逢时而生
我在上小学的时候，对当时的数学老师很有阴影，一直留到现在，她整天板着脸，我有一次记错了数学作业，写了别的地方，她狠狠地打了我一巴掌，小孩子也是要面子的，一直觉得很丢脸，以后几天没怎么听她的课，一直对她有怨言，那时候比较内向，也不敢和爸妈说。后来，她和我们班一个男生打起来了，原因是她管的太宽，那个男生本身桀骜不驯的性格，发生纠纷，男生要揍他，不过被我们班一大群人给拦了下来。这件事闹大了，校方一定会批评学生，目无尊长，不会去搞清楚事情原因。
我上高三的时候，那时候实验班有一对情侣谈恋爱被发现了，双方学习都挺好的，被发现后，女学生被班主任说了几句，让都回家反省，回家之后，女学生又被父母说了 ，心里承受能力比较弱吧，晚上跳楼了，没能抢救过来，第二天，家长就找到学校，要求学校给个说法，赖上班主任，说是班主任的错，甚至还打了那个男同学。问题明明在学生，但是老师一定会被通报批评或者停职并要求赔偿。这就是中国教育现状。为什么会出现这种情况，学生殴打老师，家长对老师不信任。
积极沟通
家长对孩子的关心不够，可能会造成很大的错误，就如最近刚发生的南京应用技术学院发生的围困女学生事件。上了三年的大学，却发现没有学籍，家长去讨说法，却遭殴打。这件事对于家长，学校，学生来说，三方都有一定的责任。学校辜负信任，家长平时对孩子不关心，出了事才找学校找说法，在报志愿时也应该先询问询问，这个学校怎么样。网上舆论一直在讨伐学校，浪费家长的血汗钱和女孩子的青春。造成这种事情，是中国教育存在漏洞？还是人之间失去信任，相互提防？这个问题来说，问题学校和老师的确有很大的责任，但责任也并不仅仅在于学校或老师，孩子在学校遇到了这样的事，没有及时的跟家长或同学进行沟通和反应，家长和同学对学生也缺乏关注。所以学校负主要责任。家长和同学也存在一定责任。但对于这个学校，我个人认为这个学校已经超出了道德底线。
听他说
上海卢浦大桥，孩子受批评后跳楼。大多数人都会想到过死，也许这个孩子只是闪过一瞬间的念头，但母亲却没有挽留他的想法，如果是平时交流，有人提到了绝望，想死，我们下意识的反应方式是打断这段对话，比如说：不要胡说八道！或者不至于的不至于的……这当然比那些说什么“有本事就真的去死啊”的言论要好。一些学生威胁老师，老师仿佛不怕事一样，动不动就说，有本事你就做啊，你就去跳啊，这样无疑是把学生逼得没有退路。所以，当一个人谈到死的念头，不管你内心有多少惊涛骇浪，请记住这句话：你愿意多说一点吗？你愿意告诉我原因吗，是我哪里做的不好吗？ 保持镇定，给予比平常多一点的专注。
多关心孩子
一些孩子在被老师打之后，会回家和爸妈说，今天老师打我了，很多父母并不会问，为什么打你，而会说，打你是为你好，谁让你做错事，我们的文化里，有沉默的习惯，也有息事宁人的“宽容”，可这只会让受害者的伤口更难愈合。给孩子留下心理阴影，她们也会用同样的教育方式教育下一代。
成长的过程已经很艰难了。当孩子沮丧灰心时候，好的父母和老师应该学会接纳她，让她感到温暖，能够蓄满能量地再度出发，而不是冷言冷语，恶言相向地让孩子如坠深渊。
阿喵自以为是只猫
这一系列问题出在义务教育这个根上！现在学生上学是法律规定的。政府不收任何学费。这让人们觉得接受教育是政府部门提供的免费服务，教师是提供服务的服务员。作为接受服务的一方就有心理优势，认为自己是凌驾学校与教师之上的。
古人是求学，需要拜师才能学艺。拜师可不是简单的事情，老师收学生也不是来者不拒。对于找到一位愿意教自己的老师必定是倍加珍惜，感激不尽，也必定勤奋学习。
而如今，义务教育状态下，家长把教育看成廉价产品。对教师也就不那么尊重了。我相信凡是去私立学校的家长见到老师的心情肯定不一样。越是收费高的私立学校，家长越是敬重老师。因为他们太“贵”了！公办学校老师太“贱”了！
劲风墨影
第一，教师职业已经不是当年的香饽饽了。曾经教师职业是无数人向往的职业，但是现在很多人逃离了这个行业。向往与嫌弃，工资好像是主要因素！
第二，老师的社会地位！前天针对成年后打老师事件写了篇文章，其中说老师社会地位低下，被骂了，且挺惨。社会地位低不低，老师自己心里最清楚。当前是笑贫不笑娼的社会，能不能挣钱，是不是官员是衡量一个人能力高低的重要标准。老师，算了吧！
第三，社会的浮躁性、经济性，让个别老师走了弯路，给教师群体抹了黑。但是，老师也有家要养，有孩子要管啊。
对于没钱、没权、人脉圈子小的老师，目前来说能引起何人的敬畏啊？失去了敬畏之心，就没有了信任。
碧海旁的黑马
教育信任危机的出现的原因，在于教师地位的削弱；教师地位削弱的原因，又在于教师教书育人功能的削减。
以上提到的家长殴打老师、学生威胁跳楼，成年后打老师等现象，如果大家注意观察，可以发现这类事件多发生在义务教育阶段，即初中到小学的阶段。而这一阶段学生的特点是从童年向青少年的转变期，也是行为性格习惯等的养成期，同时也会出现叛逆期；而恰好在这段时间，是家长参与教育最直接，最频繁的时期，这就很值得思考。
也许有人会说，原来也是这样，为什么没有这么多问题，我想说，绝大部分家庭对教育的重视，恐怕也就是近20年来才开始的。家长思想上重视，不等于行动上正确，不良的家庭教育对孩子的影响太大。
家长对教育的重视，表现在对教育投入的不断提高，伴随着对孩子期望值的不断提高，同时也伴随着着对老师要求的提高。而部分老师恰恰是难以满足家长的要求的。一是部分老师没能跟随时代变化，及时提高教育教学水平，二是部分老师师风师德有待加强。
为了满足自己望子成龙的愿望，家长给孩子提供的机会和平台已经不限于学校，课外的培训机构，优质的网络课程，只要家长能找到，市面上存在的，都在一定程度上能够满足教育的要求，而且部分效果还更好；加之媒体对部分老师的不足或不当之处的大肆渲染，给整个教师队伍造成了不良影响，教师的价值和社会地位就受到了越来越多的怀疑。
教师社会地位的削弱，还在于不少家庭社会地位和经济地位的改善。原来老师受到尊崇，在于老师能改变读书人的命运，而很多人是希望通过这样的方式来改变命运。而现在教师仍然肩负着这个责任，但很多家庭对此的需求已经不是那么强烈，很多家长的潜意识里，义务教育阶段的老师服务性更强。到了高中，老师很大程度上决定着孩子的成绩和未来，所以高中和大学老师的地位相应要高很多。
教师地位的削弱，还在于获得的支持太少，约束太多。每当出现问题，家长闹到学校，很多时候老师就难免背锅，恰恰现在学生难管难教的现象越来越严重，一方面是家庭教育不当，导致孩子心理健康问题逐渐增多，另一方面也在于老师在教育教学过程中，投鼠忌器，放不开手脚。近期看到江苏溧阳一位学生因为考试作弊，被老师批评并要求在班上做检讨，结果孩子回家跳楼，家长闹到学校，相关部门调查情况后得出结论：老师的教育方式没有不妥。这是很长时间以来，我见到的唯一正面支持老师的消息，当然这也是建立在老师确实无过的前提下。
所以对教师的信任危机，原因是多方面的，最主要还是老师社会地位的削弱。
象牙塔里讲故事
什么叫信任危机，似乎把所有责任都推老师身上了。别叫检讨，家长为什么从来不检讨？因为家长和群众根本就不是一个专业，完全可以没有道德底线。他们对医生是这样，对老师也是这样。而盲目跟风的人又太多，就像现在讨论得最多的限制过洋节，到底要不要限，要，一定要，因为很多群众做事没底线，只有羊群效应。一个人说老师不是，一大群人就跳出来，不管有没有有证据，不管是不是真事，只要是说老师不是的，全部当真，而且添油加醋。就拿这单20年后回来打老师的事来说吧，20年前完全没证据的事情所有人都信以为真，还说这个老师应该判刑应该被打，但证据确凿的学生有预谋的打人录像就没有人支持，更有些疯狗又会说，为什么这么多人对老师有意见，难道自己不需要检讨？让别人检讨的人是永远不会自己检讨的。这不是信任危机，这是寻衅滋事，哪个群体弱就欺负哪个群体。
很多人说老师群体很多败类，我就想问，哪个群体没有败类？这些骂老师的群体更多，100倍都有，只是没有人追究罢了。难道真的要跟老师斗个你死我亡你们才安心？还教育一片静土吧。
我不是危言耸听的，前年去重点中学交流，一个来自山区的支教交换老师对我说，有一年一名老师因为处理学生被家长毒打一顿，他干脆就辞职不干了，若干年后，这个家长的孩子也无缘无故被挑断了手筋脚筋，难道真的去到这种地步你们才安心？别再欺负老师这个群体的了，哪个败类犯事就追究哪个，但不要一杆子打死一船人，不要引发公众跟老师的敌视，这样对谁都没好处。
教你孩子学英语
我就被家长威胁过，也有家长找到校长那里告我的状，但是这丝毫不会影响我对孩子教育的耐心和信心。我感觉在教学中不被学生理解，不被家长理解，都很正常。
下边我想说说问题的关键，为什么不去关注师生关系处的好，家校关系很和谐的案例，非要揪着这些负能量的事情不放呢？
作为一个教育者，我看到的更多是老师关爱学生，学生和家长尊敬老师的场面，那种极端现象只是极少数，却要拿出来使劲儿操作，居心何在，唯恐天下不乱？
所以，还是烦请大家发现身边的美吧！你总是盯着丑的东西，心情不会愉快；你总是看到美的东西，心里自然快乐！
还好有我567
中国自古都是读了书才有出息，万般皆下品，唯有读书高。但凡能把自己孩子送去读书的，都对教书先生恭敬有加，因为先生能让自家孩子读书，有朝一日能出人头地。所以有了“天地君亲师”，这个观念一直延伸到八十年代末，（中间除去元朝和动荡年代那两个时期）。
九十年代初起，计划生育十来年后，改革开放和九二年后，家就一个宝，自己都舍不得重点说一句，凭什么拿去给别人训，不就书读地差点嘛，口袋有钱了，读书也不是像之前想的那么了不起了，当老师的读那么多书，工资还比不上别人一星期的烟钱，没钱即是没地位的观念知识开始蔓延，老师的地位眼见地就下了。
新世纪始，计划生育的伟大成果，独生子女的第二代出来了，这是爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈一起烘托出来的宝，一个个完全自我和个性鲜明的宝，不能受委屈是标配，我家孩子个性强，只能听好话。再加网络普及，一些学校教育失败的案例被媒体夸大，地方教育主管部门的无能，慢慢地只要学生和老师有矛盾，肯定是老师问题，学生和学校有冲突，砍学校才能服民心成了标准答案。
其实教育信任的恶化，完全凸现应该是在九十年代末，从将教书化为服务行业这个观念开始，教书先生已经和天地君亲排不上了，直接与街上扫大街的，饭馆里端盘子的一个级别，爷花钱买服务，你就要把爷伺候好了。但凡爷不满意，投诉，赔钱一样不能少。无耻的教育主管部门搞不定学生家长，但是可以让老师下岗，与学生家长冲突会导致社会舆论，处理老师只是门关起来的家事。
如此各方条件下，明则保身成了每一个教书匠的救命稻草，学生读的好与差不是最重要的，学生将来的出人头地和我本就没关系，微薄的工资养家糊口才是头等大事，教书成为一个职业，而不是事业。
刚工作时，雄心壮志，对学生严格要求且爱生如子，这么多年，经历了太多事，看开了也看清了，算了，算了。
另插一句:我们家乡话里，把先知事理的教师，先知生命的医生和先知命运的算命看风水术士统称为“先生”，社会地位却是算命的最牛，医生次之，教书的，呵呵了。
风为零1
教育的信任危机的根本原因在领导，在错误的教育理念。老师的神圣使命就是要把孩子教育成有道德有知识身体健康的人，然而现代中国的教育理念，却反其道而行之，剥夺了老师教育学生的权利，当一些个别学生破坏全班大多数学生的学习时候，不能对其采取隔离和处罚的措施，也不能扭转其错误思想，否则教师就罪大恶极，不可饶恕，错误的教育理念就是：宁肯牺牲大多数学生的利益，也要保护少数不良少年制造麻烦的权利，还美其名曰：让孩子自由发展，学生都是好学生。但教育界却准许老师立刻给捣乱的学生好处与奖励，这样捣乱学生就学好了，于是就出现一个问题，这样作，坏孩子能学好吗？那是绝对学不好的，得好处的学生随即把捣乱的矛头转移到其它老师身上，欺负的矛头对准广大同学的身体，更加肆无忌惮欺辱老师和同学。而大多数学生以此为榜样，也想得到老师的奖励，纷纷加入到捣乱的行列，若老师敢惩罚，立刻挑动家长，校长和教育局围攻教师。所以正常的教学基本无以进行，思想教育不起作用，体育活动也被霸气的学生垄断，广大学生的"德智体"都得不到很好的发展，除了个别重点学校，一般学校长期以来乱如牛毛，没有良好的学习环境。对此学生家长都有切肤的体会，心有灵犀的老师通过优待捣乱的刺头来整顿班风，使得学校的歪风邪气愈刮愈猛，在学校不讲公德却受到保护和奖励，这是道德败坏的根源之所在，教育问题层出不穷的根源之所在，这种错误的教育理念不能再继续下去了，必须还广大学生一个安心的学习环境，教育改革迫在眉睫，势在必行！
无为而治68814940
大家好，我是“佐佑de妈咪”，很高兴可以回答您的问题。
这些年，某些家长、学生和老师之间激烈的矛盾，被报道出来。看到这样的负面消息，搞得人心惶惶、草木皆兵。大家在质疑，教育怎么了？教育信任什么时候变得危机重重了呢？
1、媒体的报道，让事情迅速发酵。
现在媒体发达，一点负面消息，在短时间内，经过报道和无数人的转发，一时间就会成为爆炸性新闻。媒体发达了，期中不乏好事者和习惯杜撰的人，他们的言行，起到了推波助澜的作用。
2、部分老师的德行，影响大家的判断。
部分教师队伍中的蛀虫，他们的所作所为，被揪出来后，导致家长内心极度恐慌。所以，作为教书育人的老师，教学成绩要好，品质和德行更重要。
3、部分家长爱吹毛求疵。
有些家长比较擅长挑刺，无论你多小心翼翼、多用心，他们总能从鸡蛋里挑出骨头。对待老师的态度也是这样。
有些家长本身学历比较高，所以总有种高人一等的自我优越感。学历高的人更应该懂得尊重别人，但对某些人来说，他们的知识成了嘲笑别人的手段。
最有名气的就是“某著名大学博士夫妻讽刺郭德纲的段子”，大家有闲情的可以看一下。
其实现实生活中，大部分老师还是很称职的，家长和学生对老师也十分尊重。当然也可能会存在不同意见，只要大家坦诚说出来，好好沟通，这些事就不会成为被人津津乐道的新闻了。
最后希望大家能够多传播一些正能量，多发现身边的美好，这样生活中的正能量才会越来越多。
我的回答结束了，谢谢大家。
注：图片来自网路。
佐佑de妈咪
一现在学校都是封闭式管理，家长没有知情权
二教师素质下降，很多没有资质的教师，校工，利用学校的垄断地位勒索家长。
三以前教师都是附近认识的人，有社会联系，才有信任。现在的教师流动性大，家长都不知根知底，当然不信任。
四学校普遍存在心理暗示恐吓，一开学就讲付出大于收入，要敬畏要感恩（这个畏字不知是谁加的，以前就是尊敬老师）。
五家长一反应情况，马上就是内保措施，胡扯，根本不跟你坦诚交流。你还会有混混跟踪恐吓。
六课是真不好好上，学生的状态也不对。
现在已经不是信任问题了，道德底线也省略吧，感觉现在是违法犯罪的问题。
