卢金潮

我就曾经辅导过这样一个学生，这位学生的成绩就像心电图一样。跳动的非常有力。这次考试成绩很好，下次考试肯定会掉下来。这次成绩考的不好，下次成绩肯定突飞猛进，这仿佛成为了一种常态。

有相当比例的学生成绩会和这位学生一样。上下波动非常大。基本上是处于上蹿下跳的状态。为什么会出现这种现象？

第一，考试的试卷难易程度影响学生的发挥。

这属于客观原因。在课堂上老师会进行各种各样的测试，不管是小测还是月考期中考甚至是期末考。每次测试都会相应的分数，而每次测试的难易程度有所不同。同时也和学生掌握的知识情况有很大的关系。比如阶段性测试。如果对本阶段的知识内容掌握的不是太好的话，那么对于一些学生来说考试肯定考的不会太好。

其次，和学生的学习态度有关系。

正如我所说的这位学生，每当考试成绩非常好的时候，就会沾沾自喜对自己。在考试中的表现非常满意。表现出一种非常骄傲的情绪。那么对以后在以后的学习当中，就会出现学习懈怠的情况。正是因为这种懈怠的学习状态，在下一次考试当中肯定不会考好。考试成绩非常差的时候，作为学生又会处于深深的自责当中，要发奋努力，一定要取得好成绩。在下一次考试之前肯定会是刻苦努力认真学习。显而易见在下一次考试当中考试成绩肯定是突飞猛进。就是在这样考好考坏，再考好再考坏这样的循环当中学习。

成绩不稳定对于学生来说影响非常大，它具有很大的不确定性。尤其是面临大考，如果正处于考试成绩的低谷，那么很可能会错失良机。

第三，考试内容会影响学生的成绩。

因为每次考试的内容都不会相同。而对于学生来说，自己所学的内容有强项也有弱项。也许这次考试考的是孩子的学生的强项，那么分数就会很高。下次考试如果证考到孩子的弱项，那么孩子的成绩就会下滑很多。所以说这也就要求学生在考试之前一定要把所学的知识点加强巩固，查找自己的薄弱环节，并且进行强化训练，弥补自己的弱项。

第四，学生的学习状态影响着学生的成绩。

学生在学习的过程当中，不断地去练习刷题。在强化训练当中非常容易导致学生学习心态的变化。新学习心态好的学生自然成绩就比较稳定。对于大考小考都能够成功应对。而对于一些学生来说，心智不成熟心态自然就不稳定。可能对于一些小考检测还能够成功应对，但是当出现大考的时候，就会出现紧张失眠，焦虑等状态，这样的状态。是容易导致在考试过程当中注意力不够集中。平时会做的题目也出现空白。自然而然成绩会出现下滑。所以说对于这一类学生来说，及时的调整状态。增强自己的应试技巧，才能够逐渐的保证成绩的稳定。

总之，学生成绩出现上蹿下跳现象，重要的是调整学生的学习心态和学习态度，增强学生的应试技巧，用平和的心态去面对每一次考试。

萧辉田老师

学生成绩忽上忽下，只要波动不大，属于正常现象，家长和学生要理性面对，家长不能过分着急，也不能置之不理，而是要找原因，分析问题出在什么地方，需要用什么方法去解决，就个人经验给出下面的建议：

1、原因之一：考试中精神状态不佳，可能是前天晚上睡眠不好导致。

    建议方法：合理安排睡眠时间，尤其是做作业的时间，能在学校做一部分是最好的，回到家做作业的中间可以分段休息，周围的环境不要吵闹，同时电子产品不要碰（很耽误做作业）

2、原因之二：习惯不好。

审题：很多学生在审题的时候，不够仔细，题意 没正确理解，条件没看完，问题没记住。

建议：读题时用笔把关键条件和问题做标记，这样可以提醒自己，同时写完答案后，要看问题和你写的答案是否一致。

书写：字迹不清晰，抄写错误，符号判断错误，过程不完整。

建议：平时要注意书写，保证能认识，也可以避免自己看错；

解答过程的书写从上到下，从左到右，平时注意步骤的完整，但不繁琐。

3、原因之三：基础不扎实，主要是指常规题型方法不熟练，易错题的关键点记忆模糊。

建议：平时要注意错题和典型题型的整理和复习，别小看这些题型，往往这些题是考试中最容易丢分的。

4、原因之四：轻视简单题。

很多学生对待简单题时，会放松去思考，比如：遇到见过的图形，觉得和以前做的一样，就按照原来的方法去解答，而实际上发生了改变；或者是简单的计算，采用心算，没有去检查，导致错误的发生等等。

建议:平时把自己的犯的小错误收集起来，放在笔盒里，考前自己看一看，提醒自己要注意哪几点。

5.原因之五:习题的拓展少

各章节的难易度不一样，除了掌握常规题型，必要的拓展还是要有的，可以训练自己的思维，提高解题速度，节省时间。

6.原因之六:考试时间安排不合理

在考试中，遵循先易后难，如果纠结难题，会导致能做的题，没时间完成，非常可惜，所以要牢记这个时间的安排。

以上这些原因，你在考试中是否出现过，如果出现要及时调整，改变过来，成绩在稳中提升。

希望可以帮助到你，谢谢你的关注！

点思课堂

根据我的观察，学生成绩“上蹿下跳”现象是常态。当然，这里的“上蹿下跳”有界限。

首先总结以下学习成绩的几种“上蹿下跳”现象。

第一种“上蹿下跳”现象：跳动幅度不大，虽有忽上忽下，但就各次考试总的平均分而言，成绩大体平稳，能维持在均线之上。比如我孩子班上，45个孩子，前10名的孩子中，除了个别孩子大体平稳，总能保持在固定位置，其他绝大多数孩子都是忽上忽下，这次第一，下次可能到第9，但大概率不会跌出10名以外。

第二种“上蹿下跳”现象：是“黑马式”跳法。10次考试中有9次成绩都是均线之下，突然有一次成绩冒了尖。比如我孩子班上有过一个鲜明的案例：初一上期末考试，一个平时很一般的孩子突然考到了全班第二。像这种跳法一般很少见，多属于运气式跳法。

如果是第一种跳法，维持在一定水准和均线之上的跳法，我觉得家长就不必过分担心。比如我知道一个朋友，他家孩子是上海市某年的中考状元，根据他的说法，他孩子其实平时不是很拔尖的孩子，但成绩很稳定，基本都能维持在班级10名以内。还有我一个朋友的孩子，去年考了清华大学，她说她孩子平时最好的一次成绩到过年级前三，但大部分考试都是在年级20名左右，高考的时候超常发挥，考到了年级第一。

孩子成绩为何会出现上蹿下跳现象呢？我下边总结一下几点原因。

第一，孩子接受知识有早晚和快慢之分。有的孩子喜欢超前学习，且接受知识快，有的孩子则恰好相反，喜欢按部就班。平时很多测验考试，老师为了提高考试难度，往往会出现超纲知识点，这样，超前学习的孩子就占有了一些考试优势。但是，只要假以时日，按部就班的孩子最终也会赶上来，并和超前学习的孩子拉平差距，这样，成绩格局就会有反转。

第二，我的观察，中国中小学的考试，往往人为色彩很浓。容易-难-容易-难反反复复，试卷难易标准很不统一，且很难维持在一个难易适中的均线程度，这很容易导致一部分学生的水土不服和另一部分学生的如鱼得水。有的学生喜欢挑战高难度题型，平时学习的重点也多在中高难度环节。有的学生则认真踏实，更擅长基础以及中等难度知识的学习。这种不同的学习特点也导致了学生对不同难度考试的调试度会产生差别，也因此会出现成绩和名次的忽高忽低。

第三，学生情绪管理问题，比如典型的当属“骄傲”现象。孩子一旦在一次考试中考好，孩子和家长都很容易出现骄傲轻敌情绪，与好成绩相伴随的往往是一段时间的懈怠，这样的状态很容易会影响到下一次考试的成绩和排名。而与坏成绩相伴随的往往是一段时间的头悬梁锥刺股式的奋起直追，从而使得孩子下一次的考试成绩能出现一个改观。“骄傲使人落后，虚心使人进步”这句话是真理。

第四，状态和运气成分。我们成年人都知道，状态有好坏，孩子们也如此。如果考试那天恰逢孩子状态很糟，那自然成绩就无法期待。不过，与其他三点相比较，最后一点我觉得是次要因素。俗话说，机遇只垂青有准备的人。孩子准备的很好，即便状态再差，我觉得也不会差到那里去。

以上是我的一点观察心得，供各位参考。

孙卫华

学生成绩为什么上下不定，波动很大？

作为一名高中班主任老师，我来帮你回答这个问题，希望能对你有所帮助。

学生成绩一般是通过考试来考查的，但影响考试的因素比较多，有学生本人的主观因素，也有客观因素，还有一定的偶然因素，所以成绩偶尔出现波动也是正常的，只要不是太大的幅度一般都不需要过度担心，但如果成绩像过山车一样波动变化很大，如班级名次变化超过了五个名次，学校排名超过了50名就算是比较大的波动了，这时家长就应该引起重视，就需要帮助学生来分析相关原因了。

1、可能是基础不牢固。这应该是最主要的原因了，基础不牢，则地动山摇，则成绩不稳，考得好坏与否纯属看运气了。所以必须把基础打牢，把每一科都要学好，不能留下知识的盲区，不能有弱科，这样才能保证成绩稳定，并取得高分。

2、有可能是考试不认真。有些学生性格比较随意，对待学习考试也是如此，考试时随便应付了事，或者是粗心大意，马虎应对，甚至有个别同学比较另类，故意想保存实力，不好好考，这样也会导致成绩波动变化较大。但这类学生本身实力还是有的，只是习惯不好，或者没有意识到考试的重要性，一旦认真起来还是能取得好成绩的。

3、还有一些偶然因素，如考试的难易程度、考试时的状态、学生的心理素质等等，都会影响学生的发挥，从而造成成绩的变动。因此，需要学生及时调整状态，养成良好的心态，把平时当考试，才能做到把考试当平时。

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