如果取消教師職稱與工資待遇掛鉤，教師職稱就不再是重要不重要的問題了，單純從工資與職稱的直接關係上來說，就沒存在的意義了。中小學教師職務建立的目的就是為了推動中國教育事業的發展，提高教師教育教學的積極性的。在實施過程中雖然也起到了應有的作用，但也出現了這樣那樣的問題，並因此出現了很多不可調和的矛盾，寒了很多教師的心，這也是制度的設立者未曾始料。
題主問題中說的是如果取消教師職稱與工資掛鉤，也就是說不是事實，那麼這樣毫無根據的假設就沒任何意義。即便是既定事實，在以後的政策執行過程中也會出現很大變數，誰都無法預知未來。職稱不與工資掛鉤了，還可以從其他方面體現職稱的重要性，比如給津貼什麼的，不一定說非要體現在工資上，所以取消職稱與工資掛鉤不能說職稱就不重要了，只能說對於工資來說不重要了。
取消職稱與工資掛鉤，工資待遇的確定方法還有很多種。一是可以體現在教齡方面，加大教齡津貼。二是體現在教學成績方面，多勞多得，獎勤罰懶，鼓勵老師進行教研教改。三是體現在對老師綜合評價方面。四是體現在課時和工作量上等等。
教師職稱與工資掛鉤存在明顯弊端，很多老師晉升高級後就不再擔任主科，甚至不再擔課了，而且由於級別高，無論工資還是補貼都要比沒晉升高級的老師高很多，職稱成了教師職業發展的生命線，錢袋子和地位象徵，對廣大教師尤為重要。對於存在的問題國家也在不斷進行改革，相信制度會不斷完善，評價體系會更加科學和健全，但我個人認為取消職稱是不大可能的。
以上僅為個人觀點，不妥之處共同共同探討
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