夏雨孤行
吳謝宇從小就是個完美的孩子，教師家庭成長的他一切都是循規蹈矩，在所有鄰居、同學、家長眼中，吳謝宇就是個典型乖巧、懂事的別人家的孩子。成績好、孝順、從不闖禍，聽話，體育成績也出色，1米8以上的個頭，文理從不偏科，中考是學校狀元，高中提前被被北大錄取。在他身上彷彿找不到一絲缺點，而這一切的完美，得益於他有一個極度保守型的教師母親——謝天琴。謝天琴對自己的品德要求極為高，極為自律。在當老師後在夏天就再也沒有穿過裙子。她個子不高，纖瘦，穿深色衣服，帶金屬框眼鏡，是很典型的知識型女性的外貌。平時與人交往也不太多，不惜花在辦公室聊一些家常裡短，但她和丈夫的感情非常的好，人也特別正直，非常有原則性。
2010年謝天琴的丈夫不幸因病去世，謝天琴曾經的大學同學和好友曾籌集1.8萬慰問金給謝天琴母子，被她婉拒。丈夫去世後，謝天琴的情緒有了略微的變化，晚上樓裡只要有孩子哭鬧，謝天琴就會跑上我去說教。平日裡這樣的教師作為母親往往會表現為要強、忠貞、刻板、道德潔癖，而這樣完美的人生模版，長年累月之中加載兒子身上，從上學起，吳謝宇就表現出與其他孩子不同尋常的自律，下課後從來不和同學一起出去玩，而是馬上背上書包回到家裡寫作業，而他的智商優勢在這種原生家庭中如虎添翼。從小就是同學老師視為天才，文理科都很優秀，英語GRE成績更是高達全球前5%。在福建省最好的高中——福州一中，他被同學成為“宇神”。即便在學霸扎堆的北京大學他也同學稱為大神。 自從父親在吳謝宇16歲去世以後，吳謝宇就和母親相依為命，時刻保持密切聯繫。就算在大學，他依然每晚保持和同學通話的習慣。聊當天的飲食，活動和學習情況。吳謝宇業經常通過社交平臺表達自己對母親的愛，雖然吳謝宇身上處處都可以看到對母親的愛，卻很少談及父親。吳謝宇的父親的家族有精神病家庭病史，四個孩子除吳謝宇父親外，其他三個姑姑都或多或少存在不同程度的精神病，2015年6月底，吳謝宇通過網絡購買了作案工具，並於7月11日將母親殺死在教師宿舍樓內。然後以母親的名義向親朋好友借款共140萬元，在殺死母親之後，吳謝宇愛上一名性工作者，並很快發展成戀愛關係。在這期間吳謝宇對性的發洩欲很強，喜歡用假陽具和女友玩SM，並拍下了多部性愛視頻，甚至向性工作者求婚。
為什麼吳謝宇網購刀具等作案工具後，選擇另外一個處理屍體的方式。吳謝宇就是非典型反社會人格障礙。在作案過程中，會有心理和法律的雙重懷疑，在強烈的思想鬥爭中，吳謝宇放棄了分屍計劃。當然還有一部分是因為吳謝宇初次作案，分屍的難度太大從而選擇了另外一種方式。
吳謝宇的母親是一位歷史教師。教師這個職業普遍有極強的佔有慾和控制慾。加之還是以為極度保守型的教師，丈夫去世。吳謝宇母親加所有的希望和關注都放在吳謝宇的身上，無時無刻不關注兒子的一舉一動，就算上了大學還要每晚保持聯絡。這種特殊共生性質的關係，導致吳謝宇與母親之間再也容不下任何人，二初中階段是一個少年萌發性衝動、性好奇的時期，這又與母親的極度保守格格不入。吳謝宇的母親不允許自己的孩子把精力放在除學習以外的事情上。不敢反抗母親的吳謝宇，這能將這種性衝動硬生生的壓抑在內心的深處。這種性衝動從少年時期一直被壓抑到大學，就算上了北大，吳謝宇還是無法也不敢掙脫母親設下的這個屏障，慢慢地這種積蓄下來的性衝動轉化為扭曲的病態性心理，這種病態性心理在平常的人際交往中，不易被發現。所以吳謝宇還是能在老師同學面前展現和平常不差別的狀態，最後這種病態性心理在那名性工作者身上得到了發洩，那時吳謝宇對性的發洩欲很強，SM、性愛視頻，就是吳謝宇病態性心理的的外在表現。在不成熟的戀愛觀的驅使下，使得錯誤的認識這是所謂的愛情，並深陷其中，所需要的日常花銷也急劇增加。吳謝宇的家庭並不富裕，所以他需要通過其他途徑儘快拿到錢，這就說明他在培訓機構領取獎學金的前一個月就詢問能否提前領取急用。後來吳謝宇的行為被母親發現，對品德修養極度要求的額母親，當然無法容忍兒子這種行為。母子二人產生了激烈的爭吵，而此時吳謝宇已經深陷其中，長期被壓抑在心底的負面情緒就在這時候爆發。之後吳謝宇開始計劃殺害自己的母親，並付出實際。吳謝宇對母親屍體的處理和佈置，體現出強烈的儀式感，反映出他們長期的病態依戀關係，以及他試圖擺脫這種依戀的心理衝突圖。一方面，他想擺脫這種病態共生的關係，另一方面，同時他又很難割捨這種病態依戀。他很清楚這種處理屍體的方式總有一天會被人發現，所以他選在在2016年情人節這一天，透露消息給舅舅，繼而導致案發。也算對母親的一種懷念，同時可以看出吳謝宇與母親不是單純的母子關係，當然在這麼做之前他已經找到了藏身之所。
福州教育依哥
教育的終極目標是改變孩子內心世界，我一直這樣認為，我也一直這樣說。
吳謝宇弒母案我分析，有如下原因：（1）他家祖上遺傳有問題，家中多人有精神病史；（2）母親在教育吳謝宇中，雖然成功，但漫長的歲月裡，吳謝宇也會在潛意識中存留很多對媽媽的不滿。所以，教育的成功不能單單看成績，內心世界的化育是非常重要的工程，顯然，吳母其教育是有問題的。加之吳母性格也有某些缺陷；（3）高智商的孩子，一定讓他們內心得到化育，否則，他們危害社會的智慧多多，而且，欺騙性非常大，這是我們教育高智商孩子平時要注意的，也就是加強德育教育，改變孩子內心世界；（4）最後一點，雖然吳謝宇是北大的學生，是超級學霸，因此而全面否定我們的教育是不對的。因為，人類的基因的改變是我們民族永遠的課題，也就是提高民族素質。我們要對青少年進行信仰教育，也是就是改變孩子內心的教育，加強優秀的傳統文化的弘揚，所以，我認為黨中央的許多提法都是非常正確的，只是我們覺得遠，實際，很近。復興中華文化是我們面臨的主要問題。
科學教育法
只能說，教育是佔了一定的原因。最主要的原因，我認為還是在於家庭，他的母親對他過於嚴格，造成他的心裡變得畸形，造成最後無法挽回的悲劇。
為什麼說教育也佔了一部分的原因呢？在於現在的教育模式，還是更多的看重學生的成績，從而忽視了學生心理方面的發展。
在本案中，吳謝宇無疑是一個天才。他從小在學習方面一帆風順，無論是老師、同學、朋友都是在誇讚他，讓他的心靈得到了極大分滿足；而回到家裡，他面對母親，得到的或許不是母親的讚揚與鼓勵，而是更加嚴厲的管教，在長期這樣的環境下，心裡變得越來越扭曲。
在吳謝宇心裡變得扭曲的過程中，學校是離他最近的也是最有機會發現他的問題的，然而就是這樣一個最接近他的團體，卻實實在在忽視了他的心裡變化。當然，也不能排除吳謝宇本身就是一個影帝，完美的欺騙了身邊的人。我們假設，如果學校提前發現了他的問題，給予他應有的關心以及幫助，是不是就可以避免這一場悲劇的發生呢？
從本質上講，通過這件事情也確實暴露出當代教育的一些弊端，但是我們要明白，無論多麼完美的教育模式也是在這樣一步一步的實踐中慢慢改進的，所以，我們要相信教育，相信國家，會把教育做的越來越完美。
因為，教育，是國之根本！
青絲豬豬
吳謝宇殺害母親潛逃三年多，終被拘捕歸案。一時間，他為何會犯下如此滔天罪行這個問題引起了大家的關注，網上的討論度很高。人們迫切的想要一個答案。善良的人們甚至天真的設想，他可能是失手誤傷的母親。後面的一系列事情都是連鎖反應。
有一種觀點是是我們的教育出問題了。甚至說。吳謝宇就是我們的教育唯分數論下忽視品德情商心理數育而結出的果。學霸”“北大”“第一名”成了他身上最醒目的符號，光環背後的醜陋被掩蓋了。我們的教育失敗在於沒有把一個高智商的人培養成人格健全的人。與母親產生矛盾，卻選擇了最極端的方式解決，兩敗俱傷！
我想說，不要又讓教育背鍋。吳謝宇只是個案，是極端。教育不是萬能的。我們的教育問題不少，確實有需要改進的地方，但我們教育一直想給予孩子們的都是真善美。我們教育下的下的千千萬萬個學子中，不過是就一兩個吳謝宇，個案而已。把低概率事件放大，扯到教育大問題，一點必要沒有。 能夠從容地把母親殺掉，我們的學校，我們的老師都不會把他教育得這麼冷酷無情。如果教育是萬能的，這個世界就不會有醜惡不會有犯罪了。
我認為這個世界上真有這樣的人，他們的基因裡帶著天生的惡，不然怎麼會有那麼多窮兇極惡的事件發生？相由心生，我第一眼看到他的照片就感覺帶著些戾氣，有種不舒服。從已有描述看，吳謝宇明顯童年沒有陰影，成長過程基本無挫折，居然弒母，還企圖分屍，這是非常罕見的犯罪心理，典型的反社會人格。這種人內心極為冷漠和自私，所有表面的完美只是他人格偽裝。
有人說，學校教育確實有問題，如果學校教育早期發現他的心理扭曲加以疏導就會盡可能避免這樣的事情發生。請問他表現得這麼完美，這麼正常，學校怎麼去發現？人心是世界上最黑暗的地方，看不見摸不著！一個人如果將自己偽裝，具有雙面人格。誰又能看透？
目前的教育能做的就是儘可能將正確的價值觀傳遞的孩子，但能否接受，還是要取決於這個孩子本身啊。
㑆談
古今中外，由於社會和周圍環境，家庭教育的各種影響，所有的人都是不一樣的。弒母案的嫌疑人，主要是家庭教育上出現的問題。
