有老师在请家长这件事上遇到了烦心事，君山在这里谈谈看法。
01、先看这件事情：
君山老师，最近我遇到一件烦心的事，班上有几个学生周末的作业没有完成，我就打电话把家长叫到学校来，把孩子领回家把作业补完再来，有一个家长来了之后就说孩子没完成作业，这是老师的事，老师该打就打，该罚就罚，她没有意见，为什么要喊家长来学校，她家又住得远，明天又要上班，还威胁我要到校长那里去告我，我实在太气愤了，就和她吵了两句。我想问君山老师，这件事上我有没有做得不当的地方，究竟请家长这件事应该怎么做才好呢？请君山老师指教，谢谢！
02、对于这个事情我有3个看法（个人观点，不喜勿喷！）
1、家校矛盾很多时候没有对错，相互置气没有必要！
这是一个认真负责的老师，值得点赞，但是呢，在管理学生这件事上有点轴，逼家长逼得又有点紧，会爆发冲突，或早或晚，是难免的事情。
但要说这件事上这位老师错了么？还真没错；那家长错了么？也好像没有什么错。所以，我的观点是，在家校问题上，很多时候不是谁对谁错的问题，都是压力积攒到一定程度了，相互冲突、相互发泄所引发的次生灾害，总的感觉就是，一件小事引发了一场大灾难，对各方都没有好处。
如果在这一点上想通了，我们再反思一下和家长闹矛盾这件事，真的是没有必要的。
2、在不是非不得已的时候，别老请家长，家长也很忙啊！
对于叫家长，我也会叫，但不是什么事情都叫，在学校管理范围内的，能由班规、校规处理的，那么，就不麻烦家长了。要知道啊，叫家长可以说是教师管理的杀手锏了，那么既然是杀手锏，哪里是到处用的呢？用多了，又哪里还是杀手锏呢？达摩克里斯之剑，悬而未下，这才是这把剑真正的威力之所在啊！
就这件事来看，也远还没有到需要叫家长的地步嘛！你看哈。我们叫家长的目的，无非是学生作业没做，我们想威慑一下学生呗，同时提醒家长孩子这个坏习惯，希望家长引起重视。那么，以电话、或者短信的形式告知一下也就行了；然后学生嘛，就由班级里的纪律进行处罚呗。
记住：学生作业不做，是世纪难题，想通过叫一下家长就彻底解决了，这是不现实的！有的时候我们和家长相互有个台阶下也就是了，硬杠着，双方都没有好处。
3、偶尔叫家长，那会有效果，频繁叫家长，就只剩笑果了。班级问题还是需要我们自己有方法！
有人可能说，5+2=0，我急得很啊，你这么轻描淡写的处理，效果肯定不好啊。
这里我想说，处理的效果好坏，不在于叫不叫家长，而在于在班级里你能不能营造出那么一种紧张的气氛，如果我们的教育都寄希望于威胁家长而达到效果的话，那我们的教育将会是非常被动的，因为，可能我们大部分时候会遇到吃我们威胁的家长，但是，也有可能遇到心情不好、态度恶劣的家长，而一旦遇到一次这样的家长，怼你一次，你的整个教育信心就崩了。
我总和年轻老师讲，处理学生问题，我们自己一定要有方法，这一点很重要。
不要以为所有家长对于孩子都是有办法的，其实恰恰相反，大部分家长对于自己的孩子是没有办法的，他们是满心希望学校老师能有一点儿办法，但你最后又把问题推回去给他了；你说，他能不生气么。
就像现在小学里很多老师布置作业，大部分不是给孩子的，而是给家长的，让家长先学、然后家里教，更有过分的，还要家长批改，你说家长能不生气么？家长把孩子送到学校不就是为了老师能教孩子读书么？现在倒好，老师成黄世仁了，天天剥削家长的劳动力。现在家校矛盾大，原因也在于此吧。
我认为，我们老师就应该首先好好在这件事上反思一下我们自己的行为。
03、接着，谈一点在请家长这件事上，老师应该如何做的问题。
我觉得，请家长，有如下几个注意点：
- 1、除非是班级层面处理不了的事情，比如涉及到其他班、社会人员的，班主任实在无法自己协调解决的，那么可以请家长；
- 2、涉及到学生隐私的、权利的，必须由监护人签字确认或者认可的，班主任可以请家长；
- 3、请家长，千万不要只是告状。这世上是没有人天生就喜欢听批评的，你再好的、再善意的、再正确的批评，在家长看来，都是刺耳的。尤其当你连番轰炸他的孩子时，他的面子是挂不住的，如果你还是在大办公室里，当着一群人的面这么轰炸，那么家长更加是要面红耳赤臊得不行了。这种臊，有时是鞭策，有时也可能是矛盾的导火线！
- 4、即使要批评，在你的批评当中也要加入一定比例的表扬，有人做过统计，老师一次成功的批评，表扬与批评的成分应该是6：4，即6成的表扬对应4成的批评，并且在谈话时要穿插运用、灵活运用，就像打太极一样，敌人力道来了，你卸力，别人力道去了，你借力；做到敌人或哭、或笑，都在你的掌握之中，这就是一种最好的批评状态了。
- 5、家长叫多了，有时我们也要礼尚往来。也送几次上门家访嘛。请家长来学校，你问题多说点，那么去他们家里，我们就礼物（表扬）多送点。千穿万穿、马屁不穿，有时，好话也是不穿的。在学生没有问题的时候，我们送一些表扬（提高学生的自我认知、自尊心），到了需要批评的时候，这些都是无形中的批评力。这段话，老教师应该会懂的。
04、小结：
在这件事上，君山引申得有点长了，如果你没有耐心看完前面的内容，那么看总结也是一样的：
- 1、在请家长这件事上，无关乎谁对谁错。老师没错、家长也没错，错的是学生不乖，给老师和家长都制造了压力。所以，我们专注处理学生问题就行，在这个过程中，能不把矛盾转移给家长，就不要转移给家长。因为前面说了，家长如果有办法，孩子也就不会这样了。而且，家长叫过来，问题又解决不了，自己还下不来台，这不是自己找堵心的事情么？
- 2、请家长，是我们的“杀手锏”，可用，但不可轻易用。用多了，就显得我们自身无能了。我们老师既然是教育者，除了研究课程内容以外，也要研究学生管理上的方法，心理学、人际交往学、微表情、人性的特点等等，我们都要学。技多不压身嘛，方法多了，以后走路都会自信起来。
你好，我是君山，一线教师，不是专家，只用大白话讲问题，如果专家高深的理论你看不懂也不要看，那么看看这里，我们重在新鲜。
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