張姐近來發現自己一直奉行的“獎勵教育”對孩子有些失效了，這讓張姐很煩惱。在此之前，孩子有些厭學情緒，對學習不是很積極，於是張姐就想到了物質獎勵的辦法，以此來激發孩子的學習興趣。

比如說孩子在規定的時間內完成作業，張姐會給孩子一枚小勳章，等孩子集齊了10個勳章的話，張姐會滿足孩子的一個小願望。這對於孩子來說是非常有誘惑力的，於是孩子很配合，成績也有所提升。

不過近來孩子表示自己沒有什麼願望，所以不想得到媽媽勳章獎勵，也不按照張姐的安排來學習。聽到孩子這麼說，張姐哭笑不得，很是無奈。

很多家長都是物質獎勵的吹捧者，這種教育方法比說教更加省力，比打罵更加柔和。很多父母認為這是大人的智慧，對於孩子的成長是有激勵的作用。但是從長期的學習習慣看來，這種教育方式並不利於長期行為習慣的養成。針對於這種情況，“德西效應”可以很好的進行解釋。

一、“德西效應”下的孩子究竟是好是壞

心理學家進行過一個關於獎勵機制的影響實驗。實驗將孩子們分成2個小組，其中的1個小組被稱為是實驗組，另一組稱為是對照組。在實驗的初始階段，研究人員對於兩個小組的孩子都不進行物質獎勵，讓孩子們自由的解題，因為題目有相應的難度，孩子們對於解題充滿了興趣。在第二階段，研究人員給實驗組的孩子1美元的獎勵，而對於對照組沒有任何獎勵。孩子們繼續解題。在第三階段，研究人員取消了對試驗組的獎勵。這時，研究人員發現實驗組中很少有孩子繼續進行解題，而對照組的孩子卻仍然樂此不疲。

1. 獎勵試驗說明，孩子的興趣被獎勵破壞了

當沒有獎勵的時候，孩子對於某項事物是有一定的興趣的，但是因為獎勵的干預，孩子們失去了對事物感興趣的內在吸引力。沒了獎勵孩子對事物不再繼續感興趣了，這要比沒有獎勵的情況下，興趣持續的時間更短。

2. 被破壞了的內驅力使得孩子離目標越來越遠

具備一定內驅力的孩子在行為表現上更加的積極，而內驅力被破壞了的時候，孩子自然就會在行動力上有所減弱，這就會使得孩子離既定目標越來越遠。

3. “德西效應”將物質獎勵的弊端展現了出來

可以看出對於孩子來說，物質獎勵會有一定的激勵作用，但是這只是在短期內的效果。其最大的弊端在於使得孩子的行動目標發生了轉變。孩子從為自己而做，變成了為物質獎勵而做，心態上也隨之發生了變化。

可以看出，“德西效應”對物質獎勵與孩子行為之間建立起來的聯繫非常的直觀，過度的獎勵使得孩子的發展受到了限制。

二、過度的獎勵會扼殺孩子們原本的興趣

王姐對孩子的教育非常的關注，物質獎勵也是王姐很擅長的教育方式。王姐想要讓孩子做家務，就會把每一件家務明碼標價，讓孩子進行選擇，而孩子為了能夠拿到更多的零用錢，自然就主動的做起了家務。對於孩子來說家務是獲取零用錢的方式。直到有一天，孩子表示自己不想要零用錢了，因為做家務太累了，自己不想花錢了。

1、孩子原本的興趣是發自內在的

孩子對某一事物感興趣更多的時候是一種內在情感的表達。孩子從興趣本身獲得樂趣，在為興趣努力的過程中，孩子會自然而然的有種幸福感、成績感。

2. 過度獎勵使得孩子的興趣被物質的滿足所取代

對於孩子來說，當父母給予的物質獎勵過多時，孩子對於興趣本身的關注度就會有所降低，孩子的興趣被物質滿足所遮蓋。過度獎勵使得孩子更加重視物質層面，而忘了興趣帶給自己的精神上的愉悅。

3. 過度的獎勵阻礙了孩子的自主性

也就是說，孩子原本可以積極主動的去接受新鮮的事物，並且保持好奇，但是因為受到物質獎勵的影響，自主性被環境影響所取代，孩子的內在驅動力被隱藏或者被忽視。

可見獎勵對孩子來說是一種激勵機制，但是不恰當的獎勵反而使得孩子的成長受到限制。這其中尺度的把握尤為重要。

三、父母該如何正確的獎勵孩子，“適當”很重要

1. 減弱激勵與成就的關聯

比如說，“你好好學習，考第一媽媽給你買玩具”和“孩子你學習的很努力，媽媽給你買個玩具獎勵下吧！”這兩種表達方式是不一樣的。弱化獎勵和結果的聯繫，讓孩子迴歸到學習的本心。

2. 時常變換獎勵的內容

固定不變的獎勵機制會讓孩子習以為常，固有模式的激勵話語會讓孩子不夠重視。所以家長們可以適當的變化獎勵的內容和方式，讓孩子總是有不一樣的驚喜。

3. 獎勵要適度，不要讓孩子變得貪婪

很多家長在獎勵的尺度上把握的不好，使得孩子的願望越來越大，這會讓孩子變得越發的貪婪。小的環境刺激已經無法給予孩子滿足，這無疑是一種教育的疏漏。

4. 不要胡亂的獎勵

胡亂獎勵是很多家長會犯的錯誤，對於孩子應該做的事情要表揚，對於孩子做錯的事情也要表揚，這樣不僅會讓孩子是非觀的建立受到影響，也會弱化獎勵的效果。

適度的獎勵可以激發孩子的行動力，但是胡亂的獎勵顯然會使得孩子的興趣弱化，內在驅動力受到影響，甚至使孩子的品性受到影響。所以父母的教育並非是一勞永逸的，教育的過程是一個不斷的探索和琢磨的過程。適合孩子的才是最好的，注重長遠的教育影響很有必要。

大家對孩子的教育問題有哪些看法呢？對於物質獎勵是否支持呢？對於“德西效應”是否有所瞭解了呢？歡迎在下方留言評論，讓我們在育兒的道路上共同提高！

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