听-花开的声音
这种减负，就是把孩子推向课后辅导班，家长的经济负担更重了，不是好事，学习，学后面是习，学而不习，肯定学不好
用户6853368775585
我觉得不可行，先说说我的孩子刚上一年级，作为一个新手家长，我女儿幼儿园上的是公立的什么也没有学，也没有上幼小衔接。就这样我家妞上小学了。刚开始上小学时我也没有特别的在意孩子的学习，总想着不给她太大压力。但我后期才知道自己的想法有多可笑。我女儿期中考试的时候我跟她们班另一个家长聊天，我说只要她能考85分以上我觉得可以了，当时那个家长很不可思议的问我，小学一二年级不上95分都说不过去，我当时心中一惊。好在她期中不算太差。但和我接触的好多家长比起来，还是有差距的。当时我也没太在意，因为减负原因老师一般不布置写字作业，我也挺乐呵的跟着政策走，结果期末考试前的几次测试把我惊醒了，没有做过题的她考的一塌糊涂，甚至有70多分。别的孩子都90多分以上，我就开始给她找资料刷题，效果很明显，她的成绩开始上升。这时我还不放心，焦虑的我跟四周有同样学龄学习好的妈妈找寻方法，甚至高年级的同学妈妈有机会我也虚心讨教，发现如果真真的听从减负，我的孩子可能启程就输了，我们的体制跟减负是相悖的，如果不写字，孩子考试的时候知道怎么组词吗？知道怎么加一笔是什么字，减一笔又是什么字吗？知道加怎样的偏旁变新字，知道怎么用词语造句，怎样看图写话吗？光靠课堂每天一两节语文课孩子都能掌握吗？而且还有就是，你的孩子减负，但别的孩子却在奔跑。是的，好多孩子都在家长的要求下要不自己做各种辅导作业练习册，要不就放在培训机构。更不用说还有送进好的的私立学校的！而且我们教育体制还是以应试教育为主。小升初你的孩子成绩不好，升不到好的学校。一步落后，步步跟不上。反正就是我目前见到的，没有那个家长真的让孩子天天减负的。除非你的孩子是神童，要不就是家庭有实力让孩子不在乎中国的考试制度，否则还是抓紧点。
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完全可以不布置家庭作业。我们小时候在农村上小学，一放学到家，放下书包就去挑猪菜，割牛草，做家务事，农忙时还要放“忙假”，根本没有家庭作业，孩子们在课外学会了劳动，认识了很多野花野草，锻炼了身体，懂得了生活的不易，增长了社会知识，远比做家庭作业收获大。
如今中国的教育，走进了“分数第一”的怪圈，把孩子成天关在家里做作业，失去了童年的乐趣，造成很多人高分低能，大学毕业生四体不勤，五谷不分，不了解父母的辛苦，不会做家务事，此种做法，害人不浅啊。我真为下一代的培养而担心。
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这个还真不行，为什么呢？
第一，家庭作业是是对在校学习知识的复习巩固，以强化记忆和形成技能。因为学生在校学习的知识特别是新授课知识，孩子印象不深，有易忘易动性的孩子如果不及时复习巩固会很快忘记，第二天上课又有新知识，由于前后脱节，孩子会学不懂新知识。所谓“温故而知新“，就是说复习旧知识可以很容易理解并学到新知识。
第二，有了家庭作业可以充实孩子的活动。小学现在按孩子在校时间不超过六小时规定（中午吃饭和午休除外），下午四点过就放学了，离晚上时间太长，如果没有家庭作业，孩子会过度参与自己爱好的活动，如打球，游戏，上网，等，孩子可能会养成懒惰厌学情绪，使字习成绩下降。因为无事做，孩子还可能参加不健康的活动，影响孩子身心健康。
第三，孩子写家庭作业可以培养良好的学习习惯。授人以鱼不如授人以渔。孩子的学习，主要是通过对知识的学习学会学习方法养成自学能力。这对孩子终身有益。因为家庭作业主要的是孩子个人独立完成，家长不必过分指导，万一有难题也不可帮作做，而要多鼓励他自己动脑解决问题，才能提高自学习能力。
问题不在于布不布置家庭作业，而是布置的作业内容和多少问题。就内容而言不可单一布置书面写的作业 ，也可以布置实践操作的作业并记录和收集起来。例如教了写春天的古诗，可以让孩子去大自然中找春天并收集春天象征的植物发芽长叶的实物。布置书面写的作业要紧扣新授教材，选择重点，精准题目，学生在半小时或四十分钟作业量即可。
孩子养成了良好学习习惯并有了自学能力，可以独立完成作业，不会给家长添麻烦了。
存铭岁月1
不可行：
我的理解是减负不是减少作业的数量，而且是要减少一些无用的作业，例如一个单词写20遍，你说都会了还写干吗？是不是浪费时间做无用功。
本来现代对人才要求和标准越来越高，写作业不能把时间浪费在无聊的地方。
我家里有两个孩子，一个初一，一个初二，初一的孩子假期作业少，老师没怎么留，孩子的一个假期回姥姥家呆几天，补几天课，没事打打球，玩的嗨，昨天我检查作业及课文背诵情况，都送给老师了。
另一个初二私立学校，老师留作业每科都有，包括地理生物等小科，孩子一个假期很忙，如不认真写根本写不完，孩子自己规划每天写什么作业看什么书，完成标准等计划。昨晚自己做了开学学习计划。
在孩子不能完全规划自己，不能自已学习的情况下不留作业少留作业都对孩子学习影响很大，尤其是中小学。
但作业建议留三六九等，同样背英语单词要求必会：背诵方式方法自己选，老师回来考即可。要结果，这样针对会的孩子节省时间不用去写多遍，不会的孩子努力点。
陈秋艳生涯规划师
完全没意义！
全面取消家庭作业不说可行不可行，就算是真的强制取消了，那么最终的结果依旧是：要学的一点不会耽误学，不学的一样不学！这种“负”到底是给谁减的？显然不是给那些想学的减的……
你看到的是“作业多”，看不到的是背后的努力
同样是“作业多”
，有些人还在拖拉当天课内作业的时候别人已经开始了校外的补充学习。再忙再累的学校，总是还有人会给自己不断的加码！
我孩子的一个网校课每周日一次课，结果班上就有好几个上完课之后就要准备收拾收拾返校了；我外甥女所在的本地一群非常好的私立初中，每天的作业都要写到十点以后，就这样班上绝大多数同学都在外面上着这个或者那样的辅导班——反而是一些普高率低的惊人的初中报班的少……
所以，表面上大家“都很忙”，但实际上前者不过就是在磨洋工，而后者，你根本不需要担心他们的负担重问题——之所以他们会如此拼搏，就是在用行动告诉一些人：他们根本不需要你们的所谓“减负”！他们只想要更好的成绩！你们说的那些，你们自己留给自己的孩子去吧……
你看到的是家长都在喊累，你看不到的是有些家长付出到底有多大
网上吐槽“辅导孩子”的挺多，说的多了，貌似很多人也就信了……
事实上你只看到了那些吐槽的，你却看不到那些也在努力学习、咨询、研究的家长们，他们不仅仅是在帮助孩子们更好的学好课内，更多的是他们会从“三观”、课外学习、只是拓展等方方面面协助孩子。而且他们还特别注重培养孩子的各种能力，从自学能力，到时间管理能力，再到规划能力、阅读能力、社交能力、表达能力……
同样是“累”，前者累在身心，而后者累在身、甜在心……
这能一样吗？
学校里的那点“负担”说白了是对成绩差的学生们一种保护——如果没有这些“浪费时间”的作业，成绩好的和成绩差的差距会拉的更大——不知道我这么说会有多少人能理解是什么意思呢？
随便看看微笑不语
我也我的经历回答:作业该怎样布置还怎样布置，谁爱写就写，不爱写就不写。今年孩子有一项语文古诗词打卡，一共100句，一天10句，5，6个人组个小组，把背诵视频和默写发到群里。从中看到了各种各样的孩子，有马上开学了还一个字没发的，有寥寥草草发了几个默写的，有人认认真真发了的.看到这些我就在想老师该怎样布置作业就怎样布置，爱写不写。
每个家庭对于孩子的要求不同，所以老师也可以把精力更多的放在和他一样要求孩子的家长的孩子身上。
niwei一号
不可能完全取消的，再者说，学生学生，就算再减负，学习也是他们的本分事，如果连最基本的习作练习都没有了，完全指望在校时间，也不现实。
可以一定程度上减量，做到精而少，起到复习和练习的目的就可以了，现在的情况是，每个老师都觉得自己布置的不多，可是每课都有，加起来作业量也不少，我朋友的儿子今年初二，每晚7点30到家，回来吃完饭光作业就得到10点多，再洗漱，期间孩子不可能不活动一下，分散一下，所以每次都是11点多才睡。
初二的孩子才十几岁，睡眠严重不足，小脸看上去有时候都是发黄的，所以给学生减负确实也有必要，但要说一点作业都不留也不可能，适当减少吧。
鸡蛋壳里的蜗牛
我研究我们的教育最终结果认为:
1，学习的事情应该学校里完成。
2，究竟是谁发明创造了“家庭作业”？以至于很多头脑简单的中国人竟然一直沿袭至今，不曾更改。可是聪明的我，一直想不通。总之，你们爱咋滴咋滴，反正我是从上学一开始就不喜欢和反对做家庭作业的。
3，好的事情，如果太过于强求了，也会成为坏的事情。不要做拔苗助长、适得其反的事情，可悲的是中国的教育至今还在乐此不疲！中国的孩子，恨不得在幼儿园里就让他们学习学习、再学习！
4，我从小学一年级到高中，后来到部队继续参加学习，其中就遇到过一个老师，他上课是从不照本宣科的。他上课的套路是先做实验，让实验来说明问题，然后设法让你发现问题，最后告诉你怎么解决问题。末尾针对各种问题，如何解决等等。总之，他教的课，我即便到了考试的时候，也没有认真复习和死记硬背什么的，奇迹的是我却最终考试及格了。其实，要做的事情，这位老师基本在课堂里已经帮你做了。
5，老师上课，就如同领导开会一样，我觉得废话太多，基本上没有重点、不能让我们灵活运用举一反三，以至于人们亲切的称之为“书呆子”。
诗领头羊
学生做作业，是对刚刚学过的知识复习、消化、掌握的过程，不可轻易取消，但減少作业量还是可以的。
作业多的原因是，現在的课程多，每个老师留一点，加起来作业就多了。过去的学生也不是没有作业，量也不小，只是在自习时就完成的差不多了，剩下一点回家吃过晚饭不一会就做完了。那时学生的学习自觉性高，求知欲强，相互交流研究的热情也高。我上初中时，很爱几何，又摊上了一位好老师，我们都很爱钻研难题，至今我记得有一求证题，就是做不出来，自习时我们几个爬在桌子上，外围的爬在别人肩上，七嘴八舌的提供方案，草稿纸用了一张又一张，硬是做不出来，后来有一同学说，做个辅助线怎么样？一语点醒梦中人，此法一用立刻出了荅案，老师看到后过来笑眯眯地说，这就对了嘛，一个方法不行，可以再考虑別的办法。我们这位老师从不轻易告诉你荅案，只是点拨你，让你自己动脑子。
学生做作业，可以养就学生的自控能力，贪玩、拖拉的习惯首先就落后了别人一步，現在高考的题量很大，做不完的考生大有人在。每年高考题目和荅案都会在报纸登出，我看了都自愧不如。
