明明关注
我认为学生和老师同样重要！
学生智力因素最起码要有一定水平，但并不是说必须是天才。还是有一定门槛的，但是对学生以前来说学习习惯和自律也许比智力还要重要。
老师同样重要。我们会发现在教育发达的地区或学校其考上名校的几率要比穷苦山村大多了，或者大山里的还越来越难考上名校了。但是我觉得老师只是一种泛指并不特指学校里的老师，要知道孩子的第一任老师是父母，学习过程、成长过程中会不断再接触其他人，他们也会对孩子的思维习惯产生影响，个人认为启蒙的家长和老师更为重要一些！
当然我们也没有必要迷信名校，考不上名校依然还有成功的机会，考上名校了，未来也不见得一帆风顺，只是概率上来讲名校功成名就的概率更大！
历史不错的化学老师
明确回答学生本身更重要
我教学出来的学生有考到北大的一个，还有好几位985高校的，这些学生基本上算是一类。
我曾经说过，好的老师可以加上学生的刻苦可以考上普通一类本科，这是没问题的，但是你考211，需要有一定的智商，考985更需要你的智商，考清北就需要的智商和运气和能力都要是顶级。
老师只是一个引导的过程，同一个班里面，有学生能上清北，有的学生只能上普通一本，当然都很努力毋庸置疑，但是考清北的孩子他能够完全吸取老师传授的知识和课本教辅的知识，这个就是智商的体现。一般的孩子做不到，因为他能力不够，通俗就是智商达不到，这个是硬伤没有办法的。
但是老师的作用也很大，一个很垃圾的老师教一个有清北智商的孩子，孩子往往就考不上清北了，因为一个好的老师与有能力考上清北的孩子进行碰撞，往往是惺惺相惜的，他能够完全吸取你的知识，你的优秀教学能够让他提高效率更有针对性。
但是一切的前提是孩子智商，所以高智商比好老师更关键，更是考上清北的条件。
学大数学余
谈到“考上北大清华的学生，老师重要还是自己重要”这个问题，让我想起了某一版的字典前序，里面有一句话让我记忆深刻：如果你看见过除夕夜凌晨三点的月光，那么你也可以考上清华。
如果非要在老师和学生之间划分重要性，我觉得可以使用“二八定理”，老师占20%，学生占80%，老师的意义是：传道受业解惑，首先老师应该有足够的知识储备，多种多样的教学方法，有教无类，因材施教，根据不同的学生，制定不同的教学方案，在有限的时间里解决学生的问题，把自己的知识毫无保留的传授给学生。
我作为一名老师，时常也会有这样的疑问：同样的老师，同样的知识点，为什么有的孩子学的又快又好，有的孩子却迟迟都学不会？
我觉得作为学生，应该跟着老师的思路和知识点走，老师在讲台上激情昂扬的讲着课，你脑袋里却想着中午吃什么，这样怎么能学会学好？应该尽量的利用好课堂时间，把老师讲的知识点学懂，然后自己再多做练习，只有把基础打好打实，才能经得起考验。
其实任何事情都是如此，只有依靠自己才能做好，也只有自己不会辜负自己，而且还要努力，想要比别人做的好，就要比别人付出更多的努力。
专业致力于解决孩子教育问题，如果喜欢我的回答，请关注我。
杨小坎
能考上清华北大的孩子，可以说他们之前的教育很适合目前的教育趋势。
换言之他们具备了好学生的标准，可如果要说他们之所以成为好学生因为什么，我觉得原因很多。如果非要找到更重要，我觉得内驱力最重要。
孩子有自己的兴趣目标梦想，然后为之努力学习，才是他们可以取得更好成绩的关键。这个关键并不是唯一，但可以影响他们未来的发展和生活。
也因为内驱力的原因，他们自己会努力，也会更好的配合老师的教学。所以他们取得很好成绩也是应该的，那我们又怎么去分辨是学生自己还是老师的功能呢。
所以我认为，成功不是单方面的原因，而是综合性的集合体。
仅为自己的拙见，不对不到之处，望各位包涵。
徐春晖Ares
能考上清华北大的学生，人们有这样一种说法：他们不是老师教出来的。这句话说出了孩子的聪明勤学在学习中的重要性。试想：一个班几十个都是由同一的几位老师教的，为啥他或他们几个考上北大清华？孔子弟子三千但贤人才七十二，就能很好的说明聪明才是孩子考上北大清华的关键。
正义在胸1
其实不仅是考清华北大，教学过程本来就是教和学的过程，教师在教学过程中是引领者，学生是主体，所谓好老师很重要，那是老师和老师比，有能力老师比能力差的老师重要，并不是说在教学过程中老师重要过学生，教师只是老师，并不是魔法师，能大变活人的那种。
龙乾上九
能考上清华北大的孩子都很优秀，他们从小学习习惯很好，当然了也要配合优秀的老师，才能成才
二月里的花正在开
主要是学生了。
sht2318
老师引路人关键靠自己
精视讯
我觉得学生自己更加重要。
