陳坐光
數學是連續性很強的一門學科，節與節之間，章與章之間環環相扣，往往是一章沒學好，接下來學習就會吃力了。
補課不是萬能的，關鍵在於孩子在補習班是被動接受，並沒有把知識點轉化為自己的東西，沒有學會思維能力，因而成績仍不理想。因此，要改變這種狀況，就要從改變學習方法和效率上入手，幾點建議供您參考：
1、強化計算能力
數學成績差，往往計算能力也差，計算的正確率不高，因此建議先從訓練計算能力入手，加大計算題的練習，把課本中例題和習題重新做一遍。
2、注意解題格式
數學是有規範的解題格式的。有些同學遇到題目，有思路但無法用數學語言表述出來，或者表述不準確，平時要多看例題的解答及仔細聽老師的講解，逐漸培養這種能力。
3、做好課前預習
預習是學習過程中非常重要的一環，對提高課堂效率大有幫助。只有通過預習才能在聽課的過程中做到心中有數，變被動聽課為主動聽課。
4、提高課堂聽課效率
帶著預習時發現的問題聽課，這樣目標更明確。此外，上課注意聽老師的解題思路，特別是老師如何分析的，條件是什麼、各個條件之間有何關係、怎麼推出結論的，要把題目的關鍵點理清楚，而不是隻知道這道題的答案就心滿意足了，切記死記硬背。如若上課哪個知識點沒聽懂，下課應及時請教老師或同學。
5、做好複習
寫作業之前，先把課堂講的內容在頭腦中梳理一遍，對於印象不太深刻的內容要馬上查漏補缺。此外利用週末時間對一週課堂上講的知識點進行歸納整理，並把出現的錯題及一些類型題整理到錯題本。平時經常翻看錯題本，對提高成績非常有效果。
6、善於歸納總結
這點非常重要。有些同學題目做了很多，但依然無法自己解決問題，成績不理想。關鍵是不會歸納總結，沒有把老師教授的內容轉化成自己的知識。例如一種類型題做了兩三道，自己就要思考這類題目的解題方法和技巧，能不能一題多解，這樣不斷進行歸納總結，做到舉一反三，觸類旁通。而不是一味的搞題海戰術。
成績不好，平時在安排時間應適當對數學有所傾斜，平時有空兒多看看、多想想、多訓練，熟能生巧，有了好的學習方法，再加上耐心和毅力，相信數學成績定會提升。
姍人行必有我師
你好，我本身就是教數學的，數學很差的話估計在及格線以下了，有以下幾種可能:
1.孩子本身對數學沒什麼興趣甚至很反感；
2.之前對某個老師反感導致不想學數學；
3.本身很努力，但就是成績上不去；
不管是哪個原因，數學務必得學的，最低要求得及格線以上，就算走藝術路線，文化課還是要學習的，找補課老師，也要和老師深入溝通，讓老師清楚孩子的狀態，選擇的老師也很重要。
一、如果是第一種狀態的話，課上真正講課的時間有一半就好了，不需要滿堂的講知識，要邊講邊交流，適當的聊聊課外的內容，讓孩子覺得這個數學老師能和他玩到一起，同時老師要把握好時間，和他(她)商量，定個課堂小目標，千萬不要高，講幾道題，聊一會，同時要發現孩子做的好的地方，及時誇獎(不管是小孩還是成人都需要誇的，這樣有動力)，等到孩子和老師建立的信任以後，老師可以適當增加講課分內容，切記不要在意成績，家長也不要著急，因為著急也沒有用，引導他的興趣很重要。
二、如果是第二種狀態的話，老師第一節課不是問知識點，而是和他(她)聊，這樣對老師不會反感了，在慢慢過渡到知識內容，但不易過多，要去觀察孩子的反應，及時調整，中間發現孩子的閃光點，多誇獎，多交流，尊重孩子正確的想法，讓孩子對老師能信任老師，並講解的思路清楚明瞭，不能難。
以上內容主要家長和老師多溝通，每個老師的風格不一樣，通過溝通家長能發現老師的風格能否和孩子匹配，同時也要和自己的孩子溝通，對老師的看法。
三、如果是第三種狀態的話，重心在於教師對講解的內容務必要注意提煉方法，並關注孩子的學習習慣，不好的習慣導致錯誤多。
學習習慣主要是:預習習慣，審題習慣，書寫習慣，解題格式，糾錯習慣，粗心的習慣，複習習慣，行為習慣，不好的習慣要慢慢克服掉，
我主要強調一下糾錯的習慣，這是學習中非常重要的，錯題是你不會的，當時的糾錯，在當時能記住，但過後就會忘記，甚至只還得錯誤的解法，要不斷的鞏固錯題的方法，加深對正確解法的印象，同時要經常分析解題的突破口和關鍵條件得應用，輔助線的分析。
家長關注孩子的反應，老師講解的內容感覺是否懂，是否講解本質，同時是否對自己有幫助，有沒有講偏很關鍵。
以上代表個想法，希望能幫助到您，謝謝您的關注！
點思課堂
數學這門學科，要是孩子能學進去，短時間的補還是很有效的，因為他不同於語文和英語，數學的邏輯性很強，這些邏輯也來自於推理。
孩子的數學差，那他肯定不喜歡數學，讓一個人把他不喜歡的事情能做好，確實是不容易的。
在這種情況下，不是補的問題了，而是引導興趣的問題，興趣怎麼來的，興趣來自孩子自己的學習成就感。
可以推理一下，孩子一開始的數學基礎差，上學了可能就會跟不上，所以他沒有感覺到自己有成就，所以他就會不喜歡，越不喜歡越不願學成績越來越差，可以說是這是一個連鎖的惡性循環。
建議先培養孩子的興趣，可能有的家長會說孩子都跟不上了，還培養什麼興趣呀，來不及了。
一位專家說過，孩子學習的動力主要是內驅力，而我們做家長往往給他施加的都是外動力，如果內驅力提高了，孩子自然會主動去學習，成績肯定會提高。
內驅力是什麼？就是孩子的學習有成就感了，導致他願意進一步去挑戰的力量。
外驅力是什麼？就是家長經常會給孩子說的，你只要好好學習，就能找到好的工作，就能掙好多的錢，實現你的願望等等。
那對於孩子來說，怎麼才能提高她的內去力？對於每個孩子，應該設定具體的計劃。對於數學基礎比較差的孩子來說，要從簡單的數學題入手，拿一些比較容易的題目，讓孩子試一下，簡單的題目，孩子應該會做。當孩子做對的時候，要給孩子以鼓勵，而不能說這麼簡單的題應該會。
起點低一點，孩子有了成就感之後，就會產生嘗試的慾望，當然，這個梯度不能太高，要讓孩子能夠適應的了，當孩子在下一個梯度又把題做對了，家長應繼續給予鼓勵。在一次次的嘗試當中，孩子有了成就感，他就有嘗試的慾望，就會有興趣，就會感覺到我能行，這樣來漸漸地增加主動學習的內驅力。
孩子的內驅力達到一定強度之後，學習成績自然會隨著內驅力的增強而提高，家長就可以放手了。
所以說，補課不一定能提高孩子的學習成績，但是要讓孩子有興趣學習，才能真正提高孩子的學習成績。
孩子怎麼補課都沒用，數學依舊很差怎麼辦？數學是一門邏輯思維很強的學科，它從一年級開始，循序漸進，由簡到難，環環相扣。可以說前面的基礎掌握的不好，後面的高年級可能學起來就非常困難，所以說低年級的基礎知識非常重要。
你說你家數學成績不好，不知道現在是幾年級了，如果還在小學可以想辦法補過來的，只不過不能太依賴培訓機構，有條件可以請家教或者一對一輔導。千萬不要去那種培訓班，一個班級人數多，老師不可能一對一輔導，尤其是成績差的孩子，基本不會自覺去找老師請教問題，補課效果不好，花錢又浪費時間。
如果你家孩子處於小學低年級，那麼我覺得家長自己完全可以輔導孩子，可以多買些課外練習題，平常在家讓孩子完成家庭作業以後，適當做做，家長也能及時發現問題，然後針對性的輔導，也能達到提高數學成績的目的。家長可以看看孩子的錯題，分析出哪些知識點低年級就應該掌握的，他不會，導致這種類型的題目不會，然後從前複習！
其次，網上有很多app可以學習，家長可以看看有沒有合適的，給孩子訂購一份數學課程，也能學到很多東西。我認為辦法有很多，關鍵在於孩子自己願不願意去學，你花錢補課效果不大，說明你家孩子去補課，也沒有認真聽，不會的問題沒有及時去問老師，所以達不到預想的效果！
最後建議家長多關注孩子的學習動向，對於每天所學的知識，放學後讓孩子複述一遍，數學書本上再檢查一遍孩子有沒有做錯的，告訴孩子不懂的可以請教老師，或者我們，不能不懂裝懂，不會的不學習永遠不會！我相信總有一種方法適合孩子！
陪讀媽媽談教育
有種東西叫天賦，確實無法阻擋，如果孩子確實不是學習的料子就讓他好好生活，其實90%的孩子歸於平淡，現在的社會只要努力可以生活的很好，放孩子一條生路吧，
