早上嗦碗粉
我家的孩子今年讀四年級，1~2年級上過學校的託管班，3~4年級在家吃飯寫作業，通過這4年的對比，我簡單總結了一下二者的區別，如下：
1、從學習環境就可以看出區別。
在家，是一個老師領著一個學生安安靜靜地寫作業；
在託管，是一個老師領著一群學生嘰嘰喳喳地寫作業。
2、老師的精力與時間分配上有區別。
一般的託管，一個班裡起碼要有10個以上的孩子，才能運營下去，
即使託管的老師負責，要同時輔導10以上的孩子，精力也是有限的，這麼多孩子他們要保證的是作業必須全部做完。至於做好或者得優，真是臣妾辦不到呀。
而在家的孩子，家長都會根據自身孩子特點做好精細化的計劃與安排，更負責任的家長是時時陪著、盯著，及時糾錯等。
託管班得到的是10%的關注，在家得到的是你100%的愛與關注呀，你說寫作業的質量和結果會不會很大。
當然這裡我看到有佛系家長回答說，為了自己和孩子的身體健康，還是放託管的好。此話沒毛病，我只想說，孩子是親生的，且養且珍惜吧，孩子是第一次當孩子，我們也是第一次當家長，我們都沒經驗，且相互包容點吧。
3、託管班的主要任務有區別
託管班保證的是整體質量，特別是差點的孩子不掉隊是重點。畢竟差點的孩子進步的空間大，看得出成績，顯得託管的功勞大。
成績優異、拔尖的孩子本身進步空間小，自然不顯得託管有多大的作用，這樣的孩子還是得靠家長根據孩子的特點，量身定做學習計劃。萬一這優異的孩子放到託管被別的孩子帶著玩跑偏了，託管的責任就大了去咯。這輩子別想從這家長口中得到好口碑。
個人建議哈，拔尖的孩子，家長就算是克服千難萬苦也把孩子帶在自己邊上，能有這麼個有天賦的孩子是你修了八輩子的福氣咯，替自己替孩子得好好珍惜別浪費了。 再說現在教育的成本實在是大，你這辛辛苦苦一年的收入還不是大都進了各個培訓機構、輔導班的腰包啦。
4、託管老師的資質有區別
還有託管老師的質量，是否有執教資格、有執教經驗，有待考究。
這裡說的是託管，人家的義務就好比保姆，不讓你家孩子餓著、鬧著，安全第一，學習質量之類的要交給專業的培訓。
有個別託管老師不服氣，說我們那怎麼負責任呢，您別生氣，我們說的是現象，您這是案例，我們不說以點蓋面的事。
5、孩子對老師的態度有區別
還有自己的孩子，是否服託管老師的管教，畢竟不是學校的任課老師，託管老師的威信還是弱一些。
學校的託管，有自己的任課老師罩著，孩子稍微能規矩點。
這裡也有自己家長鎮不住自家孩子的，一定是外來的和尚好唸經。如果這樣，那就交給老師好了，那家長就去唸老師算了，及時跟老師溝通孩子的近況，需要老師從孩子的哪些方面關注的。
6、家長的心理需求有區別
還有家長的一個暗心理，就是俺們出錢給了別人，別人就該對我孩子負責，那就對別人有了期望，一旦期望達不到必然就會失望，到後來的抱怨。
總結：
其實好父母勝過好老師，我們父母才是孩子的第一責任人，我們要多用心地關注孩子的成長，科學地陪伴孩子一起學習進步，做一個帶領型的父母，不做說教型的父母。
哪怕是孩子在託管，一定多跟老師反應孩子的近況，請老師多費心關注，你都不關心自家娃，還能指望誰呢，是吧？託管老師對孩子的重視，取決與你對孩子的重視。
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牽著蝸牛漫步
你好，我是小曼姐，我兒子現在還沒有去過託管班，準備明年去報，不過我同事的孩子今年9月份就去上託管班了，據說效果還不錯，放學之後去託管班寫作業，複習和預習，晚上回到家就不用做作業了，可以放心玩一會，現在我同事再也不用為了輔導孩子寫作業而崩潰了，看得我有些羨慕呢！
總的來說，在託管班寫作業，效率是比在家裡要高的，首先是學習環境，託管班有一群同學在認真寫作業，自己也會受到影響，變得安靜，如果在家裡的話，非常容易分心，一會想吃東西，一會想看電視，而且小孩子在父母面前總是會不自覺的撒嬌，有時候不想做作業了就哭。在託管班，有一個老師帶領著，小孩子天然對老師有一種敬畏，就算不想做作業也不敢哭鬧。
鄉村小曼姐
環境不同，決定質量不同！
自己是省內比較好的師範畢業，陰錯陽差搞的自己成了全職媽媽。在孩子上幼兒園的時候，想著出去找份工作，應聘了個託管部，負責輔導，剛去第一天，認認真真地給孩子看每一道題（答案在另外一個老師手裡，沒有給我的意思，索性不要了），錯了讓孩子們訂正。那個老師怎麼做的呢，拿著答案一通對，對完了以後，把錯題標出來，答案直接給孩子看看，我天！這孩子還願意動腦筋嗎？現成的，直接胡抄了了事。這樣孩子能學好嗎？不會的仍然不會！！！後來因為不能苟同，就辭掉了。
託管部的輔導老師，水平參差不齊，估計連個資格證都沒有，怎麼能管理好學生呢！
環境因素不同。
前些天遇到一個朋友，他家孩子去年上了一年託管部，剛上的時候，孩子比較好奇，
去找老師，作業也認真地完成。好景不長，作業開始出現做不完再回家做的情況。朋友每天7點多到家，接孩回家吃飯後再寫剩下的作業，每天搞到9點多，朋友非常氣氛，為什麼在託管連作業都不寫了呢？？
什麼原因呢？
託管部孩子非常多，一般三室一廳有50-60個孩子，吵吵嚷嚷的。一個老師對應幾十個孩子，玩是每個孩子的天性，但是他們還小，沒有自律性，託管老師又不會下大力氣管孩子，自然而然孩子會越來越鬆懈，以致到不好好寫作業的地步。
相比家裡，環境非常安靜，有利於孩子集中精力進行思考，學習起來更加的有利，作業質量也會更好！
小魚數學課堂
在家寫作業，媽媽看到一個不會的就覺得是自己娃笨，然後就雞飛狗跳了，託管老師看著一班的孩子，發現都不會，覺得是正常的，現在不少託管班藉助科技的力量，提前給孩子上覆習課，孩子們題都會了，老師自然覺得輕鬆了，像貝爾安親長沙東業晨曦校區現在就每天都給孩子上“全能雙師”平臺提供的雙師課程，通過動畫視頻和遊戲先帶孩子做一遍今天所學內容的複習，然後再進行作業，孩子們看到的題目都會寫，自然寫的又快又好。
小樂樂yue
“李姥姥話育兒”分享：
孩子在家寫作業的時候是由父母來陪伴的，而在託管班寫作業的時候，是由託管班的老師來跟進的，所以效果肯定是不一樣的。我們可以從以下幾個方面來看待這個問題：
【1】出發點不同
我們在家裡看孩子寫作業的時候，是想讓孩子能夠很好的完成作業，並且能夠全面的掌握老師所講的內容。
而在託管班裡，老師一般要求孩子能夠按時做完作業，這樣把孩子交給家長的時候，家長開心孩子也開心，一舉多得，自己還能夠穩固生源，得到很好的宣傳，所以孩子在託管班寫作業的時候，如果有不會的題目，老師一般都能夠給予正確的答案，讓孩子快速完成，這也是孩子為什麼在託管班裡容易一知半解的原因。
特別是有一些高年級的學生去到託管班裡，經常老師會給出標準的答案，讓孩子快速的完成作業，這樣的做法其實對孩子是有非常大的影響。
【2】對孩子要求不同
我們作為家長對孩子的要求，當然是讓孩子提升成績，真正的學會老師所講的知識，並能夠打好基礎，一步一個腳印的穩步向前。
可是託管班的老師，想要的是孩子能夠完成作業，給家長交工，託管班的老師說白了對待學生和對待客戶是一樣的道理，只要滿足客戶的需求，這樣就是託管班存在的真正意義。
【3】過程表現不同
孩子在家做作業的時候，父母經常會要求孩子坐姿端正，寫得乾淨清楚，問題能夠講解的明白，各方面都對孩子進行了全面的要求。
而在託管班的時候，老師因為要一個人看多個孩子，而且要在規定的時間內快速的把作業完成，所以孩子在寫作業的過程中，就容易會出現一些應付差事或是不細心仔細的情況，這樣的作業完成，不僅不會對於學習成績有很好的提升效果，而且容易養成孩子只追求結果，不顧過程的一個狀況，對於孩子的學習習慣養成是非常不利的做法。
也希望家長朋友們能夠注意，在上託管班之前最好能夠和託管班的老師提前溝通好這個部分，孩子在做作業的時候一定要寫的整潔乾淨，明確給老師要求，這樣孩子才不會兩面三刀，在家長面前一個樣在託管班裡一個樣。
通過以上的幾點比較，希望家長朋友們能夠正確的認識孩子上託管班的問題，最好還是由自己來教育孩子，這樣才會取得比較好的效果，現在孩子都非常聰明，在學習的問題上總是會有自己的小算盤，想讓孩子真正的打好基礎做好每天的作業，家長一定要認真的幫助孩子養成一個良好的學習習慣才行。
李姥姥話育兒
下面給大家介紹一下兩者之間有什麼區別 一、孩子在家寫作業 孩子放學回家： 扔下書包，拿出自己想寫的作業。 一開始埋頭苦寫，十分鐘後發現自己尿急，於是去上了個小廁； 15分鐘後感覺自己口渴了，於是起身喝一口水； 18分鐘後遇到了一個難題，迅速求救家長； 23分鐘後孩子又遇到了一道難題，又求助家長，可是不管家長怎麼講解，孩子還是不懂。
二、孩子在託管班寫作業： 1、準備階段 孩子在開始寫作業前必須要做好如下準備工作： （1） 解決生理問題：飲水、上廁所 （2）準備好學習用品：削鉛筆、準備好橡皮擦、將需要完成的作業抄寫到作業登記表上 （3）先語文後數學，把語文書本拿出來，先將課內知識點複習一遍（課文朗讀、課後生字認讀、組詞等）。 2、寫作業和檢查 （4）開始獨立寫作業（不翻書），不管遇到哪些問題，不會做就先空著，中途不提問。 （5）作業完成後，在看一遍不會做的題目，可以翻書，依舊不會則空著 （6）作業交發到老師處，給老師批改檢查。 3、 做錯題集 （7） 老師給孩子講解錯題，根據孩子的掌握程度判斷是否要將孩子錯題收錄到其自己的錯題集中，並在次日中午讓孩子回顧一次。 託管一節課的時間大和學校相仿，基本上為30-45分鐘，孩子只有在課後在可以離開座位，上廁所或者喝水等。 對比以後不難發現，孩子在託管班寫作業是有一套流程的。孩子知道自己應該先做什麼接著做什麼，並且明白自己應該要怎麼做。與此同時，長沙東業晨曦校區託管班的老師是抱著客觀的心態就作業論作業，而不會扯上自己太多的情緒，從而影響孩子。而孩子在家寫作業通常是自己想做什麼就做什麼，隨意，無序還混亂。陪娃寫作業的家長但一旦家長髮現孩子做題效果太差，各種問題都層出不窮時，就容易失去自己的耐性，開始責備孩子。因此，貝爾安親提醒家長如果想要好好地陪娃寫寫作業，必須要和孩子一起制定寫作業流程，規定孩子在每個時間段需要完成的事宜，並且白紙黑字寫下來，貼在顯眼的牆壁上。與此同時，應該也規定好家長在這段時間要做的事情：1. 不要死盯著孩子寫作業。自己拿一本書（孩子的課本也行）在同一個房間的另一張桌子上安安靜靜的看書就好。2. 發現問題時改變心態。檢查孩子作業發現問題不是糾結孩子為什麼就這麼不上心，而用客觀的心態來處理問題，提醒孩子，這個是重中之重，考試會考，必須要懂。最後，每個家長都深愛自己的孩子，希望自己能更好的陪伴孩子學習與成長，但是很多時候卻用上了蠻力。
