陨石落地
不是教师，谈谈自己的观点。现在政府禁止老师(主要指中小学教师)有偿补课，于是乎很多人对存在了二三十年的有偿补课习俗(至所以称之为习俗，而不是制度。是因为一开始政府就没有明确提倡，当然在之前的年代也没有明文禁止)大加讨伐，似乎所有家长学生的不合理付负都是因为有偿补课造成的。其实不然，在笔者看来，有偿补课与学长的经济负担，学生的课业负担一点不搭界。
况且任何事情的发展都有来龙去脉，要想评价一件事情对错与否，一定要弄清楚事情的发展轨迹。有些人为了发泄自己的不满，不去追本朔源，不还原事情的本来面目，就胡喷乱骂(其实有些人就是事情的经历者，装做不知道)，说穿了是为自己的失败找借口。
做为经历过文革那个特殊的年代，又见证过四十年改革开放，又是学渣的草根。笔者以为，有偿补课加重学生负担的锅不应该有老师背，这盆脏水更不应该拨在老师身上。
因为老师给学生补课，是存无偿开始的。而且事情的始做蛹者是学生和家长自己。开始是为了能挤进百分之四不到这个上大学的独木桥。为了改变自己的命运，觉得自己再努力一把就能迈进大学门槛的那部分高考落第者(笔者是其中一份子)主动请自己曾经的老师或者熟悉的老师为自补短板，老师一方面碍于学生的真诚，一方面碍于情面，更重要的是通过自己辅导学生考上大学的那份成就感和荣誉感的驱使，放弃休息时间，给于学生热忱的帮助。这是两厢情愿的情谊关系。老师没希望从学生那里得到物质好处，学生也想不到给老师一点劳务费(劳务费这个词汇在八十年代初还不为人所知)。无情是在过年过节时，学生带点礼物(无非两瓶白酒一条香烟)对老师的付出表示真诚的感谢。在那个物质匮乏的年代里，不论农民工人，还是干部知识分子，人们心中的那份真诚，那份纯洁，是今天的人们无法想象的。对于从那个年代走过来的人，是永远无抹去的乡愁。做为知识分子而言，把知识做为商品那是耻辱。生活在火红年代的人们，都有一颗火热的心。
时代在发展，人们的观念也在不断更新，随着九十年代社会主义商品经济方针的确立，商品经济意识的普及。知识作为商品在社会经济生活中不仅确立了正当性，而且国家也赋予了其合法性。那么老师利用自己的业余时间，付出劳动，取得一定的报酬，何罪之有。而且需要强调的是，没有哪个老师强迫学生有偿补课的。那种所谓老师课堂不认真讲，变相强迫学生补课的说法，在笔者这个学渣看来就是谣言，是那些学无所成的差生的托词。因为不合逻辑。
龙生九子，各有不同。每个人天赋不同，有些人虽然付出了同样的努力，老师讲的课听不懂，记不住，是很正常的事。有些学生在低年纪时由于各种原因，基础没打好，导致到高年级学习跟不上节奏，同样符合逻辑。
做为老师，不论从课程进程的设计，还是课时设计，最起码得符合教学大纲的要求。而教学大纲的要求，就是照顾大多数学生的水平。自然会有一部分学生不满意。学习拨尖的学生认为老师讲的太肤浅，跟不上自己的节奏。学习最差的那部分学生认为老师讲的太过深奥，自己跟不上老师的节奏。没办法，一班几十个学生，四十五钟的课堂要做到面面俱到，照顾到所有人是几乎不可能完成的任务。
对于那部分天赋不够的学生，又想鲤鱼挑龙门的人，只能通过补课，付出比他人更多的努力实现自己的梦想。也许有些人即使付出再多的努力，大学的门槛也高不可攀(比如笔者这个学渣)。
这个世界上，只要存在竞争，人就有能力上的三六九等。但并不是上不了大学就不成才。三百六十行，行行出状元。只不过学而优则仕的观念在中国这块土地上扎根太深。现实生活中从事体力劳动，不仅苦累，而且收入低的社会造成的。
说句宿命论的话，怨天怨地怨自己，是自己前世修的就是受苦受累又受穷的命。世上总是受苦人多。芸芸众生相，佛佗有几人。
笑谈而已。不可当真，不喜勿喷。
有爱有故事卜罗密
提问这个问题的人，请问你自己业余时间如果用来加班或者做些能创造价值的事，难道你不需要有回报吗？这个社会每个人生存压力都很大，老师除了在学校里是老师的身份外，在社会在家庭他还有其他不同的身份，他也需要维持自己家庭所需要的经济基础。老师课外利用自己的时间为个别学生补课，只要不影响到正常的学校任务，我觉得完全没有问题！澄清一下，我并不是老师，我是学生家长，我的孩子请我担任老师的高中同学帮忙补习，我事先跟同学说好，该怎么收费就怎么收费，只要能帮我做到尽心尽力我就已经很满意了！能提这个问题的人。本身就显得很自私，在这个社会上，别人为什么要无偿为你提供这种服务？！如果我是补课的老师，补习的学生多年后见到，我会由衷的感到自豪，我用自己的劳动为家庭增加了收入，同时又能帮助到他人提升成绩。这是一件很有意义的事！
franny112853481
女儿高中三年，补课费花了大概有十几二十万吧，女儿考上大学以后，每个假期都会回到原来学习过的学校看看老师，包括当初给她有偿补课的本校和外校老师。春节也会去几个老师家给她们拜年。怎么说呢？本身就是双方你情我愿的事情，甚至有些老师是通过关系介绍的，否则也未必会有这一场师生的缘分。所以这个问题问的同样无厘头，有偿补课并不是只有课上不讲，补课再讲，还有其他的情况。女儿对待给她有偿补课的老师态度是：师恩难忘！
顺其自然3119
题主的问题不值一答。
我仅作为家长，分析下为啥要补课。
自己的孩子自己知道，虽然在一所很不错的学校，也有外教。但英语学的确实不好，从来不敢去听外教的课。学不好的原因起初是懒得背单词，口语和听力还可以，小学段成绩不低。由于岳父就是大学英语教授，从小就没给孩子报过英语班，觉得不需要花费那个钱。可是孩子就是不肯跟老人学习，觉得老人教的索然无趣。
到了初中，难度深度节奏一起上去，连课堂听讲都有困难了。英语老师顾得是大多数，也专门与我联系讨论过孩子的学习，虽然老师家长都额外关注了孩子的英语学习，然而确实积重难返。
于是由有成功经验的家长盆友介绍，先报名上了十几人的校外英语大课班，老师名气大年纪也偏大，也许经验太丰富了，讲的题外话有点多，孩子听的外国故事和国际新闻倒是挺多，可惜都是用汉语讲的，英语还是学的不好。
看来孩子跟老教师就是不对盘。于是果断报了外甥女曾学过的费用很高的一对一，老师年轻经常出国，教学严格也十分风趣，和孩子无代沟，直接拿着孩子用的教材，从单词开始拓展，阅读理解和写作等都作明确要求，布置作业检查成果，孩子进步神速，校内英语老师多次表扬，孩子自信心爆棚，自己说现在很喜欢上英语课也很喜欢课外班老师，现在经常自己学唱英语歌曲，还经常拽几句英语了。
我得说，我们的校内老师是负责任的，也就孩子的学习问题约谈了家长，也单独对孩子的学习给予了关心帮助。但是顾的毕竟是大面，跟孩子约定了答疑时间，有问题老师都给予了耐心解答，可是老师时间毕竟有限，来答疑的也不止咱家孩子，老师不可能有完整的时间单独教孩子，你基础好遇到困难，点拨点拨是可以的，你基础差落下太远，学习态度又不在状态，老师就没有能力帮你赶上来了。这时候家长必须出马，自己的孩子自己不帮谁来帮？自己不花钱请外援谁来请？
我年轻时成绩一直不错，我知道学习好的孩子都是自觉学习的，即使中学时代我看的课外书也太多了，有些书的难度早就超过了教材，所以日常学习起来很顺利。即使个别科，学的不太踏实，那是因为我确实不喜欢，也几乎不看这一科的课外书。只要哪一科落后了，要拾起来赶上去，就需要平时三倍以上的努力。我还是那种依靠自己弄明白的人，而我孩子则是喜欢问别人的人，你一解释他就说懂了，属于智商不低但是偷懒的人，这种学习态度我是看不上的，但是难以改变别人的性格和态度，只能顺缘去帮助，制造机会去引导了！觉悟是个人的事，即使释迦文佛也度不了无缘之人。
自己的孩子自己知道，学习好、学习方法得当，就不需要补课了。需要补课的还在乎钱就是不在乎孩子！在乎老师补课收钱其实是在乎自己出钱！那些作为责任人自己失职或不尽力，却整天喷天喷地谴责别人不尽力，致力于要求他人无偿的帮忙、无私的救助，是十分可怜又可笑的，是自己不作为的，是智商情商欠费的！
有人说你出几万元，我一周或一个月搞定，帮高三的孩子某科提分五十分，你看看会不会有家长肯干？若确实可以做到，肯出钱的家长多了去了，这是考得上和考不上的区别，是考一流和超一流的区别！这是不同的人生道路设计的区别！
柒道友
大多数都是家长要求的，长大了怎么看？怎么看？生娃后，你也会送自己的孩子去补习班。相对于外面的机构，自己孩子的老师更靠谱，毕竟老师才最了解自己的学生，权衡下你一定乐于送到自己学生老师那补习。补习完了，你又说是老师要求去的，强迫去的，不该有偿补习，但是从多劳多得，不劳不得这方面说，老师在休息时间补课得到经济补偿也没毛病，只能说带上了“圣人”的高帽子，老师就应该燃烧自己照亮他人，自己苦哈哈，也得先让别人吃饱，再加上的确有极少数唯利是图的老师只顾赚钱，所以有偿补课成为违规行为。现在绝大部分老师不敢有偿补课了，家长又犯难了，外面机构不放心不可靠，自己老师不补课，学生的学习犯了难……你说怎么办？怎么看？
LI莹93029
问这个问题的人很傻很天真，甚至心理有点变态了。
如果一名老师非礼甚至强奸了学生，你问若干年后怎样面对这个学生，那这个问题就成立。
有偿补课？有偿补课只能说违规，连违法都不是，而且规则多多，却从来没有处理过一名老师，人家为什么不能面对学生。从来就只是上面相关部门和你们这些心理出现问题的家长说是违规，人家收钱真的收得心安理得，又不是作奸犯科，为什么没办法面对学生？你倒给我一万个理由。
有偿家教已经证明了是没有办法杜绝的，你禁也好不禁也好，以后也没办法杜绝，你还天天在为人家可以挣钱而心痛妒忌吗？这是多么变态的一种心理 。人家给钱向老师学习的学生家长不知有多感激老师，你知道有多少学生交给老师时成绩只有60多，一两年后成绩上升到100－110，家长有多感激吗？以后不但不会因为老师挣了她们的钱而怪老师，还会一辈子感激。老实说，你孩子读书差，如果钱可以换来好成绩，卖房子你也会觉得值，如果你觉得不值，行呀，别参加有偿家教，让你孩子以后出来找不到工作就到街上摆摊卖小货还是可以的。
别笑话了，这个题目真的太让人发笑了。
教你孩子学英语
这个问题岂会有定论？
身为老师，我也没有去补习过，在此，就以“晓”人之心揣度一下。
说实在的，敢于在现今如此严厉管控下，参与在偿家教，甚至自己在外开班进行有偿补课，或在家人开的补习班里补课的老师，本身应该是有强大的神经支撑着的人，他岂会care学生以后会怎么看他，岂会管以后要如何面对他们？对他们来说，除了能以补习为名挣到多少钱？其他的都可置之度外。
1.皆大欢喜类：那些曾经给了钱，补课后，学习确实更好了的学生，家长、学生和补习老师皆大欢喜，各自好聚好散。甚至大家再无联系，何需在乎别人怎么看，见面又何须在意该如何面对的；兴许这些被补习的孩子也深信是补习的好处，继而努力挣钱，等自己成家立业，有孩子上学了，继续送他们投入到生生不息的补习大军中去。如若这样，老师们岂不美哉！
2.无奈放弃类：给钱补课后，并没有效果，学习原来怎么样还怎么样，家长无奈放弃，自认倒霉的。孩子不爱学习，被家长逼着去补习，可谓花钱买苦吃，有苦说不出。如今长大成人了，也只能自认命苦。补习老师见到这样的学生，或许就装着不认识，互不想看，低头走过。就算被认出来，顶多也就互相尴尬而视，老师心里早有定论，是你自己不争气，启而不发，屡教不懂，怪你父母送你来的，怪不了我！
3.不欢而散类：补习老师收了人家的钱，补习没有效果。花钱的家长可不都是冤大头，俗话说：”拿人钱财，替人水灾。”“吃人嘴软，拿人手短。”花这了这么多钱，没有一点效果，家长一肚子难受委屈，转而愤然投诉老师。孩子看在眼里，记在心里，日后再要相见，也难平心中怨气。若会遇到这样的学生，老师也只能退避三舍，避而远之，以免吵将起来，影响不好！
玩笑之言，纯属虚构，如有雷同，敬请谅解！
师云风马牛
妈妈帮哦
来的都是客，招待十六方，人一走茶就凉，过后不思量。 如果每一个人干什么事都瞻前顾后，这个世界不就太平了。
教师课外补课收费，在市场经济条件下，有需求就会有供给。尽管受到社会诟病，但为什么会屡禁不绝？
中国人有重视教育的良好传统。特别是在不能输在起跑线上这一理念驱驶下，不少家长可谓对下一代教育投入不计成本，不遗余力。
社会上林林总总的补习班、托教班名正言顺的招生收费，而在职老师却不可以。但不可否认的是，会有少数老师冒险为之，但这并不代表主流。至于今后若干年后学生与老师如何看待这一问题，那是每个人的事。就是正常的师生关系，有多少人还记得教过你的老师？有多少老师还记得所教过的学生？(2019.04.03)
吉祥如意
我觉得学生会感恩的，不会计较这样的事情（成功类的学生，不成功的不好说）。
我觉得这个应该不是什么问题吧，如果按我这个年龄来说，那个时候补课应该是没有什么问题的。那个时候管理没那么严格。
那个时候补课可能有有两种需求：
1、家长特别要求的，这种参与补课，从家长、老师这两方面来说不存在任何问题。出于对孩子老师的充分信任，达成一致的服务行为，更主要的是孩子在你的帮助下得到了提高，从家长和孩子来说都会感谢你的。
2、如果你进入的是补习班的话，而刚好教你的老师也在参与到这个班一授课。而你挣的只是机构付的工资，他们交费的对象应该是机构。而且这个孩子也不是你通过一些方式强迫或者引诱的方式来补课的，是家长自愿选择，如果是我，遇到这样的情况，我会避嫌的，请机构另外安排老师来上课（以前哈。其实以前我没有参与过，现在也没有哈）
孩子通过补习机构的补课也取得了较好的成绩，所以从心里他们认可你的，也会感谢你为他们的付出的。
别一种情况你就要小心，万一这个孩子当初被你强迫进去，或者其它方式让孩子和家长不得不参与，而且孩子又没有取得好的效果，现在长大了，也混得不好，嘿嘿小心找你算帐哈，当面不说坏话，不代表背后不说你哈（其实这样的学生还是少的，可能还后悔当初没有认真学习，听你的话呢）
