動手敏感期——“破壞之王”
家有一個“破壞之王”是什麼體驗？有寶寶的人都深有體會。寶寶還拿不穩勺子，卻一定要自己動手吃飯，每次吃的滿身、滿臉、滿桌子都是，媽媽想喂寶寶吃，可寶寶堅決不肯。在媽媽做飯的時候，寶寶還喜歡跑到廚房裡，學媽媽的樣子淘米，結果把米撒了一地；想去洗菜，結果把地板弄溼了。寶寶對廚房裡的垃圾桶和掃帚很感興趣，有時會抱著垃圾桶從廚房走到客廳，還時不時拿著掃帚去掃地。看見媽媽剪指甲，非得自己試試，可又拿不準，不給還會大發脾氣......
家裡有這樣的萌娃“破壞王”，真是讓人好氣又好笑，寶寶變得很勤勞，什麼事情都想親力親為，這是到了動手敏感期了。家長如果沒有接觸過“動手敏感期”這個詞，就會認為孩子是處處添亂，越來越難帶。
其實，動手敏感期是鍛鍊孩子動手能力的最佳時期。教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在於手指頭上。”因為手指運動中樞在大腦皮層中所佔的區域最廣泛，所以手的動作，尤其是手指的動作越複雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經聯繫，從而使大腦變得更聰明。所以，聰明的父母應該抓住動手敏感期的關鍵期，開發孩子的智力，為未來的發展奠定基礎。
正確看待孩子的動手需求
孩子處於動手敏感期，對任何事情都感興趣，只要看到大人做的事情，都想自己試一試。我們要正確看待孩子的這種需求，千萬不要用成年人的眼光和價值觀看待這些，更不能認為孩子是在“添亂”而盲目制止。壓抑孩子的動手慾望，他可能會“變本加厲”，隨著年齡的增長，他的破壞力可能會越來越強。
蒙臺利索有一張照片，照片上一個英國小女孩拿著一個大面包，麵包如此之大，以至於她的雙手無法承受，不得不把它緊靠在身體上。她被迫挺著肚子走路，因而不能去看自己的腳該踩哪兒。在她的身後還有一隻狗，她一直在這狗的視野範圍內，照片的背景是幾個成年人，都在緊張的注視著她......蒙臺利梭認為他們能剋制自己，沒有衝過去幫助孩子拿麵包，就是對孩子最大的幫助。
動手敏感期的孩子通過動手發展了手的技能和精確性，成年人剋制住“幫助”的衝動，滿足孩子的動手需求，有助於孩子全面發展、健康發展、良好發展。
父母此時最應該做的，是平復浮躁的心情，放慢自己的腳步，為孩子創造更多的機會，滿足孩子的動手需求，讓他從動手中獲得成就感，幫助孩子度過這段特殊的時期。
為孩子提供動手的機會
如果怕孩子學幫“倒”忙，家長可以為孩子提供一些手動的機會，和孩子一起完成他感興趣的事情。比如，一起玩可以鍛鍊手眼協調能力的玩具，如皮球、積木，插塑、橡皮泥、拼圖、七巧板、珠子、剪紙等，讓孩子通過拍、搭、捏、掐、拼、擺、穿、剪等各種動作來操作玩具，發展智力。
另外，家長可以在孩子兩三歲的時候開始教他們使用筷子，以不易滑落的四方形的筷子為宜，不必強求孩子按特定的姿勢拿筷子，試著讓他自己去摸索，有助於樹立孩子的信心。也可以通過擰蓋子的形式訓練孩子的動手能力，父母可以提前準備好各種形狀瓶蓋的塑料瓶，如香水瓶、罐頭瓶、醬油瓶等，引導孩子觀察不同的瓶蓋，然後獨立完成把瓶蓋與瓶子一一對應的任務，不管孩子完成如何，都要給孩子鼓勵。
培養孩子良好的生活自理能力
培養孩子的生活自理能力，是讓孩子在能力所能及的範圍內做自己的事情，而不是由父母來包辦代替。自理能力的培養，有助於其心理活動的進一步發展，也有助於培養孩子自信、自強、明快、果敢的性格特徵。在動手敏感期，家長可以抓住孩子愛動手的特點，讓孩子學習整理玩具、係扣子、擦桌子、掃地、幫助摘菜等，來培養孩子的手部動作技巧和生活自理能力。
家有“破壞王”，父母不必過於焦慮，多瞭解一些動手敏感期的知識，充分利用這一特殊階段，給予適當的引導，保護孩子的好奇心和熱情，提供更多的機會讓他們動手鍛鍊，等他們平穩度過這一時期，他們自然會成長為一個愛思考、勤動手的孩子。
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海馬爸爸團隊：有從事多年家庭教育經驗並且有國家認證心理諮詢師背景，深耕家庭教育一線的專家老師，18年如一日，專注家庭教育。
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