动手敏感期——“破坏之王”
家有一个“破坏之王”是什么体验？有宝宝的人都深有体会。宝宝还拿不稳勺子，却一定要自己动手吃饭，每次吃的满身、满脸、满桌子都是，妈妈想喂宝宝吃，可宝宝坚决不肯。在妈妈做饭的时候，宝宝还喜欢跑到厨房里，学妈妈的样子淘米，结果把米撒了一地；想去洗菜，结果把地板弄湿了。宝宝对厨房里的垃圾桶和扫帚很感兴趣，有时会抱着垃圾桶从厨房走到客厅，还时不时拿着扫帚去扫地。看见妈妈剪指甲，非得自己试试，可又拿不准，不给还会大发脾气......
家里有这样的萌娃“破坏王”，真是让人好气又好笑，宝宝变得很勤劳，什么事情都想亲力亲为，这是到了动手敏感期了。家长如果没有接触过“动手敏感期”这个词，就会认为孩子是处处添乱，越来越难带。
其实，动手敏感期是锻炼孩子动手能力的最佳时期。教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在于手指头上。”因为手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛，所以手的动作，尤其是手指的动作越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明。所以，聪明的父母应该抓住动手敏感期的关键期，开发孩子的智力，为未来的发展奠定基础。
正确看待孩子的动手需求
孩子处于动手敏感期，对任何事情都感兴趣，只要看到大人做的事情，都想自己试一试。我们要正确看待孩子的这种需求，千万不要用成年人的眼光和价值观看待这些，更不能认为孩子是在“添乱”而盲目制止。压抑孩子的动手欲望，他可能会“变本加厉”，随着年龄的增长，他的破坏力可能会越来越强。
蒙台利索有一张照片，照片上一个英国小女孩拿着一个大面包，面包如此之大，以至于她的双手无法承受，不得不把它紧靠在身体上。她被迫挺着肚子走路，因而不能去看自己的脚该踩哪儿。在她的身后还有一只狗，她一直在这狗的视野范围内，照片的背景是几个成年人，都在紧张的注视着她......蒙台利梭认为他们能克制自己，没有冲过去帮助孩子拿面包，就是对孩子最大的帮助。
动手敏感期的孩子通过动手发展了手的技能和精确性，成年人克制住“帮助”的冲动，满足孩子的动手需求，有助于孩子全面发展、健康发展、良好发展。
父母此时最应该做的，是平复浮躁的心情，放慢自己的脚步，为孩子创造更多的机会，满足孩子的动手需求，让他从动手中获得成就感，帮助孩子度过这段特殊的时期。
为孩子提供动手的机会
如果怕孩子学帮“倒”忙，家长可以为孩子提供一些手动的机会，和孩子一起完成他感兴趣的事情。比如，一起玩可以锻炼手眼协调能力的玩具，如皮球、积木，插塑、橡皮泥、拼图、七巧板、珠子、剪纸等，让孩子通过拍、搭、捏、掐、拼、摆、穿、剪等各种动作来操作玩具，发展智力。
另外，家长可以在孩子两三岁的时候开始教他们使用筷子，以不易滑落的四方形的筷子为宜，不必强求孩子按特定的姿势拿筷子，试着让他自己去摸索，有助于树立孩子的信心。也可以通过拧盖子的形式训练孩子的动手能力，父母可以提前准备好各种形状瓶盖的塑料瓶，如香水瓶、罐头瓶、酱油瓶等，引导孩子观察不同的瓶盖，然后独立完成把瓶盖与瓶子一一对应的任务，不管孩子完成如何，都要给孩子鼓励。
培养孩子良好的生活自理能力
培养孩子的生活自理能力，是让孩子在能力所能及的范围内做自己的事情，而不是由父母来包办代替。自理能力的培养，有助于其心理活动的进一步发展，也有助于培养孩子自信、自强、明快、果敢的性格特征。在动手敏感期，家长可以抓住孩子爱动手的特点，让孩子学习整理玩具、系扣子、擦桌子、扫地、帮助摘菜等，来培养孩子的手部动作技巧和生活自理能力。
家有“破坏王”，父母不必过于焦虑，多了解一些动手敏感期的知识，充分利用这一特殊阶段，给予适当的引导，保护孩子的好奇心和热情，提供更多的机会让他们动手锻炼，等他们平稳度过这一时期，他们自然会成长为一个爱思考、勤动手的孩子。
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