宁静里的杜家人
我是老师，我来回答这个问题。我认为在不存在快班和慢班的情况下，出现这种情况，老师有不可推卸的责任。
1、负责严厉的班主任带出来的班级，孩子的学习习惯会稍好。
“教不严，师之惰。”一个懒惰的班主任带出来的学生学习习惯是不会好的。一个好老师首先会从激发孩子的学习兴趣，培养孩子的学习习惯入手。
好的老师会提醒孩子上课认真听讲，在规定时间内完成作业，即使老师自己不能督促孩子，也会让班干部督促孩子按时完成作业，并在老师批改之后会自己纠错，不懂会请教老师或同学，会带领孩子们一起阅读。
如果一个孩子经常不爱完成作业，他的学习成绩应该不会太好。
2、老师跟班不严，会导致孩子学习风气不好
几个平行班之间，如果老师跟班紧的话，孩子的学习风气就会更好，班风就会更好。一个孩子在班风好的集体当中，他自己不好好学习，都会觉得不好意思。 我想这也就是还很多家长都要把孩子送到比较好的班集体当中的原因吧。
周围的学习环境对孩子的影响是很大的。《孟母三迁》的故事就很好地诠释了这个道理。
3、老师的责任心决定对工作的态度。
老师的责任心怎么样，会直接影响他对工作的态度。一个老师能力再强，但是如果没有极强的责任意识，工作成效也会很一般。如果孩子没有养成良好的学习习惯，更需要老师的监督管理了。
当然，我这些分析是在没有快班和慢班的情况下，如果老师接手的是一个慢班，也就难怪会经常在全校垫底了。如果是慢班的话，老师和家长应该共同努力，找到帮助孩子提高成绩的方法，尽量缩小与快班之间的差距。
一个班上孩子的成绩怎么样，与老师还是有很大的关系的。如果只有少数几个孩子成绩不太好，那么家长和孩子们就应该反思，是自己哪里出了问题，找到症结所在，寻求突破口。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子的健康成长。
语文教育杨柳依依
老师的责任。
这种事我遇到过。几年前，因为缺老师，学较迫不得已让一位学美术的老师代一个班。结果四年级五年级两年，该班每次考试语文排名年级倒教第一。进入六年级学校让我接班，当时我极不情愿却没办法。我代上之后先对学生学习习惯等方面做了一个全面仔细的了解。我发现这个班的学生很聪明，知识面广，课上发言积极踊跃。但最大的问题就是习惯差，有三分之一的学生不完成作业。也难为这位教美术的老师了，她既不会教语文，又管不住学生，还想调走。我用了多半学期来纠正学生的学习习惯，但是，尽管我想尽办法，仍然有几个顽劣的学生，就是不完成作业。经过一学期的努力，这个班的语文成绩大幅提高，期末考试进入第二名。
这难道不是老师的问题吗？有的老师专业不对口，或者有其他方面的原因，造成该班成绩差。
只要稍有责任心的老师应该不会出现这种情况。
爱语文的老师刘
这个问题可严重了。长大以后，心里也会很难突破“倒数第一”这个阴影。
我上学时，初中刚开始学习很好全校（同学共356人）前30名，一段时间跟中邪了似的。天天逃课，跟调皮捣蛋的学生玩。以至于落后到班级倒数20多名。老师多次谈话未果。
我也想过回到以前的名次。可是努力再努力，真不行。顶多前进个五六名。最后我放弃了，我就给自己定位这个名次了。以前那些学习好的都不跟我玩了。
李老师的一次考试，我突然考了班级前十名。我当时都惊讶了。我反复看试卷是不是老师骗我。真的，是我自己考的。自从那以后我上课从来不走神，可以啊努力学习，终于又回到以前的名次。
考上了重点高中才知道，那次考试是老师特意为我出一个比较偏的考卷（考题已经让班里学习好的同学提前一星期辅导我了）。
我感觉，老师家长应该让学生孩子自己找到一些信心。
小拉图
前年我家闺女学校公布过一次排名，但是只是同年级的学生排名，至于班级在学校的排名没有公布过，老师也没有提过。
我儿子上小学，他们只公布班里的同学排名，而且都是单科排名，总分班名次自己算呗，年级排名根本不清楚。
能知道班级在学校排名只能说学校校风不够好，如果是老师奖惩依据成绩就更差劲了，因为毕竟每一个学生的情况都不一样，不是说有好老师就一定有好学生。
多说一句：快到中考了，我闺女今年中考，昨天和我说学校把他们班里的前五名提出去了，一共12个班，一共60人组成一个尖子生班级，其实这样做是不对的，但是做为家长能有什么办法？
主要还是来看评论的
大多人看了这个题目，第一反应几乎一致！学生考不好，总是倒数第一，绝对是老师的责任。可事实上，你如果真的在最底层打拼过，执教过，你会发现，有些时候，老师是力不从心的！作为老师，如果你够倒霉，倒数第一还真的是如影随身。
在乡村小学，生源不是老师能够决定的。打个比方来说，班级有10个学生，可是情况却很特殊。在一般情况下，人数少在考试评比中是占有优势的。可有些时候，这些优势反而会变成劣势。假如有1个学生不及格，合格率就变成了90％，如果有更多的学生 不及格呢？这个后果简直是不堪设想。
有人也许要说，10个学生都教不好吗？真的，不是因为学生少就一定能较好。其中原因，相信大多数老师能够知晓。带着这样的一个班参加年级考试评比，你纵有浑身本事，也是无法施展。所以说，有些时候看待问题要用一分为二的眼光，不能一棍子打死。
如果在正常情况下，总是出现倒数第一，那么老师是一定有责任的。学生的考试成绩，其实和许多因素分不开的。老师的教育，家庭的环境，个人的努力，三者缺一不可。作为家长，在关心孩子成绩的同时，您是否扪心自问过，您对自己的孩子付出了多少？
在大多数时候，老师需要和家长适时沟通，及时了解孩子在学校和家里的最新动态。只有这样，才有可能将孩子的某些不良习惯扼杀在萌芽中，从而让孩子明确学习的方向和任务，最终取得令人满意的学习成绩。【叶sir说教，带给您最真实的教育现场！欢迎关注！】
叶sir说教
这个很难说，我看到前面有人说这是老师的责任。不可否认，如果遇到这种情况的话，老师确实可能也有一部分，但是呢，现在招生这块儿有时候也挺……
这么说吧，我在现实中接触过的一个学校，一个年级是6个班。其中的有三个班，属于他们自主招生的。另外两个班都是按片去招生的。还有一个班呢，其实是这个关系户的。当然明面上肯定不能这么说，但是呢，在实际上在分配学生的时候，这样干的。
那当然，因为这6个班的情况不一样，配的老师也就不一样。大家可以想象一下，在6个班的学习成绩肯定也是不一样的。比如说是，俺骗本地的那个，因为我们那个片区生源不是很好，但一般的学生即使考第1名也是在全年级排得并不是很好。
我们一直说不要掐尖招生，但是实际上在执行的过程中还是有一些其他的问题的。所以说这个事儿还真是……如果家长意识到是班级可能有点问题，觉得自己的孩子有更好的潜力，联系想办法能不能调个班。
小黑豆
班级成绩在整个年级里排名倒数第一，是老师的问题还是学生的问题呢？
我认为老师和学生都有问题，但是老师的问题大于学生的问题。为什么这么说呢？
一、学习成绩的提高与否，很大一部分的重要因素在于学习方法上。班级排名倒数第一，说明整个班级的学习气氛，学习方法有很多不合理。所以整个班级的学习进度和掌握程度跟不上。
二、学生的学习方法，老师应该格外注意，教学不单是教学课本上的知识，更重要的是要教会学生如何去主动学习。学生还是未成人，思想肯定没有那么成熟，所以老师应该积极引导。
三、老师教学不严，学生学习懒散，导致整个学习环境气氛不佳，自然而然整个班级的成绩都会受到影响。
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甜甜教育
一个班的学生年级成绩总排倒数第一，这个就可以看出，这个班成绩好的学生少，而成绩差的学生多，一次或者两次还好，如果总是出现排倒数第一的情况就不是偶然，是必然了，出现这种情况，一般都是老师的教学方法不对，不能给予学生好的引导，这种情况可以考虑换老师或者换班级，就比如一个国家的人民，个别情况吃不饱饭，可能是个人问题，懒、运气的因素，如果大多数人吃不饱饭，那就是国家的问题，政策的问题了。
但是出现这种情况，去追究谁的责任感觉没有多少必要，必要的是赶紧把这种情况解决掉
我想既我能
这肯定是老师的问题。一个班的学生如果是个别学生排在考试的最后一名。那是学生的问题。如果在年级考试中，全班的学生成绩都排在最后一名。说明老师有责任，没有教好。这是肯定的。
因为老师的教学水平也是有区别的，有的是特级教师，有的是高级教师，有的是普通教师。
教师的教学水平好，学生的成绩普遍都好。教师的教学水平差，学生的成绩也就是普遍都不行。
就像军队里面是一样的，俗话说：兵怂怂一个，将怂怂一窝。有了好的指挥官，总打胜仗。不好的指挥官总打败仗，最后灭亡。就是一样的道理。
小满577828
一个班的学生总是垫底，老师可能有问题，但可能性不大，因为真是水平低，早就走人了。
老师能够留任，或许是别的老师不愿意到这个班来。
因此，很可能是学校的问题：将成绩好的弄在一起（名曰尖子班），其它学生都称为普通班，有的将差生分配在一个班。
