教师面对长期教育不听的学生,一不能体罚,二说教无用,三家长还不配合,该怎么办?

初现天才


七年级某班班上一学生就是这样的。

这个学生是个男生,从上学期开始就经常旷课。这个班的班主任联系家长。家长说叫了学生来上课,实际学生不听家长的根本没来。

经常旷课,自然是去外面,去外面上网,慢慢也认识了一些社会不良青年。

刚开始偶尔旷课,后来就越来越频繁。这个学期从报名后就没有来过,偶尔来校也是翻墙进来拉其他学生去外面玩。

前几天,这学生叫了其它班共四个学生,三男一女,集体离家出走,去外面玩。实际就在街上的网吧里。后来因另几个学生的家长到处找人,这人就把其他学生带至另一个县里。

其他学生的家长找了两天没找到他们,联系也不说在哪里,就说大家身上都没有钱了。家长后来就报案了。他们还是不回来,联系电话也不接。另几个家长都急得哭起来了,到处找人,这学生的家长就说过几天孩子自己会回来的。感觉与自己无关。

这学生呢,平时与社会不良青年交往,思想品德很差。开学初期班主任打电话问家长学生来不来学校,学生抢了家长电话,用极其粗俗的语言骂班主任。后来班主任也没有办法了,家长不管,孩子也不来学校。


钠镁铝老师


说说亲身经历的这个学生,高一高二在班里学习倒数。全校有名的坏学生,几乎没有学生敢惹他。老师也因为捣乱上课很头疼,当了两年的班主任,到高三说什么都不当了。班里几乎全乱了。学校找家长,家长到学校听了孩子情况,什么都不说,连打带骂。学校也没法再找家长了。到了高三2001年,正好生物恢复高考,学校让我教课并任班主任。后来我才知道原来任课教师都不当班主任。我给他们上的第一节课至今让我难忘。全班四十几人几乎全是男生。我说本学期由我来担任班主任,对你们要求很简单,一切为了高考。我不知道你是谁,我也不知道谁好谁差,我从来不听别人讲,我只信我自己看到的。所以不用担心老师对你有偏见。高三课堂每一秒对学生都是宝贵的,不能因为任何一个人影响大家听课,有问题课下找老师解决。然后开始讲课,没讲十分钟他就侧着身子坐着,胳膊一前一后放在两个桌子上,眼神拽拽的。我看了一下,从讲台上边讲边往下走,走到他身边把他的胳膊慢慢挪回前面,继续讲课,可没过两分钟,他继续侧身坐着,我又选择边讲边走到他身边,又把他胳膊挪回去。仍然讲课,可没想到,我回到讲台,还没站稳,他胳膊又回去了。而且这时我看到好多男生眼神都开始变了,对我拭目以待,如果我管不了,他们就都不会再听我的课了,我仍然选择面带微笑边走边讲课。走到那个学生身后,突然一脚踹在桌子上,他一下站起来!我没有搭理他,继续讲课。学生眼神一下都恢复正常了。他也没敢再捣乱。课下我故意问他叫什么?为什么喜欢那么坐着?他可能没想到我不认识他,有点信了我说的话。第二节课听的很好,就是下课扔了一地碎纸片。我看了让他收起来,他随手指个同学,那个学生就替他收拾。我一看就说:你自己弄的这么乱为什么不自己收拾?我看你衣服干净整洁,不像不爱收拾的人,还是自己弄吧!我看看这么干净的人活干的怎么样?被我说的没办法自己弄了。第一天学生可能就感受到我这个女老师不好惹。他们就开始收敛自己行为。可能还是他们最信服我的课,也信服我的处事方法,无论学习好还是差,一视同仁。谁错就说谁。班长做的不到位一样挨训。可是这个学生几乎每天都会弄出事情来,我每天都得处理他的事,对他进行教育从来我不说伤害他的话,问他为什么这么做?都高三了难道不想考大学吗?大家都在努力,你做这些事情现在看看还有没有同学注意你呢?有些小毛病咱肯定需要慢慢改,但至少我看到的你和我听说的你不一样。我觉得你非常聪明,也知道对错,只是你的习惯有时忍不住做那些事情。高三这一年,没有任何一个老师因为学生捣乱上不了课。他们都记住我说的那个要求。就这样和他交手一直到过年,他基本就回到正常学生里面,高三后半年我们班所有学生都很努力,除了中途有的生病或者一些原因没能参加高考,那年我班所有学生都考上大学。高考查分那天,让我替他查,一听自己考了490多分,非常激动。最后不仅上了大学还选择教师专业。有时可能真的让大家都很头疼的学生,但他也有最脆弱的一面。可能因为总犯这样那样的小毛病,老师对他基本都是批评。偶尔他做一点有意的事,普通学生可能我就不说了,但他做了,我一定在全班面前表扬他。让他越来越向好的方向发展。每个教师有每个教师方法,不管怎样,教师的心都是一样的,最终目的就是教好每个学生!



趣学老妈


作为教书二十多年的老教师,这样的学生我遇到好几个。

我教的上一个毕业班里有一个令所有老师无奈的学生小邓,他的妈妈每天只顾着打麻将,他的爸爸家外有家,很少顾及到他娘俩。

因为缺少家庭的温暖,小邓不爱学习,从来不写家庭作业,还爱凌霸低年级学生,逼着他们和父母要钱。

六年级第一学期的时候小邓还能按时来学校上课,第二学期从五一放假之后我就经常从网吧,他家到处翻着找他来学校上课。

五一放假的那几天,小邓无意间和几个辍学在社会上流浪的小孩玩在了一起。从此后,学校对他没有了吸引力,网吧,游戏厅,拘留所成了他的栖息之地。

每次小邓不来学校,我就给他父母打电话,开始他的父母还配合老师去找孩子,但我打的次数多了,家长就不愿意再接我电话,我只好在没有课的时候去他家找,去网吧找。

每次把小邓找回来,我都耐心的给他做思想工作。看他因偷了自行车被警察抓进派出所拘留两天饿的脸色土灰,裤子后面留下一大坨一大坨的尿印子,我就给他买来方便面,给他找来被其他学生扔到操场上不要的校服。

每次上课,看到小邓左顾右盼招惹其他孩子,我就有意叫他回答简单的问题,并趁此鼓励他,在全班同学面前说他好好学习以后会有多么风光,他就高兴的裂开嘴笑。

小邓也能感受到我对他的关爱,在我的课上就是不想听课,也是趴在桌子上悄悄睡觉,但语文课上,英语课上就不服管了,故意大声说话,引起老师不满,趁此和老师吵架,在同学们面前显示他的英雄气概。

每次语文老师被小邓打扰的不能正常上课时,我就把他叫到办公室和他谈心,或者让他坐在我的身旁,他看书我批改作业。

九月份开学,接了新的班级,我把小邓也就忘在了脑后。

周末的一天早晨我去菜市场买菜,远远就看见小邓和他的那几个狐朋狗友大摇大摆的走了过来。看见我,小邓立马收掉那令人厌恶的痞子样,径直向我走来。来到我的身边,他先是毕恭毕敬的给我鞠了一个躬,然后抬起头红着脸问了我一句:“老师好。”

听着他的问候声,我感觉热血突然流遍了全身,眼睛也有点湿润了。虽然小邓正在一步步走向深渊,但他还是一个懂得感恩的孩子,知道向曾经教他的老师问好。等他逐渐长大,他一定会走上正道的。


睿雪


遇到上课不认真教,放学就要补课的老师,孩子还不能不上学,家里还实在交不起补课费,教育部门还睁一只眼闭一只眼的看不到,是不是家长就应该放弃这个孩子任其自生自灭?家长不负责只是毁掉自己的一个孩子,教师不负责有可能毁掉多少人?我中学班主任老师就是看不起我的父亲是个打更的没钱给我补课,在我中度近视看不到黑板的情况下把我放在教室的最后一排,由于看不到黑板无法记笔记,又交不起课后补课费用学习成绩一直下滑,直到最后坠学,在没到这个班之前我是七个小学通考第一名,虽然不能全怪罪老师,但是班主任啊,你毁掉的不是我三年,有可能是我的一辈子,也不知道你这辈子会毁掉多少人,您确实在我心中给教师这一职业写上了无法抹去的一笔黑色。


A清心4


看到这个问题我想来说说我的真实经历:去年我在一所村小点任教二年级语文,班上有这么一个孩子,从来不写作业。每天来学校检查他的作业都是空白。为了这个孩子,我用尽了各种办法,可是仍然没有半点改变。

首先,我是找孩子谈心,想了解他不能完成作业的原因。可孩子是十问九不答,聊了半天基本上孩子不做作业的原因都没问出。后来还是询问他一年级的妹妹才明白,原来孩子是每天回家就玩手机。为此教育了孩子很久,他也答应明天开始写作业,可第二天仍然是一片空白。


第二、针对孩子这种情况我只有让家长来配合了,为此我上过孩子的家,请过孩子的奶奶,还请过孩子的爸爸来学校。这中途孩子仍然是基本不写作业,到后面又变成每天都是空白。
第三、为了让孩子能够完成作业,我只好中午把他留堂,让他写完作业之后再好回家吃饭(因为是教学点,孩子家就在学校附近)可以说一个学期中午都是在陪着他补作业。

所以说,面对这种孩子,其实大多数老师都是无可奈何的,特别是现在的老师对孩子不能打骂,家长又不配合管理。老师有时也只能望天长叹。


乡村教师123


长期教育不听的学生,一定是跟家庭教育有关的,在不能体罚,说教无用并且家长不愿配合的情况下,老师要有一个强大的内心,尽力就好。家长都放弃了自己的孩子,还能苛求老师吗?

话说我班上就有一个这样的典型,只是现在没有上学了,我也很释怀,不是我能力所能改变的。这是一个离异家庭的孩子,跟着父亲和奶奶生活,不知是父子工作忙还是怎么的,没管他,只靠奶奶来管的。这小孩毛病多,抽烟、谈恋爱都有,作业不写,上课不听。家离学校不过二公里,每天早上都迟到,有时第一节课不上。多次找这孩子谈话,了解家里情况,孩子竟然不知道母亲在哪?父亲是做什么的?只说上课迟到是奶奶没喊起床。打电话给其奶奶,奶奶说出去买菜没叫醒孙子,也不好说奶奶什么,估计在家还是比较溺爱的。后打电话告知其父亲,希望他能管下孩子,他父亲也无所谓态度,希望他父亲能抽空来学校一趟,一年多也没见过面。

说实话,一个班五六十个学生,我不可能有那么多时间盯着他。更让人难受的是学校会对迟到的学生进行通报,会扣班级和系部考核分,显然这个小孩成了班级及至系部扣分常客。真是教不听,家长不配合,直到学生退学我都没见过其父亲。其实我们开过家长会,有些学生家长在几百公里外都赶来了,唯独这个学生在本地的父亲缺席。面对这个学生,我又不能体罚,只能罚打扫教室卫生。开始还扫扫地,后连扫地也不干了,真拿他没办法。

我由于年纪大脸皮厚,顶着被领导批评的压力,对该小孩无计可施,也无能为力。由于不听讲,又不写作业,最后连续二期考试都是倒数第一,因为学校有政策,有四门经补考不及格的试读或退学。他自知读不下去了,就不读了。如果是一个听话并且家长重视的孩子,我会帮他好好复习争取补考过关,给他机会,面对这样的家长和学生,我努力挽救过,但收效甚微,我只有放弃了。

也许你们会说我放弃了学生,我一开始并不想放弃的,但实在是能力有限,没有办法。你们觉得我该不该放弃这个学生,欢迎大家留言评论。

良心老师


我带六年级,班里有80个小孩,六年级第二学期我经历了一个学生竟然抓住我的头发不放,这个孩子从小父母离异,我带这个班五年,从来没放弃过任何一个孩子包括他,这个学生脑子聪明,但是非常懒惰,经常不写家庭作业。我们这里小学毕业考试要全县统考排名,领导非常重视,眼看接近毕业考试,所有老师都恨不得每分钟都发挥最大效用,所以对他的督促变得紧了,他就非常不满。因为他坐在书橱旁边,我想去书橱里拿书,因为教室确实太挤了,让他站起来一下,打开橱门,他坐着不动,我去拉他,他竟然抓住我的头发不放。后来一个后面高个子班长给拉开,他妈妈叼着烟卷来到教室,把孩子叫出去两个小时就送回来了,什么话没有,学校领导对这个事,不闻不问。不管这个事,我非常后悔,平时既然他不想学习,不该逼他学习,不该一遍遍给他妈妈打电话,说他的情况,不识时务,本来是很惋惜这样一个聪明的孩子,不想他滑下去,最后却是这样的结果。


霓裳58143679


我教初中已经30年了,真遇到过这样的学生,给我的感觉是:一个问题孩子的背后必然有一个问题家庭!

对于长期不听教育的学生,老师一定要了解学生的家庭。作为刚刚接到初一的班主任,一定要和每一个学生单独谈心,问问孩子的父母是不是长期在外打工;从小跟谁一起长大;爸爸妈妈会不会吵架……

走进孩子的心灵深处,让问题学生知道老师是真心帮助他们。问题学生最大的问题是缺乏爱,尤其是缺乏父爱母爱。学生的父母都在外打工,爷爷奶奶带着孩子的,父母离异的,父母父亲关系不好的……班主任老师要把这些孩子的信息说给任课老师,多关心孩子的生活,课内适度的降低学习要求,课后多找他们谈心。班主任对于留守孩子,可以利用班会开展一起过集体生日等活动。



发现问题学生的闪光点,给予表扬和鼓励。任何一个学生都有闪光点,体育、劳动、帮助同学……一个初三的学生,小学初中都学习很差,还常常上课说话,体育老师说:“黄陈今天体训很给面子,认真做了俯卧撑。”我知道以后,就全班表扬,并且说:“黄陈,你也得这节课给我面子……”那一节课我就让他抄写基础知识,他认认真真的,现在每一节课都抄写认真。

问题学生,经常反反复复,我们还得有耐心,有韧性,反复抓,抓反复。千万不要当众打骂这些孩子,不然吃不了兜着走!





平淡是真oymlq


无为而治,凭天由命!

我家孩子读书的小学就有这么一位,非常出名的学生。

作业高兴做就做,不高兴就不做

上课高兴听就听,不高兴就不听

自己想干什么就干什么,旁若无人,自行其道。

现在老师、校长都拿他没办法,像祖宗一样供着。别人上课,他可自由出入教室,到操场上溜达。校长还要派人去照看,怕他出意外。

说起来,孩子的父母都是高学历的白领。坚信不能束缚孩子创造力的教育理念。班主任和校长都找家长谈过话,都没什么办法。家长不配合,不想自己的孩子受约束。他们坚持认为“没有教不好的学生,只有不会教的老师”;任何条条框框都是扼杀孩子天性,创造力的。

现在有《义务教育法》,义务教育阶段,不能开除,劝退学生,孩子智力正常,不能去特殊教育学校。学校更不能体罚学生。校长也一筹莫展,最后只能听之任之。就盼着早点让他安全地从学校毕业。

我的看法。

这个孩子是个好孩子,很聪明的孩子。事儿就坏在他的家长身上了,家长的教育理念过于极端化。孩子的创作性要保护,要培养,但学校里最基本的规则要懂得,基础知识还是要掌握,未来出道社会上,也是要讲规则和秩序的。这样的孩子未来到了社会上怎么办呢?家长是不是害了孩子的一生,不知道以后他们会不会后悔。

另外就是对《义务教育法》的反思。现在的义务教育的责任,都是界定给政府、社会、学校和老师的,对家长应承担的义务、责任规定的太少,太笼统,也缺乏处理手段。像这种极端的父母,应当限制或者剥夺其对未成年人的监护权,才能减少此类悲剧的出现。


仁观天下


关于这个问题,我想教育的三方面,那就是家庭、学校、社会事。我原来也碰到过爱护短的家庭的熊孩子,在这种情况下只要作为老师你已经尽到了责任,也就悠着点管。最后还有社会教育啊!不过我借此机会给大家举两个事例:第一个学生在校时就贯偷,了解一下在家也一样。我特意去家访,家长很不高兴,勉强应付。最后我直接给家长说,作为你爱你的儿子,我爱我的学生,我比你爱的更深。如果方法不对,必害他身……也给家长谈了社会教育的代价。家长只当耳旁风。记得最重的一句是预愁孩子可能有牢狱之灾。三四年后合伙做出了一庄命案,重判苦干年。后来家长悔恨死了,与我谈到旧事,我说当初你们就是爱的方法有问题,才会有这个后果。现在只有好好接受改造洗面革新,在里面学点技能,将来好成家立业。第二个例子也是个熊孩子(还是我的亲戚呢),家长在教育上管教不严,孩子混个初中就闯社会了。后来与人家惹祸提刀上门去……唉!可怜的娃,人家几锄头就放翻了!这就是老人们常说的“养儿不用教,着手两三招"。这就是社会的教育阿!我只想恳请那些个护短的家长们:爱子之心人人有之,老师爱他的学生有时胜过家长。把一个个体放到群体中去,有很多的东西要学习适应。不是在家里。这养儿不用教,着手两三招的老话代价太大了,有的着一招就给毁了!说句心里话,我的孩子不管是交给哪个老师,我都要给老师交个底:希望他从严管教,从家庭到学校这两个环节教育好,让他们在社会中少走弯路。


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