一提起陪孩子寫作業，很多家長就頭疼。

有個美國老爸，陪自己的中國混血女兒做作業，而女兒一副不愛寫的樣子，美國爸爸越看越來氣，最後氣得拍桌子怒吼："克洗（快寫）呀？"

恕吼式陪作業原來不是中國父母的專利！

10月份江蘇徐州的一位媽媽打電話報警請求警察帶走自己的兒子。原來她12歲的兒子不寫作業，她批評孩子，沒想到孩子不但沒有聽勸還動手打她，媽媽覺得沒辦法了只好報警求警察把孩子帶走。之後她自己把孩子帶到警察局，經過警察調解，母子雙方相互道歉了。

陪作業已經讓媽媽感到束手無策需要求助警察的地步了！

而在今年更早的時候還發生了一出令人痛心的陪寫作業慘劇！

2019年1月3日晚上武功縣的一位懷孕媽媽因為其兒子寫作業不夠認真，而對孩子進行毆打，致使孩子頭部多處受傷。1月4日凌晨孩子發生嘔吐，並醫後搶救無效死亡。之後這位媽媽以過失致人死亡罪被判三年有期徒刑，因為懷孕緩刑三年。

也不知道之後這個家庭還能不能維繫，不過是陪孩子寫個作業卻釀成了這樣的悲慘結局實在令人噓唏！

陪個作業竟會出現歇斯底里、束手無策甚至人間悲劇，陪寫作業這件事就一定要成為這樣的洪水猛獸嗎？

這些惡劣的陪寫作業畫風是如何形成的

父母錯誤地認知是首要原因

陪寫作業到底是為了什麼呢？陪孩子寫作業這件事情本來就不是長期的，一般都是針對初入學的孩子。由於孩子認字少以及理解能力還不強，剛入學會遇到看不懂題目，不懂得合理安排利用時間。這個時候會需要家長的陪伴以幫助孩子完成作業並建立起良好的學習習慣。陪孩子寫作業應的最終目的應該是不用陪孩子。

但是我們當父母的卻以為，陪孩子寫作業就是要讓孩子把作業做得非常完美，最好全都是對的，並且還要寫得美觀。因此容不得孩子寫作業過程中任何出錯，要麼一錯就糾正，要麼一錯就開罵，錯多了還要著急上火怒吼咆哮甚至動手打孩子。有的父母在遇到不自覺的孩子時更是簡單粗暴地棍棒全程盯寫。

曾經就有一張孩子寫作業的圖片在網上流傳引發了熱烈的討論。孩子戴著頭盔寫作業，旁邊父親手裡握著根木棍，有人貼心地加了旁白："就問你怕不怕？"

這樣看來被陪作業才是高危事項！棍棒的作用只不過是讓孩子心生惶恐，而像圖片的操作簡直在破壞孩子的專注力！試問誰能在隨時可能挨一棍子的情況下把手上的事情做好呢？

父母耐心不足

很多成人忙完一天的工作，想的是能夠在家好好休閒，陪作業實在是比工作還要累人的事兒。父母對陪作業這件事情其實內心並沒有太歡迎，會希望早點結束，好有時間做點自己喜歡的事情。急切之下的父母特別不能容忍孩子的拖拉、出錯、問題不斷。

父母把自身的情緒投射給孩子

我們陪孩子寫作業的時候恰好是人一天當中最疲憊的時間。經歷了一天的工作，身體和精神都已經極需要放鬆，如果白天遇到了什麼不順心的事還會心情不好，極容易被一點小事情點爆以發洩情緒。

因陪作業而憤怒的父母事後如果回想就會發現，孩子不過是他們生氣的導火線，主要原因還是自身積壓了情緒。而孩子是最弱勢最不會反抗的對象，正好又有一個陪作業的契機在，所以怒火的爆發變成自然而燃的事情。當我們沒有察覺這個問題時，需要被陪作業的孩子就可能成為出氣筒，不好好寫作業、寫錯、不會做，這些表現正好給了我們一個藉口可以宣洩。

就像不慎打死自己兒子的懷孕媽媽，懷孕本身就可能情緒不穩定，而孩子的不合作看在孕媽眼裡很有可能變成故意氣自己，終於讓其找到可以對孩子動手的理由，宣洩的是她對自己狀態的各種不滿。

父母可以做什麼

美國首位家庭治療專家維琴尼亞·薩提亞曾說："孩子沒有問題，如果孩子有問題，那一定是父母的問題。"

前面說到的原因裡都是講到父母，難道孩子就沒有問題嗎？

孩子當然也是有一些問題的，有的孩子可能會喜歡拖拉、習慣被催促、不愛學習、對寫作業有抗拒心理等問題。但這些問題都是家長育兒過程中一些處理方式不當造成的。所以想要改變還得成人先從自己身上著手。

想要陪寫作業的時候與孩子擁有和諧融洽的氛圍，父母就要花點時間去調整好自己的心態，用對方法。

陪寫作業前可以做什麼

• 接納孩子

孩子有屬於他的特性，很多事情做起來就是不能像成人所期待那樣。成人往往就會從自己的視角去判定孩子出現的某個狀態是不好的。這是成人對孩子不能接納的表現。

去早教機構上demo的時候遇到一個寶媽，她說她的大女兒上小學了，寫作業很慢，半個小時寫不完一頁漢字（田字格），簡直讓人受不了。我問："您家孩子的字是不是寫得很漂亮啊？"她說："你怎麼知道的？她寫的字很工整，都不像一年經孩子寫的，老師說全班就她字寫得最好。"我說："所以她不是慢，她是認真啊！"

就算是慢吞吞的孩子，誰也不能斷定他的未來沒有前途。我們不能接納的時候就會認為孩子的慢是一個巨大的缺點，但當我們仔細觀察的時候可能會發現孩子慢只是為了做得更好。

還有一些孩子寫作業總是遲遲不想動筆，其實他們不是不想寫，他們是擔心自己寫錯了，因為家長不能容忍孩子作業寫不好的心態已經給孩子造成了困擾。

• 不接收學校發佈的作業信息

記住每天的作業任務是孩子的事情，父母應該當始終清楚這點。在孩子上學前就應該和孩子溝通說明："以後每天有哪些作業你要拿本子記下來，爸爸媽媽不可以幫忙的。"孩子從一開始形成了這樣的習慣，即使學校老師還會在群裡發作業信息，父母和孩子不理會這點的話就不會養成孩子依賴父母幫忙接收作業任務的習慣。這是讓孩子知道作業是自己的事情，不是父母的事情，需要自己負責。孩子的責任心也是由此開始養成的。

• 不催促孩子寫作業

同樣在孩子上學之前溝通談話的時候要告訴孩子："我們不會幫你安排作業時間，你自己安排好，時間到了去做就好了。"

吉諾特在《孩子，把你的手給我》一書中說："孩子的生活不能被大人對效率的需要所控制，這一點至關重要。效率是孩子的敵人。就孩子的情感經濟性而言，效率的代價太高了，它耗盡孩子的才智、阻礙成長、抵制興趣，可能會造成情感上的徹底崩潰。孩子需要在沒有催促或者辱罵的情況下學習。"

家長的任何催促都是對孩子自主能力的破壞。所以當我們和孩子做過約定之後就不應該再針對每次作業對孩子進行催促。不催促孩子對於家長的好處就是不會覺得孩子拖拉散慢而大動肝火。

• 提前調整好情緒

我們知道了晚上是一天中最容易情緒爆炸的時候，那麼我們在到孩子身邊去陪寫作業前就應該對自己進行情緒調適。可以做呼吸調適，然後自我內觀：

我今年遇到生氣的事情了嗎？

我今天有沒有很鬱悶？

我現在感覺很疲勞嗎？

我是不是看什麼都想批判一下？

我對陪作業這件事情有沒有厭煩心理？

……

如果全No，可以Past。只要有一個Yes，就要對自己進行疏導並預防性暗示。

疏導：無論遇到什麼，這一天都要過去了，放那些不開心離開吧，至於疲勞，一會陪孩子的時候看點能讓我放鬆的書應該可以舒緩一些。

暗示（最好閉上眼睛深呼吸三次後再對自己說以達到冷靜清楚印刻的目的）：這些感受都和孩子寫作業無關，陪伴是對孩子的愛不是傷害，我不可在期間對孩子生氣、發火、打罵、語言責備，我只是來陪寫作業的，不是來評價孩子的。(鐵媽需要強調的是暗示的話語不是唯一的，家長可以依據自己的情境對自己進行積極暗示。)

Ok，心態擺好，可以進去陪孩子了！

陪寫作業時怎麼做

• 給自己找點活，不要全程盯著孩子

其實陪孩子寫作業主要是為了給孩子提供幫助，主要的還是孩子自己在完成作業，所以我們沒有必要全程盯著孩子寫。

尹建莉老師說："家長陪孩子學習的時間越長，扮演的角色越接近監工。而孩子從骨子裡是不喜歡一個監工的，最多表面上暫時屈從他，內心絕不會聽他的話。"

家長的全程緊盯不但會讓孩子對寫作業有抗拒，家長自己也會無意識地開始給孩子施加壓力，看到孩子做得不好時甚至以俯視的態度斥責孩子："怎麼這麼簡單都做錯，你是笨蛋嗎？"

所以陪作業的時候我們應該找點事情給自己做，可以閱讀，可以做點自己工作上的梳理，或者做一下家庭計劃等。這樣不但給孩子樹立了努力家長的榜樣，還不會影響孩子自己的作業進程。

值得提醒的是，請一定不要在孩子旁邊玩手機、打遊戲，這是最爛的陪寫作業方式，還不如別去陪孩子。

• 不打斷孩子寫作業

陪孩子寫作業過程中無論孩子寫得如何都不要去打斷他，孩子只要沒來求助就讓他按自己的方法先完成作業，不論對錯等孩子寫完再說。其實只要做到不全程盯寫這個問題也就不存在了。

陪寫作業後怎麼做

• 不要求作業做得完美

鐵媽認為孩子寫完作業家長瞄一下完成度簽名就完事了，不要求孩子作業做得多好，根據自己孩子的水平做得出相應的程度就可以了。孩子如果作業全都會了老師還有什麼可教的，老師們講課也會沒有針對性，結果按進度講就完事了。很多人反映小學老師講課進度快未必不是這個原因。所以檢查作業的正確率不應該是家長的工作，留下一點瑕疵能給老師提供一些課程著陸點對孩子的學習更有幫助。

不知道大家有沒有這樣的感受，那些我們曾經做錯的題再去弄懂做對比那些一看就會的能帶給我們更多收穫。所以出錯正好是一個學習深入的契機。

• 不對孩子進行總結性評價說教。

如果希望孩子最終能學會自己獨立完成作業，就不要製造任何寫作業不美好的體驗。孩子做作業過程中如果出現過什麼讓你覺得不滿意的行為，結束的時候也沒有必要去評價教育孩子怎麼做更好。完成一項事物後要被評價說教，我們成人都不會喜歡，何況是孩子呢？

莫言說："沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母。"

孩子在寫作業過程中出現的諸多令父母不能接受的問題歸根結底都是父母的問題，孩子習慣不好是父母沒有從小培養好，孩子不能獨立完成作業是父母控制太多，孩子討厭寫作業是父母壓制太過。所以想要和孩子有好的陪寫作業氛圍一定是父母先努力改進自己。