曹文轩:阅读是弓,写作是箭;语文学习不能缺少弓箭

  • 孩子看了很多书,还是写不好作文?
  • 孩子读书太挑剔,我该如何引导?
  • 语文提分特别慢,写作环节特头疼!怎么解决?
  • 学好语文,已经成为众多家长的共识,但阅读和写作,就像拦路虎一样,阻挡孩子前进。很多孩子都有过这样的抱怨,他们说阅读读不下去,作文没什么可写,对写作万分抗拒。
  • 曹文轩:阅读是弓,写作是箭;语文学习不能缺少弓箭

    NO.1
    观察:未经凝视的世界毫无意义

  • 曹文轩表示,每个孩子都有一双发现生活的眼睛,即便在八九岁的年纪,身边已经有足够多的素材可以用来写作。他的代表作《草房子》,写作灵感正是来源于儿时的记忆碎片。
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  • 曹文轩之前在一场分享会上特别提到了世界短篇小说巨匠契诃夫笔下的作品《草原》,《草原》里的一句话让他至今印象深刻,那就是“天空飞来了三只鹬”。这个看似简单的句子的背后,潜藏着契诃夫细腻的心理。
  • 当有几只鸟从天空飞过的时候,契诃夫把鸟数了一遍,一只、二只、三只。如果让我们的孩子来写,很可能会写成这样一个句子“今天早晨天空飞过去一群麻雀。” 一群到底是几只?答不上来,因为孩子们对生活极其缺乏细致的、敏锐的观察力。
  • 曹文轩把契诃夫式的观察方式称为凝视,凝视时的心态称为素描心态。“写作也应该像素描一样,要非常细致地观察眼前的世界,不加修饰地写到你的作品里。
  • 在曹文轩的新作、也是他的首部侦探小说《草鞋湾》中,无时无刻不在体现作家细致入微的观察。例如有一处脚步声的描写,“楼梯上传出的脚步声沉重而迟缓,仿佛是一个精疲力尽的人,或者是一个背着沉重物品的人在爬山。”这句话不仅动用了观察力,更体现作者对“力”的感知储备之多。
  • “未经凝视的世界是毫无意义的,只要仔细观察,你就会看到不一样的东西。”曹文轩告诉孩子们,写作最重要最宝贵的资源就是“你自己”,你看到的、听到的、亲身经历的,就是你的财富,就是写作资源
  • NO.2
    写作:灵感往往是知识积累到一定程度的突然爆发

  • 从小学三年级起,孩子们就被要求学写命题作文,命题作文即框定一个题目,让学生按照题目的要求去写作。
  • 以“我爱我的学校”这一命题为例,并非每个学生对学校都怀着喜爱之情,譬如一位转校生,他很可能对新学校感到陌生,很可能根据这种陌生的印象和稀薄的记忆,写出空洞的感情。
  • 正是这种具备限制性的、有意去强调精神和意义的题目,压制了孩子们的思路,让他们不能正常抒发所思所想。
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  • 曹文轩希望孩子们能回归自由的写作状态,保持纯真的天性,保持对新事物的新鲜感。在这份心境下写出来的文章,更加具备生命力。
  • 此外,曹文轩还告诫孩子们多阅读,一本书凝聚了一个人的智慧,一百本书凝聚着一百个人的智慧。阅读,能为我们带来无限的精神财富。
  • 他强调,读书要读好书、善书、良书经典图书可以帮助读者逐渐树立正确的道义观,潜移默化地培养高雅的审美情趣。而对于广大的中小学生来说,阅读经典是提高他们语文能力的明智选择。阅读是张弓,写作是把箭。阅读是写作的前提,写作是阅读的结果,”曹文轩说,“写作灵感往往是知识积累到一定程度的突然爆发。

  • ”NO.3
    未来的语文学习之道:既重素养,又重能力

    “今后新高考的区分度主要在语文。” “有15%的学生会做不完高考语文试卷。” 事实证明,高考语文试卷的题量和难度系数正在逐步攀升,尤其是阅读和作文这两位镇守语文山头的大将,考生稍有不慎,就会因它们,而与其他考生拉开数十分的差距。除了知名作家、北大教授这些身份外,曹文轩还是部编版小学、初中语文教材的主编之一。从今年9月1日起,部编版教材已经在全国中小学覆盖,新版的小学、初中课本大量增加了古诗词的内容;高中课本里需要学生背诵的古诗词也从原来的60首变成了70首。同时,课外阅读也被放在了相当重要的位置,不论是小学还是初中的教材中,都给出了指定阅读书目。这表明,部编版教材尤其注重孩子的思维能力,对阅读的兴趣,对阅读情感的积累。对于语文学科而言,阅读与写作不分家。正如曹文轩所言“阅读是张弓,写作是把箭”,如果把箭射得很远,就需要一只很强劲的弓。

    曹文轩:阅读是弓,写作是箭;语文学习不能缺少弓箭

    我们要让孩子“能说会写爱阅读,能力素养双提升”。能力代表着字词积累、文学历史知识积累、阅读赏析、写作技能、文言翻译等语文学科基础能力,更有独立思考、精确表达、终身阅读的能力;素养则指的是健全的人格、完善的世界观,包括自信、有同理心、浩然正气等。

    NO.4
    小结:重视语文和阅读,重视终身学习

  • 如今,在新课改、中高考语文改革以及部编版语文教材启动等重大举措的推动下,语文学科正在经受洗礼,正逐渐朝着学科内容与育人目标相融合、学科内容的综合性和实践性以及创新性相融合的方向迈进。
  • 语文学习,本身就不止于学习书本知识,而是通过语文学习形成个人良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。
  • 曹文轩曾指出,语文的学习必须建立在广泛、深入的课外阅读学习上,无论是老师还是学生,阅读最大的意义,在于“为人类提供良好的人性基础”,使之拥有正当的道义观、审美、悲悯情怀。有人说语文是所有学科的基础,而阅读是基础中的基础,阅读的目的不止在于丰厚学生的文化积淀,提高写作能力,提升学生的语文素养,点燃思维的火花;阅读决定着一个民族的兴旺和发展,希望每一个公民,都能重视阅读,崇尚阅读,让我们的人生在每一天的阅读中慢慢变得更有格局。

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