無缺亦空
我会说教育的核心是，知道如何处理事情。比如说在学校的时候，老师教给学生处理学习的方法。上数学课的时候，数学老师会把公式，定理已经解决方案都教给学生，这相当于教给学生，对于数学的处理方法。同样的道理，其他各科老师也是把一种方法教给学生，这是学习如何处理事情。
对于家长而言，教给孩子如何处理自己的心情，如何处理自己的情绪。当孩子心情失落的时候，家长应该进行积极的，正确的引导，而不是一味的责备孩子。当孩子处于青春期情绪失控，出现过激行为的时候，作为家长也应该正确的引导孩子，而不是采用错误的教育方式。
归根结底，不管是处理数学题还是语文题，也不管是处理心情好坏，这些都是处理事情。而我们的教育正是这样，教给学生如何正确的去处理事情，而不是去逃避它们。学校里的教育和家庭里的教育，对于孩子来说都是非常重要的，我们不能顾此失彼，要在两者之间找到一个平衡，让孩子健健康康的长大。
先来说老师，古语说，师者传道授业解惑。这说的是老师的使命，一个是传授，一个事接受，用古人的话解释，学生的分内事，也应该是继承道统，接受承担世间使命的能力训练，比如立德立言立功，再一个就是通过老师的指引与启发，增强认识客观规律的能力，所谓透过现象看清事物本质。
那么 回到题主的问题 你问教育的核心是什么？或许苏格拉底说的更准确，叫认识你自己！怎么理解？如果结合上面那段话就很容易理解了：教育的核心应该是一种唤醒，是老师帮助学生成为他自己的过程；是老师帮助学生把他们的天赋发挥出来的过程；而不仅仅是向他们灌输多少知识的过程。
解决了我是谁的问题后，老师最主要的使命在于帮助学生唤醒其努力向学的内生动力，在此过程中引导学生去思考从哪里来，要到哪里去！
因此说，教育的本质就是培养学生或者启发引导学生对于终极追问做出自己的回答！至于知识的教与学，其目的就是为了对这个终极追问做出回答所必经的途径！
秦萌大语文
教育就是叫人先做人，再做人才！但是。。。
湖南怀化操场埋尸案有了新情况，教育再次引人重视！
导读
今日，据有关新闻媒体报道：湖南怀化新晃某中学操场埋尸案经过追踪后有了新情况。校长的外甥承认杀人埋尸操场，教育再次引人重视。到底什么情况呢？还得从头开始讲。
还原故事
新闻被爆出在6月20日，引起了人们的关注。据官方报道称：6月20日凌晨，新晃某中学操场，嫌犯为杜某，据当事人称其于2003年1月将邓某杀害，埋尸于新晃某中学操场内。
家属怎么说？
2002年1月22日失踪，当时邓某53岁，距今已近16年。家属称：邓某主要负责学校工程质量监督管理工作，但因施工期间出现质量等问题，邓某拒绝签字且提出异议。
跟踪调查
经过警方的不懈调查，背后的真相开始浮出水面：犯罪人杜某，是当时校长黄炳松的外甥。将学校操场的跑道工程承包给自己的外甥杜某。案发后，该校长黄某也被带走调查（上图男为黄某）。
个人看法
看完上述新闻，相信大家对此也有了更清晰的了解。我认为：这一切都发生在校园里！校园是什么地方？培养孩子的地方，无论双方在校园里工作了多久，一切都是为了孩子，孩子的成长不得不记在心上。日积月累，相信犯罪嫌疑人杜某也会沾染部分的气息，文化的熏陶也应该有所作用。另外，将关于学生成长的工程承包给自己的外甥，这让人不得不遐想：这是“举贤不避亲”？
从此事我们可以看出，教育对人们太重要了。这已经不是“小时偷针，长大偷金”的问题了，小时候学校和家庭对孩子的教育刻不容缓，否则问题不知道怎么恶化。提到教育，学校老师对孩子教育的责任，家长也需要发挥自己榜样的作用。孩子作为祖国的明天，需要正确的引导和教育，避免类似上述的事情再次发生。
每日一问：大家觉得校园里出现这样的案件，和教育有没有关系？学生会不会受影响？为什么？
做人才难，做人更难，做一个好人难上加难！
悦享新社会
党的十九大报告提出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
立德树人是教育的根本任务，也应该是教育的核心任务。教育方针需要解决“为谁培养人”的教育性质问题、“培养什么人”的人才规格问题及“怎样培养人”的教育方法问题。我们培养的是将来祖国的建设者和接班人，品德端正是首要，难道在我们身边看到的高智能低品德的现象还少吗？
立德树人，就要坚持社会主义核心价值观的教育和导向。
1、要深入开展理想信念、爱国主义教育。在学校广泛开展各项活动，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导他们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
2、加强中华优秀传统文化教育和革命传统教育。2018年01月16日，教育部举办新闻发布会介绍普通高中课程方案和语文等学科新课标的相关情况时提出，新课程方案和课程标准全面落实十八大和十九大精神，同时加强中华优秀传统文化和革命传统教育，首次凝练提出各学科核心素养。
3、加强法制教育、国防教育和可持续发展教育，促使学生将其内化为精神追求、外化为行动自觉。
4、把握好素质教育的时代特征，强化学校的体育工作，帮助学生养成自觉科学锻炼的良好习惯。
5、推进艺术教育，提升学生的审美素养。
要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。——2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话。
hy海燕老师
教育的本质，一是教化民众，有利于思想统治，二是给底层人民一个上升的通道，网罗人才，有利于社会稳定。
古代通过考试的办法选拔人才叫科举（自隋朝至晚清）。隋朝以前是贵族的门第世袭制度，经过几百年反复较量科举取代了世袭。
用考试的办法选择人才是人类社会的伟大进步，对统治阶级教华民众,维护社会稳定起到巨大作用，千百年来，这种办法一直沿用至今，它的最大优点就是相对公平（给了那些不能拼爹的社会弱势群体一些机会）
进入新世纪，“素质教育”粉墨登场，提倡所谓的个性发展（个性是需要大量的金钱来培养的），给有钱人钻了空子，也给各种培训机构提供了土壤和途径，部分封闭了穷人上升的通道，违背了教育公平的本质，如此下去，长远来看，绝非好事。
这几年，国家逐步推进均衡教育，师资分配，城乡择校均往好的方向发展。高考改革不断，各种加分政策不断优化减免，地域分差等因素也逐步减小，城市乡村同录同取（分数线差别）呼声日高。国家也在因地制宜，逐步推进！
期待，我们的教育事业能更上层楼，百姓幸福感大大提升。
文一多
教育的核心是让每个人都能学会对自己的管理、并能取得进步。
无论是在家中，还是在工作学习中，都需一个自觉的人去支配和管理着自己，才使我们知道做事有先后、缓急的条理性，从而提高我们做事的效率，使我们的生活更加充实。
而每个人的成功正是来自于自己自觉去学习、工作、自愿去寻找机会，发挥创造力。如果人不自觉接受教育的结果，一味在家抱着坐一天和尚撞一天钟，或者象守株待兔等待机会，那么我们的社会将永远没有进步和发展。
社会上有许多沉沦和平庸的人，就是没有正确接受教育的核心――自觉、主动地去完成生活、工作的事情，更别说去善于创造机会了。
你看那些发明家、老板、企业领导者，都是因为在平淡无奇的生活中主动干事，善于创造来改变他们的生活环境。
当然通过教育的不断普及、发展，越来越多的人加入到自觉管理的大家庭中，使我们的社会生活更加和谐，更加进步，更加富强。
教育的核心结果，不是要求一个两个领导者学会如何尽心尽力建立自己的事业、或者自己的管理能力，而是让社会所有的人，所有的行业都能自觉管理、执行任务的人。
一个人的进步不是进步，我们要看到教育的最后是一个组织的进步，无数群体的进步，正是我们教育的核心所在！
（大家好！我是教育领域创作者，欢迎关注留言交流。我会带给大家更多、更好人生教育问题方面分享。谢谢支持！）
千年古县将相故里
要回答这个问题，首先得搞明白人是什么？
人是地球上的具有高等智商的一种生物，能够独立思考、发明和制作生产工具的区别于其他生物的生物群体，依靠群体生存的生物。人具有生物的自然属性和社会性。
自然属性：也称生物性，它是生物在生物进化中形成的，最原始的一种状态，如：贪欲、食欲、兽欲、性欲……还有与生俱来的自我保护和生存的能力等等。
社会属性：人作为社会中的个体，其行为活动一部分是对整个人类发展有利的基本性质（社会性），也有一部分是对社会不利的性质（反社会性）。正因为人具有这反社会行为，因此才要受教育。
教育：受教育能够让每个个体，学会摒弃原始状态的一些不符合现代社会习性，更好的与人交往建立良好关系。良好的文化素质和道德素质取决于受教育的程度，这种教育不仅限于学校，更有进入社会所见所想所感。文化素养和道德素养的好坏，决定这着个体在社会上是否获得更好的人际交往或建立更好的利益或政治关系，是否获得更好的经济利益，从而保障个体生存和发展不受威胁和阻碍。
学习和受教育能提高人的认知水平和解决问题的能力，而这样的一些能力决定人和他人之间是否会产生严重冲突，受教育程度和认识能力越高，个体间的冲突就相对小，人与他人与社会之间反社会性就会减少。相反，人有可能会表现出违背社会性的行为。
因此我认为教育的核心是：完善和发展。
能提高人的思想，让人更聪明更文明，更能解决实际问题的一种社会现象。
明德书院apf
今天在这美好时光里十分感激在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
希望以下为大家分享一这个问题对大家有所帮助，我希望我的分享关于这个问题能够帮助到大家，也同时也希望大家能够喜欢我的分享。
我认为首先说一下目前整个教育的环境及风向，把中国实行的是应试教育，这就导致了中国的教育环境会慢慢的偏向竞争力越来越大的趋势。纵观目前的社会状态，很多孩子在幼儿园开始就已经报了辅导班，从而进行拼命的学习竞争。
在最后通过高考实现自己的人生之路，虽然很无奈，但这也是没有办法，所以我认为目前教育的核心就是应该大力培养学生的应试考试能力，毕竟你只有应知考试作强以后，你才有可能接触好的大学，接触里面的资源环境以及平台才可能飞得更高。
再说一下创新的思想吧，虽然应试考试是非常重要的，但一个孩子如果没有了创新的思想，那他毕业以后是非常刻板，而且没有创新能力的。这就导致了他的核心竞争力大大减少，并且会使他整个人变得不会与时俱进。
以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家，同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
最后在这里，祝大家在新的一年有一个美好的开始，美好的生活，每天开开心心的生活，快快乐乐成长，谢谢！
瑞鹏博师
在这大好时光里十分感激在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
希望以下为大家分享一这个问题对大家有所帮助，我希望我的分享关于这个问题能够帮助到大家，也同时也希望大家能够喜欢我的分享。
不要说一些道德品质的问题，道德品质是整个社会的要求，也是作为一个公民作为一个普通人一存这个社会的最大的基础。
一个人从出生开始依据家庭，就开始展开了自己生存的一切可能，而上次的可能不可避免的就是要结合我们的现实生活，无论是国家还是个人，都是通过自己的一些知识推纳，然后归结出自己应当存在的一种状态。
曾经有人说过，穷人就是因为穷人思维恰恰相反，穷人的最大的问题并不是穷人思维，而是没有钱。
可是有人会反正，那些穷人通过拆迁发了财，之后，却在几年之内把所有的资产败光了。
以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家，同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
最后在这里，祝大家在新的一年有一个美好的开始，美好的生活，每天开开心心的生活，快快乐乐成长，谢谢！
王七橘同学
你好，我认为教育的核心就是在应试教育的环境下培养孩子，并且要用创新的思想去培育学生。
首先说一下目前整个教育的环境及风向，把中国实行的是应试教育，这就导致了中国的教育环境会慢慢的偏向竞争力越来越大的趋势。纵观目前的社会状态，很多孩子在幼儿园开始就已经报了辅导班，从而进行拼命的学习竞争，在最后通过高考实现自己的人生之路，虽然很无奈，但这也是没有办法，所以我认为目前教育的核心就是应该大力培养学生的应试考试能力，毕竟你只有应知考试作强以后，你才有可能接触好的大学，接触里面的资源环境以及平台才可能飞得更高。
再说一下创新的思想吧，虽然应试考试是非常重要的，但一个孩子如果没有了创新的思想，那他毕业以后是非常刻板，而且没有创新能力的。这就导致了他的核心竞争力大大减少，并且会使他整个人变得不会与时俱进。
所以我认为目前教育的核心应该放在大力培养应试教育为主的情况下，适当的加一些创新能力的实践活动和思想教育。
以上就是我的看法，希望可以帮到你，谢谢。
守护花朵的k
我一直觉得“教育”这个词，“教”和“育”都非常的重要。
“教”更多的体现在延续，是将前人一代代长久以来沉淀下来的文明、经验知识传授下去。教者，在于“传道”、“授业”、“解惑”。
“育”则多为“培育”，以潜移默化的思想、行为去树立正确的意识，“润物细无声”。
依个人浅薄之见，我深感“教育的核心”不在于你在学校看了多少本书，记住了多少数字名词，而是教会了我们看待世界万事万物和自己的一种方式角度。
通过教育，让我明白了，原来不说脏话，常说谢谢是有礼貌的表现，原来守诺言，说实话有时也会被人讨厌，原来地球不是围绕着自己转的，自己并不是世界的主角，只是在自己一寸方圆的内心里，我才是王者，原来.......
有句话说：当你懂得越多，知道的越多，你会愈加谦虚，愈加感到恐惧敬畏，而不是“无知者无畏”，对大自然，对生命，对万事万物有所敬畏，这是通过受教才懂得的，无论是主动受教还是被动教育。
以上仅是我个人的想法观点，觉得不错请点赞~
