爱因书坦

这样的事情作为家长我曾经也做过。

当时孩子初三，虽然面临中考，她丝毫感觉不到压力，天天课外书不断。我比她还着急，于是和她约法三章，背诵一篇千字文我给２０元零花钱。

女儿记忆力非常好，一篇千字文也读上三五遍便能一字不落地背出来，只要高兴她一个下午能背好几篇文章，百十块钱轻而易举地就到手了。

她觉得这个法子非常好，于是就割舍了那些乱七八糟的课外书，做完作业，有点时间就背书赚零花钱。

这样进行了大约有一个学期，她背诵了大约有四、五十篇文章。

我们知道，语文学习其实就是两项能力，一个读，一个写。现在学生读写之所以困难，就是因为学生读书不背，潮打空城寂寞回。读书只追求一个情节，满足一时之好奇；这样读书虽多，但是收效甚微。

她背了那么多文章，带来的直接好处，就是语文成绩特别好。这种背书的福利一直让她高考都从中获益，高考语文考了１２５分，还算比较高的。

反正家长要给孩子零花钱的，只不过给的方式不同而已，作为奖励读书或者背书也是一种很好的方式。

犹太人为了培养小孩子读书，在孩子很小的时候，常常把蜂蜜抹在书上，让孩子从小知道书很“甜”。所以说，如果给１００元，孩子能把一本书读精读透，我看值，完全可行！

乱语三千

当然不会。在我们家，亲子阅读是最重要的一课，甚至是从孩子半岁就开始了。我女儿把阅读当做是一种游戏，我把阅读当做是一种亲子陪伴，是融入每日的生活中的。

半岁内读的基本是色卡、形状、颜色这些卡片、儿歌，有韵律孩子喜欢。

一岁开始读生活习惯，常识，也试图讲一些小故事，比如巧虎和东方宝宝，孩子非常喜欢。

两岁开始读小故事，行为规则，比如要刷牙，上电梯或在公共场合需要怎样，赶走感冒大坏蛋等等，同时还是讲故事，训练孩子思维和想象力。

两岁到三岁的重点是培养与人交往的能力，继续订的巧虎，还有一些交往规则，比如分享玩具等等，入园前也要重点注意，教会孩子如何适应，老师像妈妈，有事问老师，和小朋友们相处的规则。同时开始输入一些英语简单绘本，比如小土豆和牛津树。

三岁之后就开始侧重一些故事，让孩子阅读中找到乐趣，认字，发散想象力，我的女儿经常自己编故事给我讲，绘声绘色，同时英文绘本也要跟上，推荐牛津树和培生，我女儿基本上当故事一样看，同时自己也在看英文版的小猪佩奇和汪汪队，知道里面所有狗狗的英文名字，时不时还冒出一句I'm all ears。

现在我女儿四岁了，依然非常喜欢看书，自己坐在那里能一直看，自己可以读很多中英文绘本，而且每天睡前要讨价还价希望能多讲几本，我说讲五本，她说妈妈我明天不吃草莓蛋糕了，你给我讲10本吧，我的好妈妈。

试问这样的孩子怎么会要钱才看书呢？话也说回来，要钱才看书的孩子也不能真实的感到书中价值，不看也罢。

宝宝龙教育

孩子的价值观发生扭曲的原因是什么?

关于类似的话题，我自己非常有体会。记得儿子上小学一年级的时候，有一次放学之后，问我要钱想买玩具枪。我说:“你家庭作业写完了吗?写完作业，再出去买就是”。当时这个小家伙当时来一句，“爸爸，如果我写完作业，你多给我点钱，我今后就多写作业。”小小年龄，竟然提出这种要求！我当时被问的措手不及！出现这种问题，不是孩子的要求的错误，而是作为父亲应该是自己的错误。孩子出生来到这个世界，一切都是白纸一张。孩子的所知所想都是来自于父母的感官认识。学习的对象也是父母。父母更是孩子价值观的启蒙者。

也许之前，孩子上学前班的时候，由于疼爱孩子，在辅导的时候，给他物质奖励。也许在他幼小的心灵里，理解了什么是学习和物质等同效应！在出现了要玩具多写作业的事情时候，我静下心来，耐心的问问儿子，写作业是给谁写的，钱和作业你认为哪个重要。我当时问他，如果不写作业，给你钱，你认为对吗，他说，不写作业，完不成老师布置的任务就要批评，就不能评为班级明星。我说，孩子，既然能这种理解，你就要知道，钱和作业不是一样的……孩子是父母的一面镜子，发现孩子价值观扭曲的时候，应该照一下自己。在孩子面前，哪些行为方式影响孩子的价值取向。

要让孩子知道，我们干嘛要读书，因为知识是无价的。要让孩子体验只有学习才是最快乐的事情，无论成绩怎么样。让孩子幼小的心灵里读书不是和钱进行交易。知识的价值远比金钱快乐的多！耐心些，细致些，亲情些，感受孩子的一切！

淡泊茗芯

分析一下这个问题，我认为涉及两个方面的问题：理财的观念和赚钱的思维。

理财的观念

孩子知道通过和父母讲条件来获得报酬，这种理财的观念，对于孩子来说，值得赞赏，但是，理财的目的，是错误的，如果说，读一本书就要100元，那么，孩子以后上学的话，会不会提出，给我一百元，我就去学校上一天课？给我一百元，我就去学校考一次试？给我一百元，我就去写完一次作业？真正的理财，是要通过正当的渠道去理财，我们家长从小培养孩子的理财观念和赚钱思维，毋庸置疑，但是一定不能扭曲，如果孩子通过自己的劳动为家长分担一些家务活，这个是可以考虑给孩子一些“劳务”的费用，鼓励孩子通过自己的劳动，进行理财，形成初始的理财观念和消费意识。

赚钱的思维

有些东西，可以用来理财，有些东西，不可以用来赚钱。对于中国人来说赚钱往往都是工作以后的事情，和国外的孩子成人以后就外出打工不同，不管自己的家境如何，他们必须要独立。我们孩子基本都是吃现成的，用现成的，很多“巨婴”都是由于家长的不放心，不放手，而养成的。就题目中所说读书如果是用钱才能换来阅读，那么，孩子的兴趣点就不是读书，而是钱的本身，真的想读书的孩子，是不会用钱来代换读书的。用钱换读书，只会让孩子以后提出更为离谱的要求或条件。

那么用什么方法可以促使孩子读书，培养读书的兴趣呢？月亮姐姐提供一些方法供大家参考

1、选择孩子感兴趣的书

问问孩子喜欢什么类型的书，而不是家长自己喜欢读什么样的书，例如：幼儿园的小朋友，家长就需要帮助他们选择一些以插画、图片为主的图书，或者是可操作、能进行互动的立体图书，这样的书孩子才能感兴趣，全都是文字的图书，孩子怎么会喜欢呢？有的孩子喜欢汽车，有的孩子喜欢小动物、有的孩子喜欢水果等等 ，只有他们感兴趣，他们才会能读下去，才不会和家长讲条件。

2、陪伴孩子一起读书

<strong>在孩子不认识字的时期，是需要家长进行陪读的，需要家长把内容读给孩子听，让孩子理解内容的意思，陪读不但能增进亲子这间的感情，更能让孩子对于图书产生浓厚的兴趣。家长可在读后提出问题，让孩子去思考，才能促进和发展孩子的思维能力、表达能力、想像能力等等 。

3、营造一定读书的环境

在幼儿园，有教师为孩子创设的图书角或图书阅览室，幼儿园教师也可通过让孩子拿图书到幼儿园进行互换图书分享阅读，既能有利于孩子之间的沟通交流，又使孩子接触到更多内容的书籍。在家中，当孩子读书的时候，家长就要积极地为孩子创设温馨的阅读环境，例如，家中要摆放可供孩子阅读的书籍，伸手可及，或者经常领孩子去书店、图书馆去阅读，感受阅读的乐趣。

结束语：

拒绝孩子提出的这个用100元钱换读一本书的要求时，要和孩子说明白为什么不同意这种作法，如果在此之前，家长有滥用金钱鼓励的话，那么，家长就要自己反思，什么东西可以用物质奖励，什么东西不能用物质奖励，而是需要孩子正确面对的事情。只有这样，孩子才能在家长的引导下，形成正确的理财观念和赚钱思维，而不是做什么事情都和金钱去挂勾。

我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片源于网络，侵删！）

月亮姐姐Nancy

如果我的孩子要求我付钱，他才愿意读书的话，那只能说明我的家庭教育是彻底失败的，对于这样的要求，我会坚决说“不”！

为什么有些孩子会需要金钱激励？

出现这样的问题，往往跟家庭教育、父母的价值观有着最直接、紧密的关系。有一些家庭，为了鼓励孩子做家务、锻炼身体、好好学习，习惯于采用适用于成年人的那一套金钱激励的制度，洗一次碗给多少钱，拖一次地给多少钱，考了多少分给多少钱，把金钱当成了推动孩子完成父母要求的一种主要的手段，久而久之，孩子关注的焦点放在了获得奖金激励和金钱上面，对于需要做的事情、完成的学习任务反而变成了获得金钱的手段了。

一旦孩子习惯了这样的模式，他很可能会千方百计的跟你讨价还价，以获得更多奖励的机会，并且将原本应该不加条件完成的分内之事，变成了一种满足父母诉求的有偿服务。

这样的做法有哪些弊端？

对孩子过度采用金钱激励的方式，容易让孩子迷失本心，忽视了学习、劳动的快乐体验。

孩子会把关注的焦点放在如何获得激励、金钱上面，至于读书、学习、考试，则变成了获得激励的手段，而不是兴趣和目标了。

这样的做法，孩子很难体会到阅读、学习的乐趣，难以从家务劳动、义工活动、学习的过程中体验到成功的喜悦，更不用说有所感悟和成长了。

即便孩子完成了阅读的任务，多半也只是蜻蜓点水、应付式的交差，如果不去用心的研读，是很难理解掌握书本中的知识、故事和内涵，传递的精神价值，这样的阅读和学习就是浪费时间。

阅读的意义在哪里？

有句古话说得好，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。人总是追求精神愉悦和满足感的，通过阅读不同的书籍，情感类、心理类、战争、古代史、财经、科技等等，在获取知识、解答内心的疑问的同时，往往会有一种豁然开朗的感觉，这样的感觉，更容易令人愉悦和满足。

这样的收获，不是用金钱能够买到的，内心的充盈，更具有持久的生命力和张力，有阅读习惯的人，精神世界往往会更加丰富。

喜欢阅读的人，了解的信息多了，视野更宽广，在对待各种问题、挑战和机遇的时候，总是会表现的更加沉稳、从容和自信，在做出各种思考和判断的时候，考虑的更多、更全面。

越是喜欢阅读的人，越知道自己不懂的还有很多，会更加谦逊，对自己的言行、收获、得失，会更善于进行反思和自省，寻找改善的方法和策略，不断的提升自己的能力，改进短板。

怎么做，才能更好的调动孩子的阅读积极性？

想要培养孩子的阅读兴趣，调动孩子的阅读积极性，用金钱激励的方式肯定是行不通的，建议采取以下几方面的措施。

一、终止金钱激励的做法

无论你在此前跟孩子多么熟练的使用这样一种激励的方式，都请终止这样的做法，将孩子的行为、兴趣跟金钱脱钩，如果孩子需要零花钱，可以共同商定每个月的零花钱定额，不附带任何条件的提供给孩子，让孩子的思维定式扭转过来，不再是为了奖励而去学习。

二、陪伴阅读

对于没有建立起阅读习惯的孩子而言，阅读确实容易成为一件枯燥的事情，作为父母，不要强行逼着孩子阅读，你可以跟孩子一起共读一些有益的课外读物，一起朗诵书本中的故事情节，读给孩子听，让孩子感受到你的关怀和参与，久而久之，逐渐培养孩子的阅读兴趣和习惯。

三、带头做榜样

阅读是一件受益终身的事情，要想让孩子爱上阅读，作为父母首先要以身作则，当着孩子的面，少看手机、电视，多看看书，用你自己的行动告诉孩子，开卷有益。

四、互动讨论

阅读并不仅仅是看完书本的内容就可以了，知识的学习、感悟，需要经过大量的思考、讨论，经过思维的碰撞之后才能获得提升，因此，父母可以跟孩子多进行互动讨论，让孩子充分的发表自己的看法意见，调动孩子的积极性。

元宝爸爸聊育儿

阅读对孩子很重要，但是如果用金钱奖励来鼓励阅读，那么我不会这么做。而且，我还会先剥夺ta阅读的机会。正所谓：将欲予之，必先夺之。

正确的做法是：父母在家里先爱上阅读，并且把家里的电视给去掉。用实际行动影响孩子，让孩子求你阅读。

逼迫或者用物质引诱孩子阅读坏处多多：

1、焦点不对

孩子把阅读当成了达到目标的一种手段，ta的注意力放在了奖励上面。那么，孩子就会以完成任务的方式来阅读，ta对于阅读停留在表面，无法沉浸进去。

2、孩子无法体会阅读的快乐

主动的求知欲是非常重要的。如果孩子让家长付钱给自己才肯阅读，说明孩子无法感受阅读本身的快乐。ta之所以让家长付钱才肯阅读，是因为家长没有引导好孩子阅读。这种情况下，千万不能答应孩子的要求。

一方面孩子没有做好准备，这样的阅读没有太大意义；

其次是一旦你答应了ta，那么孩子就抓住了你的软肋。往后你要求孩子做什么事情，ta都会跟你谈条件。

让孩子爱上读书：

1、减少孩子的刺激物

孩子之所以不愿意阅读，是因为阅读一开始起步比较难，并不是说阅读没有意思。ta有更轻松满足渴望的方式，比如看电视、玩游戏、玩玩具等等。

把电视撤掉，减少孩子的玩具种类。一般来说，孩子过一周左右的时间就会习惯没有电视的日子。

其次，现在的玩具很多，但是大多数都是为了满足孩子的欲望，真正能够锻炼孩子的动手能力或者想象力的玩具不多。

2、家长陪着孩子一起阅读

我每天都会和孩子一起阅读一段时间。为什么孩子能独立阅读的情况下，我依然会和ta一起读书呢？因为孩子在阅读的过程中需要大人的解惑。

一方面是字词方面的疑惑，一方面是孩子内心的各种为什么？

如果孩子无法独立阅读，比如孩子有很多不认识的字词，或者是孩子需要大人给自己读书，这种情况怎么办？

解决的方案是：

轮流读，并且让孩子用笔划一下不认识的字词。

我会采取两种方式：

每人一段的方式轮流读，比如在阅读一些对话为主的书籍时，我会和孩子分别扮演不同的人物，这个过程非常有趣。我们需要尽量模仿出人物的语气，感受他们的状态。实际上，这对孩子的帮助很大，因为孩子能够慢慢练习从文字中体会出人物的语气和状态。

第二种方式是每人轮流读一章：

这需要孩子更有注意力和耐力，家长需要当好听众。适时地给予孩子鼓励和支持，表现出自己的兴趣。我的经验是，一旦孩子进入这个阶段，ta的识字能力就会突飞猛进地发展。而且理解力也会迅速增强，马上就可以进入自主阅读的阶段。

3、固定的时间进行亲子阅读

让这个活动变成一个习惯。我们一般是睡前读半小时的书，这个时间家长不要做其他事情，就是简单地和孩子读一本书。读书的时候，是我们调整孩子价值观的大好时机。告诉孩子什么是好的，哪些方式不对，实际上比我们平时讲道理要有效果得多。

我的观点是：陪孩子读书比陪孩子写作业更重要。

翼翔老师的儿童教育

阅读诚然是件好事，家长希望孩子爱上阅读是正确的理念，但孩子要家长给一百块钱才肯读一本书，这种要求家长决不能答允，因为危害甚多，远超过让孩子读书这事本身：

1.扭曲的是非观。

孩子会觉得读书不是为了自己而是为了家长，否则，家长干嘛要花钱“买”自己读书呢？孩子会把家长的好心当成别有用心，并进而认为家长的一切指令、引导、训诫都是为了家长自己，从一开始的诱之以小利，到后来的狮子大开口，家长越来越难以满足孩子，而最终彻底失去对孩子的引导和管控。他们不再相信家长，而是唯我独尊，我行我素。

2.读书的目的不对，读书就不会有真效果。

阅读不在于量大，而在于质优。唯有阅读者本人带着思考因着探索的兴趣而读，才能让大脑自始至终沉浸在阅读当中，自觉自发地思考是阅读取得实效的必要条件，否则，阅读就只能是摆摆样子。哪怕是把书从头读到尾，甚至是背诵下来，不能深入地掌握书中对自己真正有用的东西，也不算是用心读过。家长给钱，孩子才读书，毫无疑问，孩子是为了钱才装模作样的。这种读书，骗人骗己，何益之有？

3.扭曲的价值观。

连阅读这种对自己受益终生的事，孩子都能拿来跟家长作讨价的尺码，其他方面更会形成这种干任何事都必须要有回报的心理。长此以往，必然培养出一个自私自利，贪婪计较的孩子。这样的孩子，可别指望他(她)能有感情，想当然地认为他(她)长大后就会懂事。相反，他们会变本加厉，更会算计、索取。一个人的价值观出现了问题，就一定要站错立场，而行为也一定会出现偏差，到时候，家长肯定悔之不及。

结束语：阅读兴趣需要培养，但不能用阅读之外的东西来作为诱使阅读的饵料，否则，一准会让孩子对于阅读彻底失去喜爱。真正的兴趣从内心里来，从孩子对阅读的内容中来。家长更应经常关注，发现孩子的真爱，把钱花到买书上，以书奖之，更见其效。

剑客谈教育

您好,我是教大育小。如果孩子要求我给他一百块钱读一本书，我绝对不会用这种方式促使孩子读书。这种方式一定培养不出爱读书的孩子，也读不出效果来的。

为什么呢？

首先：当你做出这个动作的时候，就把主体 给孩子界定错误了。孩子读书成了：“我在为妈妈读书”而不是“我要读书。”或者说是“读书是我的事情。”

当在为别人做事情的时候，自然是不会长久的。许多孩子为什么讨厌作业，因为他觉得他书在为妈妈做作业，为老师做作业，跟自己无关，我都是在为你付出，我都是在帮你，结果你还那么多的要求，凭什么啊？

孩子不磨蹭不拖拉可能吗？是你逼我的啊！你觉得能够最终拿到好结果吗？

其次：交换来的读书养不成真正的阅读习惯。这种交换方式只能是短期的，一定是不会长久的。因为钱的动力总是会消失的。

“给我一百块我读一本书”，那么孩子到底要的是钱还是要读的是书呢？稍微深究，我们会发现根源。

如果孩子不在需要，有其它的要求的时候，怎么办呢?或许有一天还在的要求是你没有办法达到的，那么你怎么办呢？

再次：以金钱为诱饵的读书看似是帮助孩子，实则是在害了孩子。

我想： 人生成长的路上，有些责任是孩子必须承担的，有些后果是孩子必须承担的。自己的事情都要拿去交换，那么未来怎么的路上还在怎么可能吃苦，可能有责任感，怎么会有成就呢？

那如何让孩子爱上阅读呢？

1.我们都知道阅读对于孩子来说是非常重要的，阅读的习惯对于一个人的一生非常的重要，可是阅读习惯的形成是在儿童时期，0-6岁是阅读习惯养成的黄金时期，6-12岁是白银时期，而12岁以后的话相对来说会难一些，但不是绝对的，对的事情任何时候开始都是对的。

2.阅读习惯的养成是需要家长的陪伴的。任何一种习惯不是一说就会了，同样，孩子的阅读也不是天生就会的，而是后天家长陪伴的结果，从陪伴到独立是需要坚持，然后用时间来验证的。

特别是在幼儿时期，孩子阅读需要家长陪伴。每天花10分钟左右就陪孩子读，或者给孩子读是养成这个习惯的关键。

还子上小学了以后家长要适时陪伴，鼓励孩子独立阅读非常重要。要积极参与到孩子的阅读讨论当中，而不是不闻不问，这样孩子会容易放弃。

3.阅读的环境很重要。作为家长，要在家里打造阅读的环境，例如家里有书，或者说是书房，摆满的各种各样的书，有孩子喜欢的。家长业余时间主动读书，不看电视，不玩手机。家人之间开口谈论的也是书的内容，比如这个书哪里有趣，哪里写的好。这个时候孩子不阅读没有关系啊，其它成员之间讨论。这个时候孩子发现没内容聊，就会开始主动阅读了。

4.用科学有趣的方法阅读，让孩子感受到阅读的快乐。

阅读是件快乐的事情，那我没有找对方法，就变成了 种痛苦。作为家长，要反思一些孩子的阅读过程中是哪些环节没有做对，最终让孩子痛苦不堪，最终抗拒的。及时改变，让孩子爱上阅读。

5.关于阅读这件事，不和孩子唠叨，讲道理，“我跟你说你要多读点书，不读书会如何如何让……”孩子容易反感生逆反心。用行动证明，一切在行动中。

当然。作为家长要反思一下：孩子为什么会提出这样的要求？孩子是零花钱不够花，孩子有什么特别的东西想购买还是其它的原因，不爱读书的孩子提出这样的要求，必定是有原因的，还有就是在金钱上有所需求的。

了解原因，跟孩子沟通，找到解决办法。如果孩子真的在阅读上表现好，可以奖励给孩子。例如说奖励他的坚持，奖励他克服烦躁等行为习惯。

总之：关于孩子阅读这个问题，是需要培养的，也是需要坚持的。根据年龄阶段采取不同的策略，家长有阅读的习惯 和行为是前提。不唠叨，不抱怨，也不跟孩子做任何条件的交换。因为阅读这本来就是孩子自己的事情，是其成长路上该养成的。快乐是坚持阅读的前提。

但是适时的鼓励和奖励也是一种必然和必要的方法。

祝福你！

教大育小

会的。

孩子提要求，你也可以提啊。

孩子读书是好事，但是可能觉得读书无趣，读书是负担吧，所以才提这样的物质要求。

你先答应孩子。

然后跟孩子商讨，读书，读一本书，要认真读，最好读完能大体叙述下来书中的内容，有趣的地方拿出来跟家人分享。

再问问孩子这一百怎么支配呢？是奖励自己一顿大餐？还是拿去买新书？

主要是你得问孩子的心里真实想法，不要一味的支配孩子，让孩子觉得自己没有自由。

你也可以对孩子说，要是自己有这一百，会怎么花？我会攒着，去买自己喜欢的玩具，买自己喜欢的课外书，会请大家吃一顿，等等。

孩子提这个问题的时候，应该是还没形成爱读书的习惯。只要孩子深深的喜欢上阅读，给他一百，又何妨？

不要纠结于孩子提物质要求，就觉得孩子思想跑偏了。只要能让孩子喜欢上读书，只要方法得当，只要做家长的循循善诱，只要家长思想端正，相信自己的孩子，方法都可以一试的。

我是大小象

如果孩子这一百块钱确实有用处，可以让孩子阐明理由，这一百块钱为什么给他，如果理由合适，可以给。但是跟他声明，这是因为这一百块钱他确实需要，如果他需要，爸爸妈妈就会支持他。而不是因为需要给过他钱以后，让他读书。钱和读书是两件事。

告诉他，“如果你需要，理由是合适的，就可以给钱，爸爸妈妈永远是支持你的，而不需要和父母来做交易得到钱。如果你需要通过交易来获得钱财，那么爸爸妈妈和你可能都要反思，我们之间的交流方式是不是得进一步优化。如果，你对我们的交流方式不满意，也可以提出你的意见，我们才能够更好地去改进。”这是第一点。

第二点是，“同样，爸爸妈妈也非常希望你可以多读书，相信你同样也知道读书的多种好处。你可以告诉我们你喜欢什么内容，我们买什么样的书，你能够更加感兴趣一点。因为每个人都有自己的喜好，我们可以从喜欢的东西入手，建立兴趣。比方你喜欢历史，我们可以多买一些关于历史的有趣的书；你喜欢搭建类的游戏，我们可以先买一些训练搭建类游戏的书等等。爸爸妈妈希望，你读书是因为你发自内心地热爱读书这件事，从读书中可以获得快乐。而不是因为外界强加给你。”这是第二点。

第三点，“但是有时候我们会发现，我们可能还是需要外界的推动。比方爸爸妈妈，我们有时候工作上遇到了问题，外界给了压力，我们才会更有动力去学习相关内容，去解决工作上的难题。那些学习的内容，如果不是因为工作需要外界压力，我们可能也不会去想到学习。所以，外界的推动有时候也是需要的，不一定是坏事。当我们内在动力不足的时候，我们可以借助外界的推动先将事情做起来，再慢慢摸索自己的方式，用自己喜欢的方式做。”

我觉得，孩子不喜欢读书，很多是习惯问题，也有可能确实读书的时候看不进去，比方有一少部分孩子有阅读障碍，或者不是视觉偏好型学习方式。这种情况下，也可以找出来孩子喜欢的方式去获得信息，现代社会资讯这么发达，有很多其他渠道获取信息，而且可能效率更高。

最重要，让孩子知道他有选择的权利，其实很多时候把权利交给孩子，他反而会主动去做事。

关于阅读，以及如何引起阅读兴趣，激发阅读兴趣；如何选书，如何读书，我有写过两篇文章详细解读，可以点击链接：

https://www.toutiao.com/i6683704686823866892/

选对书，是孩子爱上阅读最重要的一步

https://www.toutiao.com/i6683713759552209415/

让孩子爱上阅读的易操作技巧

或者去我主页阅读！

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