贾彩歌a1-jia

孩子今年初二，自从上初一后，我一直在帮助孩子整理错题本。

为什么要帮助孩子整理错题本？主要基于以下几条原因：

第一，有效帮助孩子节省时间。学校的老师一直对孩子们有要求，要求他们定期要归类整理错题。但是孩子们现在学业任务很重，同时要应付7、8门课，很能腾出时间去抄写并整理错题。如果凡事都需要孩子们亲力亲为的话，孩子的学习时间和休息时间都会被大大压缩。我知道有一个孩子，家长工作太忙，所有学习上的事都得孩子自己来做，初二孩子，每天要学习到凌晨1点左右，然后早上6点多一点就起床，这样过于透支精力和体力的学习方式会严重影响孩子们的身心健康和学习效率。

第二，孩子们错题有一个现象，错过的题会不断出现一错再错的情形，这样，手抄错题本功能就比较有限了。以前，我基本都是手抄错题本的方式，但不久就发现这样做太费时费力，且效率低下，也不够美观，遇到画图题更是头大。另外，孩子错题重做的话，只能在错题本上做一次，再做的话就得另想办法了。后来发现其实整理错题本可以有更好的方式，用作业帮拍下孩子错题，然后用截图的方式帮孩子收集，整理到一个电子word文档，省时省力且很美观，另外，还可以重复打印让孩子不断复习巩固。这种方式整理错题，错题整理效率和错题本功能都大大提升，但孩子是没能力去做这个工作的，只能家长代劳。

第三，家长帮助孩子整理错题本的过程，其实也是对孩子阶段性学习过程的一个了解和掌握过程。我在整理孩子错题本的过程中，对孩子的阶段性学习弱点能够谙熟于心，可以了解到孩子阶段性的学习难点，并能够针对性地对孩子强化辅导，比如搜集一些相应的题型让孩子去巩固夯实。

另外，在帮助孩子整理错题的过程中，我发现这个过程也能有效加强跟孩子的情感联系，孩子能看到父母的付出，生出一种格外的信赖，从而有效改善亲子关系。

以上，供参考。

孙卫华

在我身边还真的碰到过父母，帮孩子整理错题本的。一位同事的女儿上高中都是由我这位同事帮他整理错题本的。因为她当时说女儿没有时间去整理这些东西。

其实在我看来，如果时间足够充裕的话，还是自己来整理效果会更好。毕竟你在整理的过程当中，相当于又重新审视了一下题目，重新把自己的做题思路捋了一遍。这样来说肯定是事半功倍的。当然，如果说每次在整理错题的时候都是很机械的那种，就是把试卷扣下来贴上，把答案抄一遍。那样的话自己整理和家长帮忙整理，其实就没什么区别。所以父母帮忙整理错题本到底好不好，不是对于这个问题而言的。而是来看学生当时的一种状态。如果学生有足够的时间和精力，能够很认真的去把这个问题整理一遍。那么就自己去整理，不要去依赖别人，因为对于自己的成绩来说这样做最好。如果真的觉得自己没有时间和精力去整理这些题目，还有其他的东西要去忙。当然你也可以让你的父母帮你整理。

但是在我看来学习是自己的事，还是自己整理比较好。而且是很认真很专注的去整理，而不是机械的照搬照抄。

小王看剧吧

你好，我是一名高校教师。按理说，错题本距离我已经非常遥远，但是，从小自己整理错题本的习惯，让我受益终身。所以你问家长该不该帮助孩子整理，我认为不应该。错题本需要自己亲力亲为，才能有意义。

第一，错题本不仅仅是记录错题，而且可以初步锻炼孩子的逻辑思维能力。错题本的功能就在于对知识点中的重点、难点、易错点加深印象。如果由家长代劳，这一遍强化记忆就错过了；而且，如何将错题弄懂，将自己做错的题目由难到易排列，或者将自己做错题目的原因归纳总结，这个环节锻炼的是孩子的逻辑思维能力。家长可以从旁引导，切不可越俎代庖。

第二，更正错题的成就感，能够提高孩子的学习积极性。自我修整能力，是自学能力中非常重要的一环。如果能在初中、高中阶段就培养好孩子的自我修整能力，孩子到了高等教育阶段，就能无缝衔接新的教育形式，跳过迷茫期。同时，在初中、高中阶段，一旦能够体会到自我修整带来的自豪感和成就感，会消除大部分的挫败情绪。换句话说，总结错题，纠正错题，能够提高孩子对自己学习能力的自我认同，提高学习兴趣，提高自信。这个环节如果家长做，错题本只会成为孩子的挫败感来源，而非成长记录。

第三，错题本就是读书笔记的雏形。无论是文科还是理科，错题的收集，对我日后的读书笔记有很大帮助。做错题的感想、正确的思维方式、自我激励等等，都在我的错题本中有所体现，现在流行的思维导图，与我当年分析自己错题的思维路径异曲同工。因此，做一个好的、有效的错题本，对学习的促进功不可没。而这个环节，必须孩子自己来，才能真正有所提高。

喝奶茶不长胖

您好！我是“一只蟀老师”，一名在职小学教师。

对一个学生来说，有专门整理错题的错题本是很必要也是非常好的。家长能在孩子整理错题这件事上帮助孩子，也是一件不错的事情。但家长在帮忙的时候一定要注意帮的方式及帮的具体内容。

孩子的错题本，也叫错题集，顾名思义就是“错题的集合”。无论是平时的作业还是考试，只要有错的题，都说明有问题存在。做错的原因可能性有很多种，如在数学上大概可以分为：

1、完全不会；2、似懂非懂；3、计算出错；4、（家长常说的）粗心等。

这其中，1和2属于知识点掌握不牢的范畴，3属于计算能力的范畴，4虽然孩子跟家长都喜欢说是因为粗心，但其实是学习习惯，更准确点说是做题习惯不好导致的。仔细审视一下，通过每一道错题，几乎都能找到一个相对应的孩子身上存在的问题，无论问题是出在知识的掌握上还是学习习惯上。因此，如果能用好错题本，那对孩子的学习来说，帮助是非常大的。不少高考状元都有整理错题笔记的习惯。

不过大多半孩子，平时的学习任务都比较繁忙，而且整理错题虽然有的老师会喊学生去做，但不一定会像常规家庭作业一样检查，批阅什么的，学习习惯稍差、缺乏自觉性的孩子可能就会由于疏于监督而不整理，或者不能及时整理。这个时候，就需要靠家长来督促孩子了。家长最好每天翻看一下孩子前一天的作业、试卷什么的，在孩子写完当天的常规作业以后，相对应的监督、督促孩子整理错题。在孩子具体的整理过程中一定要注意：

整理错题不是简单的把错题抄到错题本上。

错题本上通常包含有：错题题目、错的答案、原因分析、正确解答，再细点可以把具体的审题、解题思路都写上。在这些过程中家长是帮不了孩子的，不过在孩子整理完错题以后，家长可以临时充当一下孩子的学生的角色，让孩子把刚整理的错题讲给家长听。如果孩子在讲解的过程中思路清晰、有条理、有条不紊的讲出来，那说明孩子对那一道题是真会了；如果孩子讲的时候还磕磕绊绊，思路也会“打结”，那说明孩子理解的还不够透彻。

总的来说，家长也就是在孩子刚开始培养整理错题的习惯的时候能起到比较大的作用，等孩子养成整理错题的习惯以后，家长时不时的让孩子讲讲错题，时不时检查一下孩子的错题本，时不时督促一下孩子就够了。当然，以上这些事，作为家长要能每天都做到的话，那自然最好不过。

一只蟀老师

家长应不应该帮孩子整理错题本？

如果是低年级的孩子，字还写不了几个，怎么让他独立地整理错题本呢？

整理错题本的时候，肯定是需要抄写题目地。

对于一二年级的孩子来说，他们本身写得学会写的字就是非常简单的。题目中很多字，别说不会写了，甚至连认都不认识。

强行让他们依葫芦画瓢，把题目抄写到错题本上，也不是不行，也不是不可操作。

但是这些生字的笔顺怎么写，他们可能在刚开始的时候就会搞混了。

而且面对大量生字的抄写，孩子可能在整理错题前，就已经心里压力比较大了。

带着这样的负面情绪，错题即使整理了，也不见得入脑入心多少。

如果是高年级的孩子，家长可以酌情根据孩子的学习压力、时间安排等，选择性地提供帮助。

高年级的孩子，一般都具有独立抄写错题的能力。但有时候，也会由于学习科目多、学习压力大、近期各科错题量比较大等原因，来不及把所有错题都整理在错题本上。

家长可以酌情提供帮助。

比如，孩子语文阅读错的比较多的，家长可以帮忙打印段落短篇，剪贴到错题本上。代替孩子的纯手工抄写。

整理错题本的根本目的，是为了能够查漏补缺，做错过的题目不再出现重复错误。

有些孩子，字迹非常端正，错题本的排版非常美观，堪比做手账似的。

但是正真掌握的错题，可能连一半都不到。

所以，我们也要杜绝一些，浮于表面、流于形式的错题本整理。

Wunei妈妈微课堂

从小上学，尤其是到了初中高中，数理化英的老师就教育我们要整理自己的错题，这样更方便我们去复习做错的题目，找出自己知识板块存在的欠缺，能及时通过练习快速的弥补上来，那么做好了错题集更应该时不时的翻阅，把错题再做一遍，才能真正的掌握，做到下次不再犯错。

利用好错题集，的确有助于孩子提升成绩，那么家长在这里要扮演好自己的角色。

第一：对于不知道如何整理错题的孩子，家长要做好监督，指导孩子如何记录错题，写上自己出错的原因，正确答案，错误答案。然后在题目的下面做好举一反三的工作。

第二：对于会整理错题的孩子家长要省心一些，让孩子自主去完成，自己做好监督工作就可以，监督要到位。

第三：不是所有的错题都需要整理，对于一些超出孩子学习能力范围的题目，给孩子讲很多遍孩子都不懂，可以选择性放弃。此时，家长应对应知识点给孩子找到难度简单点的题目，让孩子先做，弥补知识漏洞。

总之，学习并不是孩子一个人的事情，家长的引导，监督，鼓励非常重要。

白羊化学课堂

我觉得家长可以适当地引导和帮助孩子整理错题本，参与孩子的学习当中来，关心孩子的学习情况。

收集错题，就是筛选不扎实，不过关的知识，把它们整理出来，再认真学多几遍，有针对性的，哪里不懂学哪里。这就有效地提高了学习效率。

先说说小学生阶段吧，有些孩子刚进入小学，学习方法和习惯，对他来说就是一张白纸，也没有养成这种整理错题的习惯。家长可以循环渐进的进行引导，这个年龄段，小孩学东西快，又忘得快。在作业本上做错的题，已经改了，懂了，可是，一到考试又做错了，然后再改回来。到了期末考试，同样的题还是同样做错。这就是容易忘记，不注意的地方，没有反复加以练习。所以家长可以和孩子商量，把每一次纠错的题都整理出来抄在错题本上。爱写字的孩子自然很乐意做了，如果孩子懒得动手的，那就以鼓励的方式引导他，让他自己把错题抄出来再做一遍，还要时不时的考考他的错题，加深他的记忆，或者以轻松做游戏方式为互动——错题闯关，闯一关得一奖励，提高了孩子的学习积极性。做题正确率提高了，学习进步啦，也得到老师的表扬和肯定。

再说说初中和高中的阶段吧。这个阶段学习任务加重了，作业特别多，早早起来背书，吃早餐上课，中午写作业再午睡一会，晚上又要做各科老师布置的作业。时间上是有些紧张了。家长有时间的话，而且孩子又应付不了这么多的情况下，家长是可以帮助一下整理错题。把错题的题目抄出来，不要把答案也抄下去。抄题目出来相当于买了一本手抄的练习册。家长负责抄题目，孩子负责做题。把缺漏的知识点补上，做完题之后隔三差五的拿出来复习恐固。这也是家长和孩子之间的学习气氛和达成的一种默契。话说回来，这只是暂时性的帮忙，只是一个缓和的过渡期，家长慢慢放手，孩子要慢慢的做出时间调整，制定学习计划，自己的事情自己做，不依赖家长，这也是培养独立的能力，面对不同的困难有自己的解决方法。以后孩子走上社会，适应能力就强了。也就是说，家长只能陪你走一段路，以后的路要靠自己了，家长只能在背后默默支持你了。

所以，在孩子学习的道路上，家长可以适时的指点和帮助，让孩子少走弯路，提高效率，助孩儿一臂之力。

梅子絮絮

家长要不要帮孩子整理错题本，我的态度是，错题本很重要，但不支持家长代劳，应该由孩子自己整理归纳。

如果孩子一开始不知道怎么整理，家长可以协助分析原因，教孩子如何分类整理。但最终目标仍是孩子自己学会整理错题本。

1.拥有主动发现问题，总结问题并解决问题的能力，孩子才能走的更远

作为一个985高校的毕业生，毕业后曾两年内自学，不抱任何辅导班拿到二级建造师和一级建造师的宝妈，自认为学习能力和考试能力还算可以。

以我个人的经验，以及对于身边同学和朋友的观察来说，善于发现问题，总结问题，进而解决问题的人，不管是升学考试，还是进入社会后的工作，都更容易取得进步。

错题本的整理，不仅仅对孩子的学习重要，对于以后总结问题、解决问题能力的培养更重要。

因此，我不支持家长代为整理错题本。我更倾向于，在家长的指导和帮助下，让孩子慢慢学会自己整理错题本。

家长即使能够代劳一天两天，甚至一年两年，难道孩子整个的学习生涯都能代劳整理吗？

2.孩子自己整理错题本，归纳总结相似错误，分类逐个攻破

家长代劳整理，剥夺了孩子自己归纳总结的过程，孩子并没有主动思考这些错题为什么错，以后应该注意什么。

以数理化为例，是知识点概念理解不清，公式记忆出错，计算粗心，还是题目隐含条件没有注意?

再比如英语，是因为语法没有掌握，词汇量不够导致生词太多，固定短语搭配不熟悉，还是没有理解文章含义，写作没有掌握常规格式?

只有孩子自己主动整理归纳，并解决问题，才会印象深刻，才能在下次遇到类似的题目时，避免同样的错误。

整理错题的过程，本身也是孩子反思进步、融会贯通的过程。

3.错题的整理并不在多，而在于同样的错误归类之后，逐个突破

这种学习方式本身就有问题。每个学期的知识点就那么多，如果相同的错误之前犯过，已经存在错题本中，那么下次再有相同的知识点错误就不需要摘录了，除非问题有新的问答角度。

孩子需要的是，通过错题整理，进一步归纳明确，哪些知识点没掌握，哪些解题技巧没注意。而不是豪无规律的，把所有错题都摘出来。那样的方法不仅累，而且进步慢。

综上所述，我反对家长代替孩子整理错题本。我更倡导，家长提供整理错题本的思路和方法，但具体操作由孩子自己整理归纳。

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一馨育儿

“三把手”帮助孩子整理错题本

搭把手。整理错题本从几年级开始？小学低年级段不太合适，因为孩子年龄小，所学知识有限且相对容易，出现错题，老师会进行订正；有心的家长可以用聊天或者一问一答的方式，让孩子在不知不觉中做一些练习，避免出现相同的错误就可以了。到了中年级段，如果孩子在相同或相似的题目上经常出错，就可以引导孩子将错题整理到错题本上。引导要从“引诱”开始，比如给孩子讲优秀学生的学习方法，其中之一便是错题本，它最大的好处是可以避免在同一个地方摔两次跤！鼓励孩子进行尝试。如果孩子不愿尝试，也不要勉强，等待孩子出现类似问题时，再相机加以引导。到了五、六年级，整理错题应当成为重要的学习方法了。给孩子搭把手，教给他整理错题的方法：比如数学错题本，要将原题抄下来，做错的步骤也要写下来，如果能写下出错的原因，当时是怎么想的，那就更棒了；最后要写下正确的解题步骤。方法学会了，看似复杂的问题便有了可操作性，孩子一定会从中尝到甜头，错题本从一个学科延伸到另一个学科也会水到渠成。

扶上马送一程，家长不易，但付出是应该的，谁让孩子是自己的呢？

教育最前线565758

作为一个从事教育培训8年时间的教育工作者，我认为是应该帮助的。

帮孩子整理错题本，是帮助抄题，帮助画图，帮助剪切粘贴图片，这些对于孩子来说，自己做和别人做没什么区别。反而给孩子节省了时间。

相对的，孩子应该做的事，是对与错题的归纳，总结，二次做题强化记忆，反复翻看加深记忆。这些父母不应该帮助。

也就是说，比如：这一阶段孩子做了关于一次函数求解析式的题目，那么孩子应该知道的是，哪些题是同一类型，哪些题目相似或者相近。标注出来之后，让父母抄在本子上。孩子需要做的是，再次做一遍这些题目，归纳出统一的题型和解法，举一反三。同时对于不同类型的题目能对比，发现解法的不同。并随时翻看，加深印象。

总之，抄题这种体力活，肯定家长干，其他的脑力活，则必须让孩子做。

不要说什么都交给孩子，也不要说什么都交给老师。毕竟孩子是自己的。

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