校園暴力是指在校園裡發生的暴力事件。包括學生之間、師生之間的暴行以及對學校的破壞行為。隨著社會的發展，校園暴力已經成為了一個社會焦點話題，讓我們不得不引起重視。
知乎上有一個話題：校園暴力的嚴重程度被誇大了嗎？
這個話題的關注者多達兩萬多人，瀏覽量破千萬。更讓人驚訝的是，他們的回答都出奇的一致：沒有被誇大，反而被遠遠低估。
其中一個回答，是這樣說的：有些成年人可能永遠不知道——孩童時期那些來自同齡人的巴掌，是如何在今後的人生中，一次次地掌㧽朝著快樂艱難前進的我們的。
近段時間，校園暴力事件層出不窮，每每看到這樣的事件發生都讓我們痛心不已。
河北廣平縣發生校園暴力事件，一女孩被多名同學逼下跪喊爹孃。教育局回應稱，事件涉及7名12至14歲女孩，因彼此間親疏玩耍而爭執打架。
隴西縣渭河初級中學一名初二學生，被同校五名學生圍毆，之後送醫院搶救無效身亡。據警方出具的屍檢鑑定意見書顯示，其系顱腦嚴重損傷而死亡。
湖南省保靖縣公安局通報，雅麗中學13歲女生田某某被同學毆打至顱內出血，經搶救無效死亡。
校園暴力事件遠不止於此，在我們看不見的地方，類似的慘劇每天都在上演。我們似乎從不知道，原來要一個孩子毀掉另一個孩子，有時候是這麼的簡單。
有人說，很多孩子的惡意，往往比成人更可怕，因為他們不知道什麼是底線。他們的惡就是單純的惡，一切以摧毀對方為目的，不計後果。
根據中國人民大學在全國範圍內的隨機數據調查，在學校裡女生遭遇語言凌辱的比例為43.2%，身體暴力為10.4%，而男生則分別高達55.7%和27.1%。
“就好像某天突然被貼上惡魔的符咒一樣，校園霸凌事件就這麼開始了”。
——東野吾圭《惡意》
這句話道出了所有校園霸凌事件的共同點，可能是因為不經意間的一句話，一個動作，也可能沒有任何緣由，一個人突然就變成了校園暴力的受害者，接受著來自同學們的“特別關照”。
根據最高人民法院2018年發佈的《校園暴力司法大數據專題報告顯示》，55.12%的校園暴力案件因發生口角、小摩擦等瑣事而引發；涉及故意殺人罪的校園暴力案件中，更是高達67.44%因瑣事而起。由此可以看出，瑣事往往更有可能釀成惡果。
校園暴力事件的背後反映出來的問題有很多，家庭、學校、社會都有著不可推卸的責任。
家庭教育
暴力事件的背後，是家庭教育的缺失。部分家長對於此類事件的不重視，導致孩子受傷的內心無法得到慰藉。還有部分家長奉行大事化小、小事化了，一味讓孩子忍讓，只會讓暴力事件愈演愈烈，孩子受到的傷害越來越多。
學校教育
學校教育的缺位，也是校園暴力事件的成因之一。當得知此類事件發生時，老師及學校應該引起高度重視，及時意識到事情的嚴重性。學校也應該建立起相應的懲戒制度，事件發生後，嚴格按照相關違紀標準處理，起到警示和威懾作用。與此同時，學生的思想品德教育也應加強。
法律法規
法律法規的不完善，也是校園暴力事件發生的一大主因。目前，對校園暴力的預防和處置機制還不夠健全，特別是對尚未構成犯罪的校園欺凌者懲戒不足。
我國《刑法》第十七條，劃定了法定刑事年齡：不滿十四周歲，對所有犯罪都不負刑事責任。
犯罪學裡有一個理論，叫做破窗效應。意思是，一個房子如果窗戶破了沒人去修補，就會有更多的人收到暗示，去打碎更多的玻璃。《未成年人保護法》，已經成了這樣一面破碎的鏡子。
今年兩會上，有人大代表提出將孩子接受刑罰的年齡從14歲降至12歲。我國《未成年人保護法》今年也將會迎來大修，修訂草案預計將提請全國人大常委會會議進行初次審議。
全國政協常委、社會和法制委員主任沈德詠建議，對低齡未成年人實施的嚴重不良行為，應當按照不同情況實行分級干預，充分體現“寬容但不縱容”原則。
針對校園暴力，沈德詠建議在《未成年人保護法》中增加以下相關內容：
建議增加內容
一、建立監護人責任追究制度，引入“強制親職教育”。
二、加強對未成年人的法治教育，使中小學生從小養成相信法律、遇事找法、自覺用法的行為習慣。同時加強學生的心理健康教育。
三、儘早在中央及地方各級政府建立統一、專門的未成年人保護機構。
暴力發生時，我們應該如何應對？
在節目《開講啦》中，公安大學犯罪心理學專家李玫瑾教授曾公開表示，孩子面對校園暴力時，一定要進行還擊。
這種“以暴制暴”的方式，在網上引發了爭議，有網友支持打回去，有人也主張教孩子學會忍讓。
金星在《金星秀》裡面，對於校園暴力事件，她呼籲父母、學校和社會重視青少年之間的校園欺凌現象，不能掉以輕心。她主張家長首先要教育孩子們不要欺凌別人，其次要告訴孩子，被欺凌時要如何保護自己。
【金星指導校園暴力】
一味的軟弱和忍讓，只會讓對方更加的猖狂，必要的時候還是要懂得學會反抗。
如何預防校園暴力事件發生在自家孩子身上，家長需要做的是：
1、讓孩子敢於勇敢面對暴力事件，不能“怕”字當頭。
2、勇敢的切斷第一次。告訴孩子，在第一次面對欺凌的時候，就要大膽說“NO”，及時將情況告知老師和家長，在源頭上切斷他們的暴力之舉。
3、面對力量懸殊較大的對手，教育孩子學會適當示弱。沒必要為了逞一時之能，使得矛盾激化升級，導致眼前吃虧，危害到自己的生命安全。常言道：好漢不吃眼前虧，偶爾示弱並不丟臉。
4、強身健體，可以一定程度上對抗他人的欺辱。讓孩子加強鍛鍊，學一些基本防身術，我們不主動欺負他人，但也不能隨意被別人欺負。
5、家長還可以鼓勵孩子，多交一些可靠、品德好的朋友。有朋友的幫助，不會被孤立，也一定程度上減少了暴力事件發生的概率。在這件事上，需要家長引導孩子如何去交友，用正確的觀點教育他們如何與人相處。
校對 | 王琦
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