最近，一篇小學五年級學生的作文《髒話風波》引起了大家的注意。
圖為小學生所寫的《髒話風波》
作文中講述了小作者班級裡的一種不文明的現象——講髒話的同學越來越多，班主任為了遏制這種現象，煞費苦心想了很多辦法，但收效甚微。
據調查，小學生愛說髒話在學校竟然較為普遍，一般三年級就會冒出苗頭。
無論是學習成績好的，還是平時不太起眼的，都會說髒話。不僅如此，說髒話會“傳染”，一旦冒頭不制止，到了五六年級甚至可能在班裡大爆發。
孩子身心發育尚未健全，說髒話之所以成為一種普遍現象，歸根結底在於孩子們的心理。
有的孩子覺得這樣“酷”勁兒十足，顯得自己與眾不同，有個性。
也有孩子認為，說髒話便於與其他孩子交往。
自己不說這種“時髦、時尚”的話，就與別人無法搞好關係。
還有的孩子認為這是宣洩情緒的一種方式。基於這樣的心理，久而久之，便成為了一種習慣，家長老師再去制止時，便會發現難上加難。
我們看著孩子從牙牙學語到能夠清晰流暢地表達自己的想法，不禁感嘆孩子成長的迅速。但是同時也有些擔憂他們的未來。
明明我們很注意對孩子的教育，我們的孩子怎麼學會說髒話了呢？
首先我們應當反思自己。
在家庭中，當我們氣憤時，當我們批評孩子時，當我們與別人交流時，我們無意間說出的髒話，便在孩子的心中埋下了灰色的種子。
孩子們有樣學樣，當他們也想表達自己的憤怒與不滿時，髒話便會脫口而出，甚至連他們自己都沒有意識到不妥之處。
其次，便是網絡環境的影響。
隨著手機網絡的普及，很多作業都需要在手機APP上完成，孩子不可避免地會接觸到手機，有時會刷視頻、看評論、打遊戲等。
而在這些軟件中，有的人用語十分不文明，孩子們也因此受到了不良的影響。還有平時在學校裡孩子們相互傳染。
“近朱者赤，近墨者黑。”孩子們也有自己的小團體，每天孩子們在學校裡的時間最長，和小夥伴們在一起無話不談。
到了這個年紀的孩子，同伴的影響力是很大的，在這個小團體中，如果有一兩個孩子不學好，那麼一定會影響這一個小團體。
如果不好的現象成為一種風氣，成為一種潮流，那麼一定會影響整個班級的孩子。
不僅僅是說髒話，各種各樣的灰色文化還在侵害著我們孩子的身心健康。
這些灰色文化在孩子不經意間播下黑暗的種子。
而我們需要做的，首先便是教導孩子明辨是非的能力，讓孩子具有選擇的能力。
例如說髒話，我們要讓孩子們意識到這是一種不文明的行為，是不帥的，這樣的“獨特”是對別人的不尊重，是對自己形象的不負責。
當灰色文化來襲時，孩子們便有了足以護身的擋箭牌。要讓孩子心中時有一把篩子，篩去糟粕醜惡，留下一份美好。
其次，化出口成“髒”為出口成章。
我們需要為孩子創造良好的環境。古語云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”
不妨，和孩子一起接受優秀文化的洗禮，讓孩子身處於書香中，沉浸在閱讀的樂趣中。
宣洩情緒的方式有很多，出口成“髒”既破壞自己的形象，又給別人留下不好的印象。不妨將“你真蠢”換成“朽木不可雕也”，將書香氣內化為骨子裡的涵養。
還記得，曾在《中國詩詞大會》上，以2000首詩詞儲備量橫掃百人團，三戰三捷，最終一舉奪冠的武亦姝嗎？
還在讀高二的她，已經被北大提前錄取。“腹有詩書氣自華”大概就是在描述這個女孩吧。
出口便成詩，展現著非凡的才情。正是因為這一份對詩詞的喜愛，將背誦詩詞當做一種習慣，將斟酌詩句當做一種樂趣，武亦姝才能從中獲得無限的知識與感悟。
愈背誦，愈鑽研，愈喜愛，愈能將其中的道理內化為自己的修養。
所以，我們應當引導孩子轉移自己的注意力，不要將目光停留於糟粕的灰色文化，異彩紛呈的優秀文化還等著我們的採擷。
孩子，媽媽想對你說：
當你不想聽取老師和家長的教導時，應當想到“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。”；
當你不想聽取朋友的建議時，應當想到“他山之石，可以攻玉”；
當你想要放棄時，應當想到“不積跬步，無以至千里。”；
當你不在意一些小錯誤時，應當想到“千里之堤，毀於蟻穴”。
出口成“髒”與出口成章，僅一字之差，便謬以千里。而由“髒”到“章”的轉變，需要我們以身作則，積極地引導。
成為孩子良好的榜樣，及時調整孩子的心理，多與孩子溝通互動，與孩子一起沉浸在優秀的文化中，和孩子一起成長，一起努力。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”我們在細節上對於孩子的教導，最終會成為孩子成長為蒼天大樹的必不可少的養料。
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