每到與閱讀有關的節日，很多媒體就會做這樣一個選題：請各自行業的大佬推薦一些書單。

推薦書目時很多大佬會說：讀書是件很私人的事，自己列出的書單僅供參考。

以前我不太明白讀書怎麼是件很私人的事，從我個人的視角看出去，總以為自己認為的好書也會被別人喜歡。

但最近跟一些書友交流多了，發現大家對同一本書的評價真是各不相同。一些人對一本書評價極高，而另一些人卻大呼看不下去。

造成這種現象的原因是什麼呢？

閱讀期待是否與現實相符

我們每個人閱讀一本書前，都帶著一定的閱讀預期。不那麼老練的讀者，閱讀預期會被書名以及書封上的宣傳賣點所左右。

但有時你會發現，一本書的宣傳給你製造的預期，並不符合這本書的現實。當這種落差產生時，你對這本書的評價便不會很高。

舉個例子，剛上大學時，我就聽說了《百年孤獨》，很多人對它讚譽有加，俞敏洪說這是他最喜歡的一本書。

我興沖沖地從圖書館借回來一本，看著書封上“百年孤獨”這麼詩意的書名，以及推薦語中“魔幻現實主義”幾個大字，我不禁期待：這大概是一個具有魔幻色彩的英雄冒險故事吧。

我懷著這種期待翻開書，看了幾頁後疑惑叢生：它好像跟我想象的不一樣；再看幾頁覺得更不對勁，每個字都認識，但連在一起卻不太明白作者要表達什麼意思。書中盡是些奇奇怪怪的人、奇奇怪怪的事，也沒有發生什麼讓人激動的故事情節。

我堅持著看了幾十頁便繳械投降，感覺自己上了當——這本書有什麼好的！

後來，我看了馬爾克斯的好幾部小說，像《禮拜二午睡時刻》、《沒有人給他寫信的上校》、《一樁事先張揚的兇殺案》、《霍亂時期的愛情》等等。這些小說都很好看，它們讓我恢復了對馬爾克斯的良好印象，但《百年孤獨》 我卻一直沒有再讀過。

直到去年，我因出水痘在家休息一週。那一週裡，我讀完了馬爾克斯的《百年孤獨》和他的自述《活著為了講述》。這次，我不僅讀得很過癮，還確切地感知到這部小說為什麼那麼受讚譽。

為什麼時隔幾年，我對一本書的評價會如此不同呢？除了人生閱歷的增加、審美品位的改變外，我覺得更重要的原因就是，我把閱讀期待調整到了更適合閱讀這本書的位置。

所以，閱讀前，我們都需要問自己，想從這本書中獲得什麼，並去搞清楚這本書是否符合自己的預期。

比如說，一個男生苦惱於如何追女生、如何談戀愛，如果他去讀弗洛姆的《愛的藝術》，他必定會大失所望，因為這是一本講道理的書而非傳授技巧的書。

知識儲備是否能支撐閱讀這本書？

每個人的知識儲備不同，會導致對一個作品的評價不同。讀書是這樣，聽音樂、看電影也是這樣。

以前段時間熱播的綜藝《樂隊的夏天》就讓我明白，樂理知識儲備不同的人，聽到的同一首歌是不一樣的。

在一場改編賽中，痛仰樂隊改編了王菲的一首《我願意》，現場得分很低。樂迷中不乏這樣的聲音：痛仰的改編無高潮、太鬆散、沒勁。我自己的感官體驗也是這樣。

但在專業點評環節，歐陽娜娜和張亞東從專業角度分析了痛仰的改編，指出他們降半音的操作以及電吉他的妙用，指出痛仰的每一處改編都基於歌曲本身做了最好的處理。

經他們一點評，我才明白痛仰改編中的專業性。我也意識到我這樣的普通聽眾和專業音樂人之間的差別：普通聽眾聽歌只憑感覺，他們判斷一首歌好不好聽，全看這首歌的旋律和歌詞能否挑起自己的情緒；但專業音樂人能夠分析式聆聽，他們聽的是音樂裡的“門道”。這就是不同的知識儲備，所導致的人們對音樂的不同評價。

說回閱讀，我自己還有另外一個例子：

有段時間我讀《社會性動物》。這是一本關於社會心理學的書籍，我讀得興致盎然。但當我將書中的知識點複述給我老公聽時，他卻聽得意興闌珊。之所以有這種差異，也與每個人知識儲備不同有關。

我有社會心理學相關的知識儲備，這本書不僅喚起了我腦海中已有的知識，而且新知識與我已有的知識建立了連接。我閱讀的過程，就好比將很多知識連點成線的過程。

如果我再閱讀心理學領域其它書籍，則能夠連線成網，形成一整套知識體系。在這個過程中，新的知識與舊的知識還會產生奇妙的“化學反應”，我自然感到很興奮。

而我老公，由於沒有這個領域的知識儲備，他閱讀時就不能get到書中的亮點。

如何挑選適合自己的書？

以上，我從“閱讀期待”和“知識儲備”兩個角度，講了為什麼不同人對同一本書的評價會有很大差別，其實是想說明一個觀點：在閱讀之前，挑選到適合自己的書十分重要。

那麼，我們該如何挑選呢？

我有2點建議：

1、明確自己的閱讀目的，並從目的出發選書

閱讀目的可以分為以下3種：消遣，解決特定問題，純粹求知。

• 以消遣為目的的閱讀

以消遣為目的的閱讀，適合挑選暢銷小說、繪本、通俗科普等類型的書籍。這類書讀著不費腦子，是工作、學習之餘換換腦子的最佳讀物。當然，“通俗”的定義也因人而異。對有些資深讀者來說，《百年孤獨》也可以供閒時消遣閱讀。

• 為解決特定問題而閱讀

如果你閱讀的目的是解決特定問題，那麼，我有一個提示：

為什麼這麼說呢？

書籍，尤其是某些領域的經典讀物，它的優點是具有開創性、奠基性，但缺點是不具時效性。它們往往能夠提供一套理論、思維方式和認知角度，但未必有對於當下的具體問題的解答。

以營銷類書籍為例，比較經典的有《定位》、《影響力》、《超級符號就是超級創意》等，這些書都開創了一派方法論的先河，但在如今這個多變的商業環境中，書中提出的理論未必適用所有情境，書中介紹的案例也未必符合今日讀者的需求。

在這種情況下，想要獲取最新知識、最佳方法論，不如選擇一些課程、資深人士分享經驗的文章或者最新的研究論文。

但我並不是說讀這類書就沒有用，只是說，讀這類書，從獲取書本知識到實際應用，還有很長一段距離。閱讀的當下，你未必能完全明白書中的理論是什麼意思，只有在實際應用中多留意具體情境，並在具體情境中將理論轉化為解決方案，才能更好地理解並應用。

• 純粹求知的閱讀

如果你閱讀的目的是純粹求知，那麼，最好建立起某個領域的知識體系。

想要了解一個領域的知識，如果我們從該領域中隨便挑幾本書看，那麼我們所看到的，就僅僅是一個巨大森林中的幾棵樹、一個知識網絡中的幾個點。

如果想要見到這個領域的全貌，最好的方法是閱讀該領域的基礎書目。

什麼是基礎書目呢？

教材或者介紹該領域歷史、淵源、知識流派的書籍，都屬此類。

國外有很多教材寫得都相對通俗、有趣，可以作為入門一個新領域的基礎書目。比如心理學領域的《心理學與生活》、《津巴多普通心理學》，比如社會學領域的《發現社會》、《社會學的邀請》，比如哲學領域的《西方哲學史》、《中國哲學簡史》等等。

當然，雖說有些教材比較“通俗有趣”，但它們也不會通俗到流行小說的程度。所謂通俗，是指語言簡練流暢、結構清晰、案例豐富，不僅介紹乾巴巴的理論。但同時，這些書都有極高的信息密度，初學者需要慢慢理解和消化。

如果你閱讀的目的是求知，那麼就要主動克服閱讀過程中的困難，而不是一遇到困難就退縮。正如梁文道在《我讀》裡所寫：

我在香港教課的時候經常佈置一些功課作業，我發現很多學生遇到一些看不懂的書或文章就會說作者太糟糕，很差勁，寫的東西根本看不懂。他們從來不去懷疑到底是作者寫得糟還是自己的理解程度不夠。如果是自己理解能力的問題就不應該躲避，應該想辦法看懂它。所謂學習就是從不懂到懂的過程。

2、看評論、看作者、看目錄

明確自己的閱讀目的後，接下來要做的就是選書。

選書最忌諱的，就是僅憑書名挑書，最好先挑選幾本同一類型的書，再從讀者評論、作者評價、目錄內容索引等幾個維度去精選最適合自己的。

• 看評論

和賣書電商網站上的評論相比，我認為豆瓣的評分和評論更具有借鑑意義。因為豆瓣上彙集的資深讀者比較多，評分相對公允。他們的評論也能從比較分析的角度，分析一本書與同類書相比的優缺點在哪裡。通過這些評論，我們能夠更清晰地瞭解一本書的側重點，從而更精準地評估它是否符合自己的預期。

但看豆瓣評分時，需要注意一點：一本書的評分人數是否足夠多。如果一本書評分高達9.0，但評分人數僅有三四十人，那就要當心了，有可能存在刷分現象，或者因為樣本數不夠多，不能準確體現這本書的水準。此時，最好多從作者背景、文字評論等角度去評估一下。

• 看作者

作者的權威性是一本書最好的背書。

能夠體現作者權威性的點有如下方面：學術背景、與書的主題相關的工作經歷、之前的出版經歷等。如果一個作者沒有該領域的專業背書，那麼最好慎選 TA 寫的書。

• 看目錄

一個好的目錄，基本上能反映一本書內容的全貌，社科類書籍尤其如此。

看目錄，你就可以判斷這本書是實操性的還是理論性的，是否有你最關心的問題的解決方案，是否能反映一個學科領域的全貌。

結語

閱讀預期和知識儲備不同，決定了我們對同一本書的觀感不同、閱讀收穫也不同。因此，根據自己的閱讀目的挑選合適的書籍至關重要。

根據消遣閱讀、為解決特定問題而閱讀、為求知而閱讀這3種不同的閱讀目的，我給出了不同的選書建議，並從看評論、看作者、看目錄的角度，幫助你從同類型書籍中挑選最合適的那本。

閱讀之前，做好選書的功課，能大大提升你的閱讀效率、增加你的閱讀收穫。

以上，但願對你有啟發。