落月筱筱

我觉得这个老师教育的对。拿起教鞭，既起到了惩戒的作用，又不至于伤到6个熊孩子。从题目看，这6个孩子不止一次的暴打另一个留守儿童，首先小小年纪恃强凌弱，如果这种行为不加以制止，长大后还不定惹出什么祸端呢。作为家长，应该鼓励老师适当惩戒，以不损害学生身体为限。

现在的老师，被告怕了，面对不少问题儿童，不敢管，管不住，听之任之。如果师者都以父母心对之，打屁股的事还有人责怪吗？家长过度的溺爱会滋生孩子有一些坏毛病，从小，有小孩子的地方，就弱肉强食的现象很明显，随着孩子渐渐的长大，让他慢慢受到教育，做错事得到教训，我觉得是好事。必要的挫折教育是有益的。

我国人口众多，有些孩子隔代教育，满身娇气，有些孩子欺负弱小，打架滋事，这些事情如果不及时制止，将来终会酿成大祸。在东京杀人的陈世峰，当年在大学里，曾经对分手后的女友拳打脚踢，学校为了息事宁人包庇了这件事。而如果那件事他可以及早得到教训，他也不会后来沦为杀人犯。

孩子的教育程度不同，心理素质各异，因才施教很重要。孩子就如同一棵树苗一样，要长成参天大树，必须要经过细致的修剪。玉不琢，不成器。如果从小事可以让孩子引以为戒，学会尊重和爱护比他弱小的人，将来更容易塑造他良好的品格和正气。

老师拿起教鞭树立师者的威严，我觉得古来有之。现在一窝蜂的倡导好孩子是夸出来的，不让打不让骂，让孩子如同温室的花朵，而忽略了每棵花朵花期不同，成长环境不同，品性不同。送到学校就是让接受教育的，教育方法可以是多种多样的，惩戒也并非就没有一点好处。当然，体罚学生是不被认可的，但，教鞭应该拿起来，就如同以前的戒尺，至于是不是会被认作是体罚，就不好说了。不过，有因就有果，这6个孩子有错在先，老师惩罚的对。

不久前，新学期一位妈妈写给孩子的信，这位妈妈说“好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。”她对孩子说“关注你成长的老师，在传输给你课本知识和做人道理的同时，有权利管教你——这本是教育的一部分，妈妈应对此支持，教育应对此宽容”；她告诉孩子“对你要求严厉的老师，你不要心生敌意，反而要心怀感激。”她对孩子的希望是：“愿你遇见一位手持戒尺眼中有光的老师”。

野鹤林情感夜话

我老公是初中老师，班上几个大个子总是暗地里欺负一个瘦小男孩，因为小男孩的爸爸得癌症去世了。后来我老公知道了这事儿，把那几个男生好一顿抽，还叫来了家长，交流沟通。小男孩有次半夜发烧，我老公背着送到医院去，自己把费用垫上。现在这几个孩子都三十多岁，年年都会来看他。那个瘦小男孩后来当兵进了中央警卫团，每年三十都不忘给我老公打电话。那时候家长对于老师的正面教育都是支持的。现在就不同了，去年一个孩子总是在寝室捣乱，总是拿别人东西或者故意弄坏别人东西，我老公跟家长商量说让孩子走读一周以示惩罚，哪知道爷爷马上跳起来大喊:我要去教育局告你。给我老公气得呀，桌子一拍说:走，我陪你去。结果他就蔫儿了。

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我为这位老师的行为叫好！举双手赞成！

或许有人反对老师的做法，但我认为，这种做法及时正确，有以下几点理由。

校园暴力是毒瘤，不能纵容！

校园暴力作为一个不容忽视的社会问题，已经变得很普遍了，尤其是在农村偏远地区、教育落后地区的学校和教学纪律松弛、生源质量较差的学校，这种问题尤为突出，不少孩子长期受到各种欺凌，被殴打、抢钱、语言暴力的情况不少见，对被欺凌孩子的身心造成了长期、深远的伤害。

前两年看到一则新闻，广州一个中学发生的校园霸凌，几个坏女生凌辱一个女孩，女孩的父亲气愤不已，上门沟通解决问题，最后的结果令人愕然，作恶的孩子没有受到任何惩罚，被欺辱的孩子却不得不转学去其他学校读书，这样的冤屈和纵容，怎么平息大众的怒气呢？

如果我们总是以作恶者是孩子为借口，以《义务教育法》为桎梏，让这些为恶的学生一直在学校里待着，又不做出任何惩罚措施，只会逼的更多的孩子学会作恶！

留守儿童是弱势群体，更需要关爱

留守儿童童是当下中国客观、普遍存在的现象，更是一种社会问题和教育问题，上千万的留守儿童给很多家庭、社会带来了潜在的问题，大量的留守儿童因为缺乏足够的关爱、及时有效的管教、充分的教育，要么因为长期受到欺压而变得性格懦弱、忍气吞声，成年后出现很多人格方面的问题，要么可能染上一些恶习，养成了一些不良习惯、走上了歪路，因此，对于留守儿童的教育问题，特别需要重视。

在这次事件中的受害者是留守儿童，作恶者多半也可能是留守儿童，无论是哪个孩子，都需要及时的得到关注！

长期被欺压的孩子，像一颗不定时的炸弹

人性有这样一个特点，长期处于被压迫、欺凌的状态，往往可能出现“不是在沉默中灭亡，就是在沉默中爆发”的结果，这些被欺负的孩子，你永远无法知道他会不会采取一种什么样的极端方式进行反击，反击的对象或许是那些施暴者，也或许是其他无辜的人，总之，这些孩子会像一颗颗不定时的隐形炸弹，随时可能“轰”的一下炸开，造成更大的影响。

孩子被欺负，应该勇敢的还击，而不是忍让！

中国公安大学的李玫瑾教授在一次参加电视节目中，有一位嘉宾向她提问：“如果孩子遭遇学校霸凌，就是在学校受欺负了，怎么办？”

李教授很坚定地说：“孩子在学校挨打了，一定要还回去。”

她用哲学的思维解决问题，她说如果不打回去，那小朋友用自己的惯性思维，觉得这孩子弱小，好欺负，以后就总受欺负了。

有句俗语说的很对：“人善被人欺，马善被人骑！”，如果总是忍气吞声，期望对方放过自己，那只是你一厢情愿的想法。

老师的职责是教书育人，不仅仅是“育智”，更要“育德”！

老师之于学生而言，不仅仅是个教书匠，不是只负责教孩子读书写字的。老师更应该是学生的人生导师，除了培育孩子的智力发展，更应该帮助孩子建立正确的道德、规则、礼仪的认知，建立正确的价值观和人生观，也就是我们常说的德育的教育。

在当下这个功利性价值盛行的时代，唯分数论、升学率说话的社会，德育的教育更显得重要和弥足珍贵！

教鞭不用来教训犯错的孩子，留着当烧火棍吗？

教育的理念里面从来没有说不能惩戒孩子，这些惩戒包括剥夺孩子的某些权力和利益、限制自由，甚至包括一定的身体惩罚，目的是让孩子意识到自己的错误，以及为自己的错误付出代价，作为一名老师，在面对作恶的坏学生的时候，如果没有权力和能力剥夺孩子的其他权力和利益的话，适度的身体惩罚，在我看来是必要的。

如果老师连这点权力都没有，仅靠说教，这些小兔崽子能听你的？

说句不好听的，用教鞭来教训学生，已经很克制了，面对“六个同学暴打班里一留守儿童好几次”这样的事情，如果我是老师，直接就上去用脚踹了！

敢于冒险教训孩子的老师，是教育界的清流，如果都置之不理，教育的未来将无法想象！

去年的时候发生了这么一个事情，一位从教30年的资深教师，课堂上因为学生纪律太差，和学生发生了争执，老教师的情绪没有控制好，怒气趋势之下，拿起书就拍打在学生的胳膊上，学生也不示弱，叫来了家长，老师又不肯示弱，家长一怒之下报了警，导致老师被拘留五天，而且家长还杠上了，准备起诉老师和学校，对于这位老师来说，将会面临失去教师资格和牢狱之灾的风险。

很多老师都有过这样的经历，学生调皮、犯浑、惹事，甚至不服从老师的管教，更糟心的是，有不少这类学生的家长不理解、不支持老师的工作，甚至跟老师对峙、挑衅，让老师下不了台，如果老师不去操这个心，是不是省了很多麻烦呢？

《未成年人保护法》和《义务教育法》成为了孩子们的保护伞，也成了保护哪些不听话、学坏的孩子们的屏障，导致很多老师不愿意过多的管教孩子们的不当言行，毕竟，你总得毕业的，以后你变成什么样的人，跟我有什么关系呢？我为什么要冒着被家长举报、被开除职务、失去职业甚至面临牢狱之灾的风险，帮你管教你孩子的品行呢？我做好教学工作就好了，反正职级晋升、工资奖金只和教学质量、升学率挂钩。

在这样的环境下，仍然愿意冒着风险来对孩子的不当行为进行惩戒的老师，显得尤为难能可贵，如果这样的做法也要被拿来说事，如果老师们对孩子都置之不理，这样的教育，是我们所希望的吗？

这几个小子只是挨了顿揍，现在不管教，等着长大以后犯了事再接受法律的严惩吗？

作为家长也好，学生也好，你得意识到，打你，是为了你好！

元宝爸爸聊育儿

我儿子也是留守儿童，前几天清明节回老家祭祖扫墓，晚上陪他睡觉前他突然问爸爸为什么不早点把我接到镇上读书，我当时愣了一下，说，以前我们家还没有那个实力。

我儿子闷闷的地说，要是早点去镇上读书，那么他小学二年级那件事就不会发生了，我当时心一惊说什么事，他在我们附近学校读书时，一天，由于他忘了做家庭作业在班级上被老师和同学们打的事，我气愤说，他们是怎么打你的，我儿子说首先被老师打两个耳光，然后老师说，为了让你记心，然后说下课让全班同学每人过来打你一下，我儿子当时以为老师是开玩的

然而等到下课后，老师说，好了从现在开始全班同学每人都要过来打XⅩ一下，结果我儿子就被全班打了，我儿子说他只有哭的份，一直哭到上语文课时还在哭，回家后我妈听到我儿子喉咙哑了，也马虎什么冒问，我听后气得要命恨不得马上去找他那老师，强压下怒火后一想事情过了好几年，现在又能说什么，不过想想还是恨死了

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从题主的描述可以看出：这六位同学干这种欺凌弱小的事情不是第一次了，而是“好几次”！可见，这几位同学应该是屡教不改类型的。我闭着眼睛都可以想象得到，老师对他们是一次次的苦口婆心的劝说，老师为此还多次的请家长！然而，都没有用！这六位学生依然“好几次”“暴打”了留守儿童。

留守儿童因为父母不在身边，属于“弱势群体”，被欺负了都不敢反抗。他们能够鼓起勇气向老师求援，已经是非常的难得了。假如老师再不能给他们主持公道，估计这孩纸不知道将会走到什么样的极端道路上去？也许会在忍无可忍之下“以暴制暴”酿成血案；也许会在忍气吞声之下变成抑郁；也许会在万般无奈之下默默忍受而变得离群索居；也许从此就会变得脾气暴躁、怪异！

中国公安大学犯罪心理学专家李玫瑾教授，在回答“孩子在学校被欺负后，家长到底该不该支持孩子打回去？”这个问题时说，“被欺负的孩子如果不打回去，那些欺负别人的熊孩子就会一而再再而三的欺负别人，因为好玩。”

大家看明白没有？

这位老师及时的出手，打痛这帮混小子，不仅仅是保护弱小！其实也是在挽救他们！如果这位老师选择明哲保身，任由事情发展下去，这六位孩子就不仅仅是欺负同学这么简单了！当他们不再满足于欺负班级里弱小的同学，当他们去寻求更大的刺激时，也许就会有血案酿成了。最终必将去他们该去的地方，去接受“封闭式管教”了！甚至会吃“花生米”！

这些年，经常爆出的校园霸凌、伤害同学、弑师、弑父弑母等惨案。但可以说都是纵容的结果。

当然，当这位老师负责任的戒尺落下的那一刻，也可能会给自己惹来麻烦。那就是某些不明事理的学生家长，可能会来向这位老师寻衅、讨要说法。也许这位老师为此还可能背上处分！

但，我却要为这位负责任的老师喝彩！

姑苏讲堂

大家好，我是徽乡小居，我先谈谈自己的亲身经历，然后回答这个问题，会比较容易接受。

校园霸凌经常发生，特别是中学阶段。上帝保佑，初一初二没有发生欺负我的事，不然整个初中怎么学习。到了初三是一个重新整合的班，包括各班学习好的学生和复读生。渐渐的，有人开始欺负我了，为了学习也没在意。很快就有越来越多的人欺负我，都是班上的学习成绩一般，道德败坏的学渣。

我被打了从来不还手，而是说理，告诉他们再打我报告老师，打电话给我爸，报警！可是这样的威胁丝毫不起作用。他们还会打我，欺负我。为了学习，无心和他们纠缠，经常忍着。

我们做完早操，会围着足球场跑步。跑步的时候，他们会背后一拳把我打翻在地，跑了。我是骑自行车去学校的，他们发现了就偷偷把我的自行车轮胎爆破了。于是我经常走路上学了。有个同学逼我给他洗衣服，我没办法就洗了。感觉奇耻大辱，打死也不洗了。课间也会有人欺负我，夏天很热，我坐在窗边，人家故意把窗帘拉开暴晒，还经常把我桌上的书扔掉。他们会集体翻墙去网吧，深夜回来把我的被条掀翻，让我半天睡不好，又气人！有时候故意捉弄我，要把萤火虫捏死才让我睡觉。还有很多很多欺负我的行为，比如偷吃我的零食，弄脏奶奶带来的菜，搞得我身心疲惫，学习压力巨大！

当然不会一直被欺负无动于衷，我会骂他们，会报告班主任。班主任也只是口头批评教育得很严厉，雷声大雨点小的那种。他们继续欺负我，我感觉这个班主任真没用，长得胖胖的，一点侠气都没有。很怀念以前的班主任，敢罚敢干！

辛好中考前一个月，有位分班前的同学帮助我摆平了此事，没有人再欺负我。事情闹大了，正义总会出手。听说这个同学挺有势力，他主动找到我，问了我的情况。从此不再有人欺负我，我非常奇怪，到现在都很奇怪，不知道人家是怎么做到的。可惜的是忙于中考，没有找到他谢谢他。

事情真的解决了吗？没有！千万不要以为把这种学生怎么滴就解决了。也只是缓缓而已，人家会继续欺负别人！

进了高中，我分进的班没有一个初中同学，非常开心，以为他们不会再欺负我了。没想到，一次在食堂吃饭，我看见了他们，我就加快吃饭速度，吃完立马回寝室了。他们随后就来了，找到我，把我打了一顿！毕竟他们多数人是别的学校的，打完就跑了。这件事很快班主任，学校领导都知道了，把我叫去了解情况。我们班主任还把我们学校那个欺负我的同学教育了3个多小时。他们真是胆大包天，尽然放出话，叫我等着，在我回家下车的地方见我一次打一次。高中同学为我抱不平，班主任叫我放心！

你有什么权利打我！为什么你可以打我！请给我答案！有一次吃饭遇到的事让我非常释怀。

有一次在校外吃饭，看见旁边的学生突然被两个人袭击。先是一拳打在他头上，把他打翻在地，然后拿起凳子砸在他身上，打完就跑了！等被打的队友赶来已经晚了。事后才知道被打的学生是混混那种，经常欺负别人，听了他的劣迹谁都会毛骨悚然，咬牙切齿，恨不得大卸八块，比水浒里的恶人还恶！这次终于看到恶人有恶报了。

再回到题目，我不想说老师的做法对不对，我只想说做得不错，更要注意的是千万别觉得问题就解决了，校园霸凌依然存在，经常发生。

徽乡小居

在道德层面我对该老师行为拍手叫好，完全支持他出手教训恶霸学生，为可怜的留守儿童主持公道。但在法律层面，我希望老师还是要掌握分寸，毕竟法不容情啊。

这是好几年前的旧闻了。根据有关报道，2016年5月26日，在陕西乾县漠西初中发生了一起骇人听闻的霸凌事件，六名男生在午饭时间，趁着老师和其他同学都在食堂，对同班一名留守儿童拳打脚踢，并且全程录了视频。

6人轮番殴打短发男生，甚至还搬起长条凳子砸……而被打男生始终没有还手，甚至都没有吭一声。
幸好班主任老师有事赶回教室，才及时阻止了这场欺凌。当老师看到

我想，稍有良知的人都会强烈支持该老师吧，毕竟他成功制止了一场霸凌，并且让霸凌者受到惩罚，将一名留守儿童拯救于水火之中。甚至，很多人都会义愤填膺地认为这六名施暴者就是该打，仅被教鞭训一顿都算轻了。

不过，这六名男生虽然可恶，但老师用教鞭教训他们也要掌握分寸，点到为止就行了，千万不要把他们打到轻伤以上。毕竟，如果将这帮学生打到轻伤以上了，就达到了故意伤害罪的立案标准，很有可能会受到刑事追诉。因此，为了保护自己的人身权益，老师必须要明白这一点，千万不要授人以柄，尤其是面对某些蛮横无理的家长时。

冰焰

我孩子是豫东农村的留守儿童，因家里没有人照顾他上寄宿学校，可开学死活不想上了，我就赶回老家好哄呆哄又把他送去，我没舍得回就在他学校观察看咋回事？在他学校吃饭时我从窗口看到老师发给学生每人一个馍，又用勺子从一个罐子里挖出每人一勺酱，看孩子们一直不吃，我就进去看咋回事，看到是辣椒酱上面还有活蛆再爬，我找老师问没啥给小学生吃辣椒酱？还不干净？老师说今天没菜凑合一顿，平常不吃这，可能刚生的虫，这都把酱扔掉。我想可能平常就吃这，我心酸掉泪，可又能改变了什么吗？寄宿生都是留守儿童，我们有啥办法？现在这社会没钱能活下去吗？去哪寄宿我们能放心😭😭😭

用户6765036993919

我不主张以暴易暴，但是如今这个畸形扭曲的社会不整点事根本不行。以前我的母校——镇里的一个中学风气一直很差，高年级欺负低年级，以强凌弱的事情经常发生。有一天晚自习结束的时候，初二某班级几个大个子男学生拿着棍棒把一个矮小的男学生给堵在教室里，有个大个子男学生顺手还抄起一张椅子，这是要往死里揍的节奏啊！矮小的男学生见到这种情况跑到电灯开关那里把灯给关了，然后从衣兜里拿出一把小刀就向几个大个子男学生捅过去……黑暗里传出一声惨叫，然后有人打开了电灯开关，只见一个大个子男学生躺在血泊里，肚子上插着一把刀，直没至柄。事情发生以后，整个学校的风气一下子好转了很多，很多问题学生都变得非常老实，再也不敢惹是生非。而学校也开始重视起这些平时他们根本懒得去管的问题。有时候非要死了人才能引起各个方面的重视，一声叹息。

静夜思160519196

这种校园欺凌现象绝非特例，更多的孩子正默默地承受着“班霸"或者“校霸"或者校外混混们的欺凌。更多时候，班霸与校霸与校外混混沆瀣一气，构成强大的势力，让被欺凌的孩子既不敢反抗又不敢声张，只能默默承受他们的欺凌或勒索。

因为校园欺凌造成的打伤、打残，被打人活不下去自杀的事件屡见报端，而打人者因为多是未成年人而免于刑事惩罚。极低的犯罪成本助长了少年儿童中的黑恶势力的嚣张气焰。他们团伙勾结，向同学进行敲诈勒索，不给钱就打，或者看谁不顺眼就打，有的甚至胁迫女生卖淫，性质极为恶劣。这些穷凶极恶、道德败坏的少年儿童黑恶势力理应受到严惩，而不是仅仅批评教育了事。国家应该尽快制定相关法律，给执法部门执法提供法律上的支持。

我们回到题主的问题当中，老师对六个黑恶少年儿童用教鞭狠狠的教育了一顿，替大家出了一口恶气。大家都拍手称好，但是打完以后，问题是否解决才是关键，如果没有将问题处理干净，那位留守儿童面临的必然是更厉害的暴打，这六个黑恶少年会把火都发泄在那个可怜的留守儿童身上的。

还有一点要说的，如果这六个黑恶少年将老师投诉，老师可能会受到行政处分，根据《未成年人保护法》第六十三条第二款规定“教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。”而在第五十四条规定“对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。”

我们不得不面临好人受处分，坏人逍遥法外的的尴尬。

所以，要解决校园欺凌，必须尽快健全法律，不管是大人小孩儿，只要违法犯罪就得重罚。

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關鍵字: 教鞭 暴打 教育