諾貝爾獎是沒有設立數學獎項的，但是數學界有自己的“諾貝爾獎”——菲爾茲獎。
與諾貝爾獎一樣，菲爾茲獎的華人獲得者也是屈指可數，目前僅有2位。
1982年，華裔美國人丘成桐，證明了卡拉比猜想和正質量猜想，獲得菲爾茲獎。
2006年，華裔澳大利亞人陶哲軒，因為他對偏微分方程、組合數學、調和分析和堆壘數論方面的貢獻，獲得菲爾茲獎。
丘成桐：熱愛、投入、堅韌、成熟
丘成桐出生於一個高知但貧寒的家庭，他的父親丘鎮英曾擔任幾所大學的教授。丘鎮英對哲學和中國歷史頗有研究，但大學時的專業是經濟學。他曾經在朋友的贊助下嘗試創辦銀行，但以失敗告終。
在丘成桐14歲時，父親丘鎮英猝然辭世。一家人頓時陷入困境，丘成桐也由此體會到了人情冷暖、世態炎涼。
他在文章中寫道：“人情冷暖，此時一一可見，很多以前曾得到父親大力幫助的親朋，在我們極度困難時竟然冷眼相看。”
丘成桐的舅舅曾受過丘成桐父母的撫養和幫助，他的家境還算小康。丘成桐的父親辭世後，他的舅舅提出要幫助他家從事養鴨子謀生。
但他舅舅竟然提了一個條件：所有的孩子必須放棄學業。
好在丘成桐的母親對孩子們的學業是有要求的，她斷然拒絕了她弟弟提出的條件，並且作出了對丘成桐一生都至關重要的決定——讓家中年幼的孩子在學校繼續讀書和完成學業。
其實，丘成桐的母親當時已經43歲，並且身體不好，患有貧血症。但她用盡全力支撐家庭，以保證孩子們能夠繼續唸書。
丘成桐在《懷念母親》一文中寫道：“母親堅持要供養我們繼續讀書。母親的決斷令我深受鼓舞。以後不畏強權，建立自己的信心，也是受母親的影響和薰陶的結果。”
與此同時，丘成桐也很爭氣，他學習投入，對來之不易的學業更加熱愛。他不僅靠優異的成績得到了政府獎學金的資助，還在閒暇時靠輔導學童掙錢。
丘成桐在一次演講中說：“生活雖然很艱難，但我卻學會了如何去應付這些困境，並從中取樂。我知道我必須在學業上出人頭地……我必須有所作為：為我自己和我的家人走出一條康莊大路。不成功的話，就沒有前途了。”
“嚴峻的現實促使我成熟和堅強。我認識到我需要依靠自己的力量。在父親去世前，我從未有過這種經驗。父親是家庭的領導者，他健在時我們絲毫不擔心自己的未來。但現實畢竟是殘酷的，再不靠自己就沒有希望了。”
14歲時家庭的變故讓丘成桐一下子成熟起來，殘酷的經歷使他對現實世界充滿陰影，但卻讓他在數學這個單純的王國裡更加如魚得水。
陶哲軒：天才，莫忘創造知識
陶哲軒是一位名副其實的“天才”，據說他的智商甚至超越了愛因斯坦。
陶哲軒的超常智力在他1歲時就已顯露出來，當其它幼兒還在蹣跚學步之時，他就已經開始自己閱讀書籍，並能打出書中一整頁的字了。
“神童”陶哲軒5歲自學完了全部小學數學課程後，7歲就開始自學微積分。8歲正式進入高中，測了個SAT數學，以760分的高分驚豔世人（SAT即美國高考，數學滿分800分）。他在中學期間拿各種數學競賽獎拿到手軟，12歲便已摘得國際數學奧林匹克競賽的金牌——不錯，他就是史上最年輕的金牌得主。
14歲，在普通人還在讀初中的年紀，陶哲軒就已正式進入大學。他16歲本科畢業，17歲就取得了碩士學位，隨即去往美國普林斯頓大學開始博士生涯。
作為一個“天才”，陶哲軒的成長之路佈滿了鮮花和掌聲。然而，當他進入高手林立的普林斯頓後，這位天才少年卻“墮落”了。
陶哲軒在普林斯頓的第一年，剛巧是三百多年來無人能解的費馬大定理被懷爾斯證明的一年，陶哲軒震驚地發現原來自己對很多數學領域一無所知，並且身邊的同學總是能夠在自己一無所知的領域高談闊論。
陶哲軒作為“天才”的自信被打擊到了。為了逃避現實，他漸漸沉迷於遊戲，經常在機房玩通宵，甚至在當地一家漫畫店“勾搭”上了一群玩奇幻卡牌遊戲的“酒肉朋友”。當時這些“醜聞”鬧得普林斯頓人盡皆知。
所幸陶哲軒及時醒悟：數學的海洋無邊無際，不知道還有多少未知領域需要去發掘呢！
“回頭是岸”的浪子最終在博士階段順利畢業，並在24歲時，被美國加州大學洛杉磯分校聘為正教授——他是該校有史以來最年輕的正教授。
就算是數學天才，也有自己的知識侷限，不過只要對數學的熱忱還在，就可以重新躍入這片神奇的海洋尋找那些尚未發掘的“無人島”。
事實上，在博士課程學習的後期，學生們才能真正體驗到數學家的工作內容——用創新的方法證明定理，以此來創造知識。
在做了多年教授後，陶哲軒坦言，他對數學的認知，與兒時有很大的不同。
“我成長時，很清楚我想成為一名數學家，但卻不知道什麼是數學家。我以為會有個委員會，交給我一些難題去解決。”
而實際情況是，做數學家與數學系學生有很大的區別。有些成績很好的學生，由於缺少創造知識的能力，也成不了好的數學家。
數學家不僅僅需要數學知識，更需要創意、靈感，甚至學科之間的聯結能力。有時要專注理解，有時又要即興發揮。想來，和音樂家差不多。
陶哲軒認為，年輕時的他根本不是在做數學。他注視著從窗戶射進房間的光線說：“我那時只懂得彈奏技巧及樂理，並不表示懂得音樂。直到很久以後，我才懂得數學的真諦。”
兩位華人菲爾茲獎得主的成長經歷，對我們的心智有著莫大的啟迪作用。它像是一本大有裨益的成長啟示錄，為我們揭示了學習數學的過程中所必備的品質素養：熱愛數學、領略美感、全情投入、堅持到底。同時這裡又有一個問題值得我們深思
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