎在评论中发表自己不同的观点，我是陈老师，谢谢。
CAD课堂设计
我是一名农村小学教师，这种情况我们这里很普遍。孩子的父亲外出打工，跟着母亲，母亲一个人要看两个孩子。或者父母均外出打工，跟着爷爷奶奶。孩子的家庭教育就有了很大的缺失，孩子从小习惯不好，家庭给予的教育要么是不管不问，要不就是过于溺爱。孩子只能在学校里得到理性的教育，所以即使遇到这样的孩子，我们的老师还是尽心的去管教。毕竟孩子的成长不能从来，就是以后成不了参天大树，也应该成为有用之人。
晓晨老师小学语文课堂
看样子，这学生是油盐不进了。这只能证明他的确不是学习这块料。
作为家长，有这样一个孩子，也不必灰心，让孩子干别的事儿吧，远离学习，别让他一天到晚活的那么痛苦！无论是家长还是老师，都很头疼，这样的孩子，其实当你走进这种孩子的内心，他们比大人更痛苦！
我朋友的儿子，上初二，特别厌学，在学校也不好好学习，整天打架，朋友两口子整天被班主任传话，到学校去。只要一提他儿子的学习，两口子就头疼的，什么也不想说。
可是我每次去他家，那孩子接人待物非常体贴入微，每次给你倒水，他都会问你喜欢喝什么茶？在几种茶叶里，让你选择，同龄人中这样的孩子的确很少，我觉得这就是，这个孩子的亮点，不是说所有的孩子，都去上大学了就好，孩子如果实在不是学习这块料了，也不要勉强，让他做自己喜欢的事情就好！
如果是老师，碰到这样的学生，一般情况下，只要不出事儿就行了，但是，无论学生喜欢学习，还是不喜欢学习，老师都必须要尊重学生，平时与他交往的过程中，不能伤学生自尊心。
我以前有个同事，那天早上来到学校，发现学校的墙上、黑板上、全部写的辱骂他的名字，并且后边还有署名，我同事终于知道了，这是他以前教过的一个学生，这学生当时根本就不学习，但他智力没有问题，同事曾经当着全班同学的面，骂过他是傻子。所以才有了那天早上尴尬的局面，可见，是同事伤了这个学生的自尊心。
所以，无论这学生如何不好管，作为老师和家长，我们必须要尊重孩子！不一定学习好的学生就什么都好，还是要平常心对待！
遇见美子老师
记住一点，“只有不会教的老师，没有学不会的学生”，这句话是大毒草，也不知是谁这么变态，脑子一热，说这么句话出来。
作为一名老师，当然要有责任心，当然不仅要教书，还要育人！对于迷途的学生，老师当然要尽力劝返他，希望他能重拾学习的心！当然，必须要知道一点，劝返的结果有两个，要么成功，要么失败！而且以失败居多！我任教的学校，生源很差，那些真的是坏到骨子里的学生，我没见哪个最终能被劝返！倒是有不少走向社会后，思想成熟了，经历多了，棱角被磨平了，才最终迷途知返。
我自认为我是一个负责任的老师，尤其是之前带的初三慢班，那真的是把自己的心和肺掏出来去培养他们。可最后换来什么呢？对于最题主所说的这种极品学生，自己对他越严格，他越会把自己当敌人，他可不会感激你！
总之，不想学的，我不会强求，只要不违纪，不扰乱课堂，一切好说。
明17890714
医生看不好的人有两种:一是天生绝症，现在的医学技术解决不了。二是自己不想活的人，谁都救不了。
教育也是一样的。
对于“成天上课不听讲，作业不完成，老师教育不听，和家长联系又不理的学生”，别说老师，谁都救不了。这条路走不通，再硬管下去，有可能会酿成祸事。
仁至义尽就够了，已经能对得起自己的职业良心了。千万别硬管，因为:
1.硬管可能会惹祸。
我们做教师的，往往都特别负责，就看不得不学习的学生，看见就不舒服，就想吵几句，骂几句，目的也是为了他能好好学习，考一个好学校。
可是有的孩子确实不是读书的料，对上课写作业有抵触。如果我们非要他好好学习，无疑是赶着鸭子上架，他难受，咱们费劲，效果也不好。逼急了，孩子什么极端的事情都能做的出来。到那时后悔就晚了。
网上那么多家校矛盾，师生矛盾，大多是因为老师逼孩子学习造成的。血的教训，我们应该吸取，要明白做到什么程度就得适可而止。
这么说，不是不负责任，而是凡事不能强求。
2.家长或许有别的打算。
现在的社会是个多元化的社会，孩子成才不是只有读书这一条路。我的一个学生，聪明灵巧，会说话，会看眼色，家是开酒店的。但就像题目中提到的这类学生，啥啥都不学，教育还不听。
我觉得这么聪明的孩子，就应该好好学习，考上一个好大学，将来有更好的成就。否则就太可惜了。
请来家长一问，原来，家长早就打算好了。上两年初中， 直接去职业学校学厨师，然后去自己家的饭店上班实习，搞餐饮。家长说，考上大学又怎么样，也是一样不好找工作，还不如我跟着我开酒店呢。
我想想，也是啊，人家家长想的不无道理。
所以，我们要理解家长的想法和做法，不要总抱着我们自己的那一套价值观去要求所有人，尊重他人的第一点就是不强求。
电影《一个都不能少》里的经典台词:一个都不能不少，曾经感动了我们很多人。可现在的情况已经完全不一样了，我们的教育理念也要跟着变化才行。
终将长大
每个学校都会有一些上课不听讲，作业完不成的学生，有的老师教育后能改，有的和家长联系后，在家长的支持下也能改。但有个别学生，老师教育不听，家长又不管，遇到这样的学生老师该怎么办呢？
老师切记不要冲动，不和家长沟通好，如果硬管学生出现意外，老师无法承担后果。
作为一个学生，连最基本的听课、完成作业都做不到，说明他就不知道自己是个学生。如果是小学一、二年级的学生，老师可以讲道理，让他知道作为一个学生该做什么，怎么做，通过多次要求让他养成习惯。如果是小学高年级或者是初中、高中的学生，上了多年学，连学生最基本的任务都完成不了，这个学生无论从性格，还是家庭教育方面都有问题。一般是来自于过渡溺爱或放任不管的家庭，学生都比较任性，以自我为中心，桀骜不驯。
对于这样的学生，他根本不会把老师放在眼里，你好心的说教他只当成难听的聒噪，要么不理你，要么都有可能骂你或打你。我们学校有个学生，就因为英语老师说他上课为什么不读，他回了句不想读，老师让他出去，拉他的时侯，他一脚把那个女老师踢翻在地上。管教这样的学生，老师只能给自己找难堪。
还有一些性格比较孤僻的，你一教育，他跑出学校，你还得去找。万一再发生什么意外，你连教学的饭碗都难保。
管教学生是一门高超的艺术，你首先得看准什么样的学生能管，再考虑好用什么样的方法去管。管教成功，家长认为是自己的孩子聪明；管教失败，家长就是孩子强硬的后台。不知啥时侯就把你告了，或者就把你打了。当今的教师，首先要把自己保护好，才能更好的去教育更多的学生。
教坛杂谈
我在农村中学任教，碰到过不少这样的学生，因其父母不在家，鞭长莫及，家长外出后留的生活费又多，还为了联系方便，给孩子购置了最先进的智能手机，条件够优越了，但是孩子也差不多废了。
对于这样的学生，顽石一块，而教育又不是万能的，还能怎么办？交给那些专家就行了，专家自会有办法的，不是吗？
我认为世界上最痛苦的事莫过于此，管不了别人还非要管，把自己当成超人？该放手时且放手，尽力了问心无愧。
清风小寒
今天面对这个已经回答过很多次的问题，我想换一个角度来评论
——请尊重孩子的家长选择！
家长的教育理念可以交流但是没法强迫
玩头条已经一年半多了，这么长的时间虽然不太多，但是真的有见到过一些传说中坚持“快乐教育”的人，不管他们是嘴上说说还是实践中也是这么做的，无论如何都证明了还是有人愿意，起码是相信“快乐教育”更适合自己的孩子的家长。
你说你有道理，他说他有道理，但是谁都没法通过什么硬性的规定来强迫对方接受自己的观点不是吗？
作为未成年人的法定监护人，他们既然已经履行了送孩子参加义务教育的责任，就可以了。至于他们选择如何让孩子进行学习、生活这是他们的权利！
就好比有人希望自己孩子成绩好一些而花时间、花精力、花金钱帮孩子去提高一样，有些人希望孩子“快乐成长”而不是整天去学习，那么按说也是他们自己的权利。
当然，这里的前提是他们的行为没有给其他人造成不良的影响——比如侵害的其他人的合法、合理权益。
人有学习的权利，为什么没有不学习的权利呢？
<strong>作为老师、外人，很多时候会对还进行“劝学”的很重要原因是希望这个孩子未来能够更好地应对、选择生活。虽然谁都知道，读书好未必未来的生活一定多么好，而且读书这件事情上也的确存在一些“天赋”的影响，有些人能真的就是不擅长。
但是作为老师可能跟别人考虑的还是不一样——
你可以读书的能力不够，但是你应该有一个要读好的态度。也许很多老师跟我的想法差不多：读书不仅仅是为了让你学习知识，更重要的是让你学会如何去思考、如何加工处理信息、如何做出最好的选择。而在未来，读书虽然未必能够给你带来大富大贵，但是它却可能助你提高有更多的选择你想过的生活的机会……
但是！
在任何社会、时代都会有人不用读书就可以拥有很多；
在任何社会、时代都会有人都会因为即便去读了也读不出成绩来而选择放弃；
在任何社会、时代都会有人认为读书是没用的。
过去没人能够改变这些人的想法，现在又怎么可能呢？
我们总是拿我们的观点去评价他们，这是建立在我们的三观基础之上的观点，他们有自己的一套逻辑，站在他们的角度来看未尝不是“正确的选择”不是吗？
<strong>我就曾经见识过一位家里因为拆迁一夜暴富的家长，他就认为有了自己家的财富基础，如果不是义务教育的强制性，那么他家孩子不用去上学也是可以的，所以这家长就明确的跟老师说在学习上不用对自己孩子要求太高了，混毕业就行……
你能说什么？
你觉得你要跟这位家长讲什么道理他才能够听你的？
一句“你读了这么多书，你现在挣多少钱？”我觉得就能让你无话可说了吧？
所以尊重家长的选择吧。
<strong>
