國外大學對於同學們的學術要求是非常嚴格的，所以要是你的Assignment不幸Fail了，那就麻煩了。當然，這些Assignment不及格的原因大多數都是內容空洞或者邏輯混亂，缺乏思辨能力。而提高Assignment寫作的深度和廣度就可以很好解決這個問題，成功拿到高分。
1、平時的學習中就要注重邏輯思維能力訓練
大部分同學們在寫作時沒有具體的思路，都是“隨緣”寫法，想到哪寫到哪，導致寫出來的Assignment像是隨手做翻譯，很容易讓讀者一頭霧水。避免出現這種問題的一個方法是在動筆之前先列好提綱，確定好每一段的論點論據以及論證方式。同時，還要留意論點和論據之間的邏輯關係，使其經得起推敲。並且邏輯關係有兩層意思：一層意思是指前後句子有聯繫，或者指事情之間具有前因後果的關係；另一層意思是指在論證過程中，結論由前提按照推理的一般規則從論據中合乎邏輯地推理出來。即在論證過程中，論據與論題之間存在邏輯關係，從論據能夠合理地推導出論題。
當你覺得在讀文章的時候很難去理解，顯而易見,那肯定就是這個句子在邏輯關係這裡理不順，或者句子之間出現了脫節。解決這個問題的一個方法是：文章裡面前一句話與後一句話之間一定要有聯繫。這種聯繫，可以是通過連接詞的使用（明連接），也可以通過前後句子之間單詞的呼應（暗承接），比如下面這個例子：
I tend to agree that young children can be negatively affected by too much time spent on the computer every day. This is partly because sitting in front of a screen for too long can be damaging to both the eyes and the physical posture of a young child, regardless of what they are using the computer for.
The main concern is about the type of computer activities that attract children. These are often electronic games that tend to be very intense and rather violent. The player is usually the "hero" of the game and too much exposure can encourage children to be self-centred and insensitive to others.
我們可以看出在以上段落中,"This" 用來指代"I tend to agree..." 的全部內容,而連接詞"because"用來連接從句說明原因，"regardless of" 後面連接名詞性從句做進一步說明。"These"用來指代上一句中出現的 "computer activities"，用定冠詞"the"修飾的"player" 和 "game" 則與上一句呼應，指代遊戲中的玩家和遊戲。通過用好連接詞以及語義承接的方式，我們可以將句子甚至段落有機聯繫起來，使之符合邏輯。在保證連貫的基礎上，還要注意避免邏輯謬誤。
以偏概全，自相矛盾，輕斷因果等這些都是我們中國留學生在Assignment寫作當中經常犯的錯誤。要避免這些問題，有必要專門進行一些邏輯訓練，以及在動筆之前先對提綱進行分析，確保論證過程不會出現謬誤。
2、有了題目就先進行思考
另一個困擾很多留學生的問題是在寫作Assignment時不知道該寫什麼，字數不夠廢話來湊。有時候為了湊字數來不斷重複觀點。之所以會感到“無話可說”，往往是因為思考得不夠深入。多分析造成問題的深層次原因，思路會隨之打開。
舉個例子，很多人喜歡談到這樣一個觀點：政府應該管制面向青少年的電影和電視劇，因為它們可能含有暴力內容，青少年容易被這些內容影響從而帶有暴力傾向。
大部分人僅僅是提到了這一個觀點，但並沒有進一步思考：為什麼青少年就容易受到這些暴力內容影響？為什麼不是成年人容易受到暴力內容影響？仔細分析之後你會發現，這些電影和電視劇通常都由明星主演，這些明星角色在電影中使用暴力，會讓人感覺很酷。青少年心智不成熟，容易模仿這些明星的行為，認為使用暴力也是一件很值得炫耀的事情，進而可能會在現實中產生暴力傾向。這才是政府應該管制這些電影和電視劇的深層原因。
如果同學們在寫作時頭腦空白而且不知道怎麼下筆的話,那就靜下心來思考問題的原因和結果：是什麼原因導致了我們所要分析的這個問題？我們的分析觸及到問題本質了嗎？我們分析的這個問題，會導致什麼樣的結果？解決這幾個問題之後，思路自然會打開，文章才能有廣度和深度。
3、平時也要注意素材儲備
舉例是你的論文論證過程的必經之路，你要相信一個精彩的例子能極大增強文章的說服力。對於應試作文來說，積累一定的素材是必要的，因為很多文章都需要使用這些素材來舉例。比如下面這個題目：
The greatness of individuals can be decided only by those who live after them, not by their contemporaries（個人的偉大隻能由其後來者，而非其同代人來評判）
要寫好這個題目需要有一定的知識儲備，比如我們要知道哪些人物符合提幹的要求。比如：
美國地球化學家克萊爾·彼得森(Clair Patterson)在測定地球年齡的過程中發現大氣中鉛嚴重超標，而大氣中鉛來源於汽油中廣泛存在的添加劑。為此，他花費了大半生的時間進行遊說，最終使美國政府建立了對汽車工業汙染控制的標準。由於汽車行業巨頭的阻撓，彼得森所做的鉛汙染研究工作在當時並沒有得到人們的認可。一直到他去世後，大眾才瞭解到其工作的價值。
再比如英國科學家羅伯特·胡克(Robert Hooke)。他在天文學、物理學、生物學、化學、氣象學、鐘錶和機械等學科領域都做出過突出貢獻，然而其光芒卻被同時代的牛頓所掩蓋，導致其研究成果一直鮮有人知。一直到20世紀中後期，人們才重新認識到胡克當時研究的價值，各種介紹其成果的著作以及紀念活動也才開始興起。
同學們如果在寫這個題目的時候能夠積累類似的例子,相信你們的文章會更加具有說服力。
這些例子的積累大多隻能依賴平時的閱讀，閱讀中遇到讓人感覺印象深刻的案例，要養成隨手收集整理分類的習慣，打造自己的素材庫，這樣寫作時才有可能做到靈活應對。
4、我們還要從閱讀中訓練思辨能力
我們人類骨子裡是天生自帶懶惰屬性的，這一點在我們閱讀書籍的時候同樣適用。比如說讀不懂或者似懂非懂的句子很多人都會選擇跳過，並不會去進一步思考什麼意思，由於惰性更不會去分析文章提出了什麼樣的觀點，採用了什麼樣的論據，採取了什麼樣的方式來論證，論證過程是否合理。這是因為查單詞和分析長難句是機械過程，不需要太多思考；理清論證過程和段落邏輯聯繫，分析文章結構都需要消耗腦力，執行起來難度比較高。但這種分析閱讀方式卻能讓我們更全面地審視文章，有助於我們培養思辨能力。
以上就是關於Assignment寫作的深度和廣度提升，建議大家平時有空的話多學習邏輯知識，多去思考問題的原因和結果。只有這樣，才能有助於增加自己的思辨能力，提高Assignment寫作的深度和廣度。
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