與本科差半級

本科學制是4年時間，專科學制是三年時間，雖然專科也是大學學歷，但是與本科學歷之間是有半級之差的。所以很多人會覺得上專科可能會比那些本科生低人一等。

社會認可度

專科學歷在社會上的認可度並不是很高，很多人會覺得上專科的學生都是在高中階段學習成績比較差的那一批學生。所以很多學生會覺得上專科的話會比較丟臉，別人問他們從哪所大學畢業的，他們也都不好意思說出口。

教學質量

很多專科院校的教學質量很一般，老師講的內容學生們不聽，課餘時間學生們都是在做一些學習無關的事情，比如說在宿舍裡面玩電腦，還有的在談戀愛。學生可能覺得去專科院校上大學基本上學不到什麼有用的東西，這也是他們不願意上專科院校的一個重要原因。

考研

本科生可以直接考研，而專科生需要先進行專升本，拿到本科學歷以後才能夠考研，在時間和精力上面，專科學生所需要花費的都比較多。

就業

專科學歷畢業生將來就業要比本科學歷的差很多，因為很多企業招聘畢業生需要的學歷要求是本科及以上學歷，這就刷掉了很大一批專科生。

饕餮視聽

隨著社會的發展，人們對學歷的追求是越來越高，大家都希望讀本科，碩士研究生、博士研究生。但是，目前我國的高等教育水平還沒有達到那樣的普及程度。雖然有些人不想去大專，但是實際上，每年我國大專人數還是不少的，比本科少不了多少。根據教育部發布的2018年我國教育事業發展報告。2018年，我國共招收本科生4221590人，招收專科生3688341人。目前本科生在校生為16973343人，專科學生11337005人。全國各類高等教育在學總規模]達到3833萬人，高等教育毛入學率達到48.1%。全國共有普通高等學校2663所(含獨立學院265所)。其中，本科院校1245所；高職（專科）院校1418所。

雖然現在專科人數並不在少數，但是很多人對於專科還是不是很認可，這是如下幾個原因：

第一，傳統觀念的影響

在我國傳統觀念中，讀書也是分為三六九等的。不同的學歷體現的是人的不同的價值和地位。在當前的學歷中，高中畢業後的高等教育，就算大專最低，這種層次性結構，使得一些人覺得大專學歷不夠體面。所以不認可大專學歷。

第二，社會的認可程度

當前，除了傳統觀念，就是社會的認可程度程度低。雖然我們經常說大學生，從我們的教育理論中，大學生是包含本科生和大專生。但是，很多人無意中就沒將大專當成大學生。再加上企業在用工的時候對於大專的不公平待遇，因為現在本科生已經很多，很多企業寧願要本科生，不想要大專生，這也是有人不去大專的原因。

第三，大專本身的教學質量

不可否認，我國還是有一批辦學質量很好的大專院校。但是，同樣不可否認的是，我國大專院校的辦學水平確實有待提高。目前，不少大專院校的學風和教學質量確實不是很高，這裡面有學校管理的原因。也有學生生源質量的問題。說實話，現在很多專科學校，只要參加高考就可以進，甚至不考慮分數。這樣的學生要教好確實很困難。但是，也給學校的教學帶來了很大的問題。這也是很多人不認可大專的原因。說實話，如果分數差本科一點，到專科去，有時候就是廢了。

義哥說教育

供給端情況是由需求端決定的，因為社會和用人單位在人才需求方面是更高的學歷，必然導致了專科人才剩餘。

其實，社會上多數工作專科學歷是完全可以勝任的，之所以只要本科，甚至於研究生，是因為本科學歷以上的人也太多了，直接結果就是大家都拼命往上爬，讀了本科讀碩士，讀博士等等，知識始終處於失業狀態。

淺叔熬雞湯

老一代思想裡，大專是好學校，因為包就業，工資高，一畢業就能為家裡分擔壓力。隨著時代發展，高新技術人才越來越被重視，各類工作在要求擁有技術的同時更加渴望專業素質，說白了就是既要會操作，也要懂原理，這樣回到基本問題，為什麼不願意讀大專？

因為大專是偏向職業類的，也就是實際操作能力，而知識學習能力被限制，在真正之初會顯現很強的能力，但是有一件事要明白，科學技術是不斷進步的，職業化教學最大的弊端就是限制學習能力，產出''職業呆子''，工人下了流水線什麼也不會。而學術性教育更多的將操作與學術相結合，進一步加強了人的學習能力，這樣既能保證職工永遠吃的上飯，也能促進國家科學技術的飛速發展。