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我个人认为补课是具有中国特色的教育方式，是一种应试教育的具体表现，仅仅是为了提供一点点所谓的分数，忽略了在校教育，压榨了孩子们的娱乐时间，泯灭了孩子玩耍的天性。这是一个社会性的问题，一方面全社会营造良好正确的价值观，同时家长应放放手头的工作，多陪陪孩子。玩耍这也是一种直接体验式学习方式。
现在搞得出来一种很奇特的现象，大家都在以损害身体的方式获得收入，稍后花钱去养生。牺牲孩子正常的娱乐时间，花钱去让孩子体验。
所以，我个人非常反对补课！
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我女儿读初二，每学期英语2000，数学2000，科学2000，加暑假寒假共24000大洋。其实我们夫妻很反感补课，钱是其次，主要是原本双休的周末，让孩子享受童年的快乐，放松5天的紧张学习压力，到户外活动，学些舞蹈乐器演奏等兴趣班。但中考重点高中是靠硬分来录取（除了极少数特强生），没有理由没有原因，拿分说话。上万个学生只能1000个录取，大家知道这样的竞争对孩子来说多么残酷，每年有不少学生底一分录取分数而被刷下来，那样的无情和冷酷。辖区内每个学校，每个班级，每个班主任，都是靠录取人数来挣英雄。所以校长肯定默认补课，班主任盼望补课，各科的老师喜欢补课，每年有几十万收入，学生家长更要补课，因为别的孩子都在补，我的孩子怎么竞争得过，所以也得补。
只有教育体制中国还一直没有改革过，哪怕是补课老师入刑，补课也杜绝不了。
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有！当然有！我既是老师，也是家长。
先说说作为家长。
严禁有偿家教的政策出来，我孩子正在读初三。我孩子有点偏科，数学比较弱。为了提高考试成绩，我和我孩子都想补课。于是就跟着任课老师去补课。
我千叮咛万嘱咐他，不能跟任何人说补课这件事。否则人家老师好心帮助你，我们反而办了坏事。
于是好笑的事情出现了。我儿子在补课的路上，凡遇到我同事，都说自己出来溜达溜达。其实大家同事都是心知肚明的。
进了高中，想继续补数学。结果求爷爷告奶奶，也找不到合适的老师。绝大部分老师都拒绝补课。我作为家长表示很无奈。
再说作为老师。
经常有自己班的家长，或者，拐弯抹角找到我的家长，想请我帮他家孩子补课。我表示爱莫能助，只能一一拒绝。
不过，我知道我们中有部分同事还是在补课，大多数都是不好意思拒绝的朋友，或者朋友的朋友。
我觉得这很正常。人家家长也表示很感激。
我们学校有一位老师被家长投诉了。投诉的理由，竟是，请该老师帮他家孩子补课，该老师拒绝。那位老师表示很无奈。
其实，有需求就有市场。我个人觉得，严禁有偿家教，这样一刀切，太简单粗暴。最终，受伤害最深的，是那些有补课需求，经济条件又不怎么样的家长。他们对于市场上一对一补课，望尘莫及。
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94年大学毕业到北京，海淀区非常注重教育，那几年就在全国有名的师范大学引进刚毕业的大学生，我有幸成为其中的一员，成为海淀区的一名公立中学的老师，区里给解决北京户口问题，而我当时的大学同学留在本省的，一般进的是高校。那几年学校里是不补课的。我因为刚毕业，又是班主任，给自己班的学生在自习时间都是免费补课，英语，数学都没问题，那就都补着。当时也有家庭条件好的家长主动提出去家里补课，也同意了，家长给多少就是多少。
所以，给孩子加小灶补课，其实是家长的需求，家长自己由于各种原因，辅导不了孩子，会主动找老师。
大约2000年的时候，学校里开始组织学生补课，平时加一节课，周六加多半天，补课的初衷是比外边收费低，40分钟就几块钱，还是为了减轻家长负担。而我其实是不愿意补课的，当时教高中英语，3个班，每周36节40分钟的课，嗓子吃不消，老站着，静脉曲张，这些职业病都会找上来。学校里还有一系列的杂事，公开课，这种评比，那种评比，终于09年，我辞了公职，现在就是业余时间在机构里上课。在机构里，看得更加通透，基本都是一对一嘛。补课这一现象，根本不可能消失，这是需求。北京这边的孩子从小学甚至幼儿园就开始补课，当然一般我接过来的时候，最低也是初一了，很少教初一的孩子，一般都是高中。可是看到很多初一的孩子，心里无法拒绝，因为他们虽然学了几年，各种课外班上着，我一看就知道，那么多年，孩子其实是“假装学习”，根本就没上路，如果不把他们领上正轨，接下来的5到6年，指望孩子自己摸索，根本没戏。所以老师的水平和良心特别重要，会影响孩子一生的学习能力。
顺便再说个问题，外省市的朋友会觉得北京考学很容易。我同意这一点，当时我在山东，大学志愿报北京的二流学校，非北京户口，有多难，我知道。可是，现在北京的孩子都是什么人?土生土长的老北京并不算多了，90年代，北京各行各业引进人才，他们的学历都不低，当时都解决户口，现在他们的孩子们都上了高中，父母都是高学历，当地的佼佼者，他们的后代在拼着上清华，北大的名额，所以北京人考清华北大也不容易，因为这是一批新北京人。北京的孩子有多苦，看看每周末奔波在各个教育机构的孩子就知道。大家都在补，我的孩子应该属于补课最少的，从来没上过一对一，但是现在高中了，网课不得不上，学校里只有40分钟讲这些知识，不提前学，根本听不懂。
教师的工资在三四线城市，和别的行业比属于不低的，但是有个问题，可能很少有人想，毕竟是个操心活，教师不得不面对一个严酷的事实，那就是寿命问题。
说了这么多，欢迎批评指正，
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有啊，有夫妻两个是老师的，一个资历好的直接辞职办补习班了，还有一个在学校拉生源。人家一年宝马x5都提回家了。不过人家辅导的学生基本上都能考上我们这边四星级中学。人家靠本事吃饭。名气出来了，都是家长自己找上门。六年级下学期开始，几个月都住他家。除了上学，就回他家。成绩出来在给补课费。我们这边四星级中学有，淮阴中学，清江中学，清浦中学，链水中学，郑梁梅中学。等等等。他们根据你孩子六年级上学期的期末成绩给你定小升初的学校。基本上家长都不敢相信孩子能考上，后来考上了，反正我觉得很牛。就上半年干到暑假，下半年休息。
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中小学生补课现象在我身边越来越多，完全没有要禁止的迹象。
每天我接我家元宝回来的路上，一段不到800米的路程，沿街商铺至少有9家教育培训机构，从一到放学这些机构门前就拥堵不堪的情况看，补课现象是屡禁不止，更可以用愈演愈烈来形容。
我家大宝本身也在补课，就我家自己的情况和大家做一个分享
关于学校老师课外有偿补课问题
关于有偿补课的问题，教育部和相关主管部门早就明文规定禁止在校老师开展任何形式的有偿补课的行为，一旦被查实，就会面临被从严查处、开除的处分，可能在某些地方还存在，但在我家大宝的学校应该是没有的。
两三年前，我们几个同学家长就曾经暗地里请求大宝的两位年青的任课老师帮忙补课，因为孩子们都觉得这位老师有能力、有方法，孩子们都喜欢，比送孩子去校外机构提高的快，但都被老师委婉拒绝，老师建议我们多抓基础，把课堂上的内容先弄熟弄通，实在不行再去课外辅导。
现在的小学老师，对待工作尽职尽责，老师每天除了要完成日常教学任务，还有很多行政性的工作要做，我所知道的很多中小学老师的工作强度是非常大的，而且很多老师有自己的家庭、孩子，很难再抽出工作之余的时间来关注学生的情况，更别说开辅导班了。
家长理性评估孩子的成绩是否到一定要补课的地步
目前教育机构里大部分家长的表情都是焦虑和盲目的，成绩太差的在补，想通过补课提高分数成绩来追上班里成绩好的，成绩很好的也在补，怕被成绩差的追上。去年暑假，我家大宝在某某方教育机构进行英语专项的补习，在等待过程中和一位家长聊天，她说自已孩子英语成绩一直不错，一直都是90分左右，班上排名前五，想通过暑假冲冲刺。我当时听到就不淡定了，整个城市片区同样的卷子，我家大宝考了104分，在班上排名17名，孩子妈妈紧张到赶紧报了这个培训班，想在暑假实现弯道超车，那么我才深切的感受到，原来没有家长不焦虑。
个人的几点建议
送不送孩子去补课，其实全在家长，也要考虑以下几点因素
1、经济能力能否承担，毕竟，很多家庭作为普通工薪阶层，财力有限，如果要再负担补习班的费用，很可能经济压力过大，如果有这样的问题，建议不要过于勉强。
2、孩子是否愿意去补课，毕竟，如果孩子抵触，勉强送过去，多半不会取得好的效果。
3、孩子是要慢慢成长的，生活中还有很多趣，业余时间陪伴孩子成长也许比补课更重要。
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本人原来也是坚决反对补课的，我的两个孩子从来也没参加过补。可是我最近看法改变了，本人退休两年，在职时，曾当过中学校长，教研员，带过多年的毕业班。今年，某教学质量较高的学校。因缺教师，聘请我帮忙代课，我感到：现在的学生和10年前，特别是20年前完全不一样了,大批的学生上课不愿学习，不听讲、不愿做作业，听不得老师的批评，一个很简单的内容，讲很多遍都不会，这主要是指农民工和自由职业者的孩子。教师的主要精力就耗在这样的学生身上了，若要让他们学会，教学内容就无法完成，不照顾他们又不行，你说咋办？对于这样的学生，课堂上教师又辅导不过来，一个班70几人，你能辅导几人？不让他们到辅导班补习一下，就只能掉队了，小学阶段尚如此，到初中就只能摸风了，一个连合格初中水平都达不到的劳动者是不可想象的。专家们高高在上，根本不知道实际情况.当然，本人坚决反对老师上课不讲，到辅导班去讲，也反对教师到辅导班去兼课。主张一些学习跟不上的学生，可以参加一些课外补习，不然，会越来越听不懂，直至完全丧失学习信心
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教育部禁止在职中小学教师给学生补课，取得了明显的效果。但仍有老师违规补课，场地由原来的教室转移到自己的家里，这种现象有蔓延趋势。
我的小侄女现在小学六年级，原来在老师班上补课一年多，目前在课外辅导机构补课。但她们的老师仍在家里给学生补课。
在小学四年级时，她们的数学老师也是她们的班主任，给孩子家长打电话，反映孩子的数学成绩有点差，需不需要补习？作为家长，听到老师这样说，便答应了老师参与数学补习，场地是在学校教室，每天利用放学后，给学生补习一节课，费用是350元每月，她们班一共58位同学，有近40位同学参与了补习，补习的内容是做练习册上的题或者辅导家庭作业。学生通过补习后，成绩没有明显提高，家长不是很满意，就对老师提了很多意见和要求。
到五年级时，学校不准老师在教室里有偿补课，老师把补课场地改为自己家里，由于一部分家长不认可老师的补课效果，便把孩子带到了课外辅导机构，而课外辅导机构，基本上都推荐的是"一对一"补课，当然费用也很高，每小时200到300元。
上学期，她们老师那儿补课，不涉及课外的一些知识，比如奥数方面的。我家小侄女就选择了课外辅导机构"一对一"补习，主要是补习小学奥数方面的一些知识，以便能进入到重点中学学习。
看到目前的中小学生，除了上课就是补课，没有一点童年的乐趣，真心为学生感到累，这样补课真的有用吗？我认为补课没有多大效果。为什么很多家长都想方设法让孩子去补课呢？主要担心孩子落后。为什么一些教师冒着风险去补课呢？是真的为孩子着想，还是为收入着想呢？
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补课本来就是有偿劳动更不觉得这过分！近4的我回想当年的老师那可是打骂体罚啥都有我当时恨过怎么老针对我若干年后我到觉得那时候的自己过分那时候的老师可敬！我也参加补习可以说任何一科只要老师补习我绝对参加一是说父母觉得多学一遍温故知新，二是在家也就出去野了还不如找个可以看管的地起码家里能了解自己动向也真是可怜天下父母心啦！那时候更不会有禁止补习这一说可能是补课费还不是那么多吧！！但随着社会的发展人们生活水平的提高，大家也开始重视孩子教育。更主要的是希望自己的孩子比别人家的孩子走的更快更好！随后便是大量的补习机构成立同时也给一些老师看到捞金的欲望。这些都没有错因为每个人都希望自己的生活更好一些！在之后就开始声阀在职教师有偿补课。当然有些人是目的不纯也有些人是跟风的确也有些人就是看不惯，你说你老师一边拿着工资还一方面赚外快确实也是眼红！当然这只是我一个各人所认知的态度！我是个父亲！做为我来讲我有能力并且在孩子自愿的情况下有偿补课服务我还是支持的！本身我就不可能什么都教会自己的孩子其次每个人在自己付出相应的劳动的同时得到报酬本就是应该的！这只是个人看法……
希望大家给予不同的观点多多交流
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我同学的儿子上初二了，回家跟我同学说数学老师让他星期天去老师家，给补补课。同学的媳妇打电话给我，我问就给他自己补课吗？说一共十几个呢！同学媳妇高兴地说老师没说要收费。我反问她，人家老师凭什么放弃自己休息的时间给孩子补课？并且，现在初中数学教材已经被改得简单多了（很多公式定理都不见了，比如切割线定理），孩子只要认真听课，所有知识在课堂就能学会的。孩子不爱学，补课也白搭。补课，只是给那些好学的孩子准备的，比如有的女孩对物理（尤其是电路）理解会差，可以去补习班单独补一补。
言归正传，同学媳妇说反正没说要钱，就叫他去听听课。
孩子听了一个上午，回来说他老师说学费700。那时候离期末没多少时间了，给算了算，每个半天大约100。不是一对一哦，是十几个孩子的大课堂。
我同学嫌老师不厚道，不想让他去。结果，老师打电话，一边夸孩子聪明，一边崔孩子再去补课。弄得两口子骑虎难下。最后，还是找其他理由（说已经请我给他补课了），算是没去。
再后来，那老师被举报了，挨了处分（只是处分没开除），不再搞课外补课了。
一个好老师，怎么把课堂知识教好是个大学问，不好好研究怎么让学生真正学到知识，却想利用学生赚钱，这真不厚道。
我是每次考试后，分析每张试卷，然后就知道所有学生的底细了，因为考试就是检验学生对知识理解的测试棒。找出原因，才能因地制宜，把这些问题，利用一节课，再给大家讲一遍，不会的学生学会了，已经会的学生又巩固了，我觉得方法还可以。
少年强则中国强！中国教育，任重道远！
