上海基础教育领先的“秘密”，在于拥有一支卓越高效的师资队伍。11月29日东南亚国家（地区）教育部长级会议暨提升学生学业表现PISA区域研讨会上，上海与新加坡、芬兰一同作为全球教育标杆，应邀分享了基础教育成功经验。
经济与合作发展组织（OECD）教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔先生。
“上海以制度和创新驱动，对教师的准备、选拔、培养和激励形成了一套全方位、系统的做法。短短30年间，上海基础教育培养出了一支高效而卓越的师资队伍，把教师打造成为一个专业性、协作性强和可持续发展的职业，让每一名孩子从优质的教学获益，实现了教育质量与均衡的高位持续并行发展。”经济与合作发展组织（OECD）教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔先生这样评价并总结上海不同于芬兰和新加坡的教师培养特色。
PISA数据助力每个孩子成长
众所周知，上海学生在PISA2009和PISA2012的阅读、数学和科学成绩中蝉联第一名，不仅平均分高，在阅读、数学和科学三项高端学生的比例也是所有国家或地区中最高的。
从PISA2015开始，上海与中国其他三个省市（北京、广东、江苏）共同代表中国内地参加PISA测试。上海属于成绩高于OECD平均、教育结果公平与OECD平均没有显著差异的地区，上海在促进义务教育阶段均衡方面努力的效果明显。
“课堂教学效率高，课堂上学生认知参与度高，课堂氛围促进学生学习，学校有完善的教学质量保障措施……PISA数据揭示了上海基础教育质量与均衡化发展的部分原因。究其深层原因是，上海有一支高水平的师资队伍和一套完善且高效的教师专业发展制度。”会议现场，上海市教委副主任李永智在题为“上海教育秘密——基于PISA数据结果的启示与反思”的主旨发言中如是说。
正如2013年《世界是平的》作者弗里德曼来上海考察和探索上海PISA表现卓越的秘密时所揭示的：“所谓的秘籍就是那些无形地贯彻在整个系统中的制度和文化。上海教师深度地投入到培训、同伴学习和持续的专业发展中，高标准的学校领导力以及作为教师受尊重有获得感的社会地位。”
卓越师资关键:一揽子制度保障
上海教师选拔、培养、激励的机制，缘何获得参会代表纷纷赞叹？在专家看来，上海基础教育领先的秘密，在于拥有一支卓越高效的师资队伍，从优质的职前教育、严格把关的教师资格，规范化的入职教育（见习教师制度）、持续激励的在职教育与教师专业发展等一揽子的制度和质量保障机制。
在教师职初期，见习教师参加规范化培训制度，由经验丰富的教师带教新进教师；成长期教师分学科、跨区域跨校开展骨干教师团队发展计划、研习计划；为成熟期教师开展研修一体的网络课程建设计划、针对名校长名师的双名工程，以及为高端教师设立的讲台上的名师、卓越校长领航计划等，助力为每一名处于不同专业发展阶段的教师提供相应的专业发展路径。
上海市教委与新加坡教育部相关负责人交流
而完善的教师激励制度，分别从教师业务能力、业绩评价和发展支持三个着力点入手，激发教师发展的内生动力和外在吸引力，促进教师持续发展。与此同时，上海还特别注重教师的师德师风建设，将育德意识和育德能力作为评价教师素质和业绩的首要因素。
参会代表赞叹上海“精致”的教师培养制度和激励机制，围绕如何选拔师资、教师资格考试形式以及如何发挥入职教育价值等问题，在会场与上海代表团进行了长时间热烈讨论。泰国、缅甸、马来西亚等国家教育行政官员表示，希望能与上海建立教育经验分享机制，更深入地探讨上海经验的借鉴与本土化实现方式。
以人工智能赋能教师展开"上海探索"
与日新月异、迅猛发展的信息时代相比，信息技术对教育的革命性变革是必然的。这种变革必然成为教育信息化，也是教育现代化的主要内容。如何重新界定教育？探索什么是最有益于学生个体发展的学习策略？
课堂教学上，技术还没有真正融入教学变革；在教育公平方面，还存在数字鸿沟；在理念上，还停留在技术驱动、设备驱动等异化现象……目前，上海在教育信息化上还存在不足之处。应对数字化时代的挑战，教育信息化势在必行。今年9月，上海市教委正式发布《上海市教育信息化2.0行动计划》（2018—2022），将从技术驱动向育人为本转变、从碎片化建设向系统建设和应用转变、从脉冲式应用向常态化应用转变，希望以“三个转变”，发掘学生潜质、激发学生兴趣、指导学生学习和成就学生价值。
如何以数据驱动的大规模因材施教，以人工智能赋能教师，为每个孩子提供最适合的教育？
“面对教育与技术激烈的较量，上海需要在借鉴世界经验的基础上，凝结上海智慧，开展上海探索。”上海教育部门有关负责人说。
马来西亚、文莱等参会代表对上海在已取得卓越成绩的基础上，还能进一步从PISA数据中进行深入反思和前瞻性思考的勇气和智慧点赞。OECD、新加坡和芬兰对应对数字化挑战的上海行动方案表示认同和赞赏，希望持续关注实践效果并分享具体做法。（来源：上海市教委新闻办）
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