蓝精灵258261298
对于这个问题，不同的幼儿园教育的成本似乎是不一样的，小班和中班都是不会教小朋友的，到了大班之后会教孩子一些简单的写字。
1、中小班孩子的小肌肉还没有发育好，很多时候笔都握不好，那么写字是不可能的工作
孩子在小班主要的任务是适应分离焦虑，学会独立处理日常的吃饭、穿衣、如厕、入睡等等工作，学会和小朋友们和谐相处，学会有问题会表达。
中班的时候可以简单的学习一些识字，但是不会学习写字的，因为这个时候孩子的小手还没有发育好，握笔都不是很稳，写字会无形中增加他们的负担。
2、到了大班之后马上上一年级了，这个时候可以学习写一些简单的字，也让孩子有一个适应的过程
我家孩子是上了大班之后才开始学习学习的，最开始也就是简单的一二三之类的字，为何要教写字呢，不然很多的孩子不上幼儿园学习，去上幼小衔接的班级了，因为很多的时候不少的家长是焦虑的，不能让孩子输在起跑线上的理论，让不少的家长都是焦虑的，所以幼儿园适当的学习一些汉字，可以让孩子们提前适应，也可以让家长们安心。
3、家庭作业只有幼儿园大班才有吧，其他时候是没有的
家庭作业一般也就是一行的笔顺，一行的字一般都是写4个字左右，差不多20分钟的时间就可以完成了，完成之后不会给孩子额外的布置家庭作业，我觉得在幼儿园阶段没有必要让孩子学习的那么累，很多时候反而欲速则不达！
亲子成长手册
幼儿园的孩子不宜在幼儿园学写字，不建议给幼儿园孩子布置家庭作业。
我的女儿阳阳上小班开始，就可以在幼儿园图书馆里借书，现在还记得第一次借的书我给她读，她根本不听，我还一个劲的把她“抱出去"，她姨妈直接大喊“你不能这样对待小阳阳"。我听了，再也没这样过，也不再去刻板地按幼儿园的节奏进行。
她的幼儿园小班里数学和英语都有课本和配套教材，我也没管过。每周五的科学实验我是和她一起做一遍的。平常也就是玩着读读诗、唱唱儿歌、读读绘本，当然读书时我给她读。
中班时，幼儿园安排的课程偏难。语文类有论语，阳阳倒能顺利地背下来。英语也没啥，简单地数字和颜色。数学，居然学了十以内的加减法又学20以内的加减法，阳阳没学明白，我也没太往心里去。
中班的识字非常离谱，已不止是简单字。我印象中“跑"“跳"“爬"“腰"都上了，好几个周末我都在反复教阳阳这些字。实话说，我那时一度很低级，还打孩子胳膊，说来不是羞愧所能言尽的。
大班是在以幼小衔接为特色的幼儿园上的，开设珠心算和识字课，还有书写。珠心算当时解决了计算问题，识字也在下学期面试中发挥了一定作用。书写是最糟糕的，那个书写老师自己写的字非常不堪，居然还教孩子！她带给阳阳的，只有浮躁的字体，直到一年级下学期才渐渐摆脱了影响。
大班时，我给阳阳报了各类兴趣班，好在我并没有太去执着地要求孩子，孩子是收获了一些快乐的，当然，孩子也忙，光是珠心算和书写天天都受不了，我后来干脆给孩子说答案，或者精简。总之，阳阳够累的，跟着我这个妈，也没享多少福，我很惭愧。
好在，我这个中年老母也日渐走在正确的道路上，跟着头条的前辈们多学习吧！您的孩子还在幼儿园，我以过来人的身份，给您几个忠告：
第一，孩子的快乐是第一位的，尤其是对幼儿园的孩子。比起您的陪伴，您和孩子的愉快玩耍，其他的事都是不足提的。孩子真正的快乐，也许就这几年，珍惜吧！
第二，您一定要不遗余力地欣赏和赞美孩子，给他无条件的爱，他才可以有足够的安全感，这对孩子至关重要。孩子不懂什么远大理想，他只会去为爱而努力。您的爱永远是他最坚实的后盾！
第三，不要安排太多的兴趣班，至少不要太执着，不要期待每个都“学出来"。孩子的童年只有一次，不要让他小小的肩膀背负太多的重担，让他九点以前休息，有轻松和健康发育的大脑，你和孩子都会受益终生的！
愿我们可爱的孩子快乐，幸福，安康！
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牵蜗牛散步的女神医
我是两个孩子的父亲，一个在上小学，一个刚读了大半年的幼儿园，对这个问题，分享一下我的经历和看法。
我们家孩子的经历
大宝当年是2岁多开始上幼儿园，从小小班、小班到中班、大班，在公立幼儿园读了整整四年。小小班的时候纯粹是玩，各种游戏活动和图形、物体的认知学习，课后不留任何家庭作业。3岁以后上了小班开始，慢慢的会有一些家庭作业了，但全部是手工作业，比如剪纸、贴画、画画等内容，这些手工作业都强调手眼协调、创造力，并不会涉及到文化知识的学习。
从孩子上中班开始，课堂的学习会增加识字的内容，但主要以童书绘本阅读、故事分享、常用字的记认和发音为主，不会涉及到让孩子握笔学写字，可能因为是公立幼儿园，教育主管部门抓的比较严，所以，整个幼儿园阶段，老师都没有进行过写字、拼音方面的教学，只会用很大的识字卡教孩子们认识常用字。
我们自己在家的时候，从大宝1岁多开始就会跟孩子进行绘本阅读，每天给孩子读书讲故事，随着孩子年龄的增长，到孩子4岁左右的时候，基本建立了自己阅读的习惯，虽然每天仍会缠着我们给她讲故事，但是自己已经能够拿着绘本童书自己看了，在这个过程中，慢慢的学会了一些常用字的认读，此外，孩子会在读书的过程中表现出写写画画的兴趣，我们会教她学习写自己的名字、爸爸妈妈的名字，写数字和一些常用字，逐渐的掌握笔的使用。
此外，孩子从小喜欢画画，在她3岁多开始就送去了绘画兴趣班，画画本身就需要到用蜡笔、彩绘笔在纸上画出线条和颜色，自然而然的需要掌握对笔的使用，但是画画不像写字那样对笔的使用有很高的精确性，因此孩子在握笔的过程中不会那么累。
那几年我们给孩子买了很多画画的材料，手工剪纸的书和工具，帮助孩子训练手眼协调的能力，因为不是枯燥的文化学习，孩子的兴趣度很高，在玩的过程中逐渐训练了这些能力。
经过幼儿园阶段的潜移默化的训练，到孩子上小学之后，不管是拼音的学习、学习生字，还是握笔写字的能力，都能够比较顺利的过渡和提升，没有出现跟不上的情况。
学龄前孩子学习写字是否合适，是否应该布置家庭作业
对于这个问题，我认为要考虑以下几点因素。
1、孩子的成长有其自然的规律，在3-6岁的阶段，是孩子的阅读、认知敏感期和能力发展期，这个阶段的孩子，完全可以通过绘本阅读、常用字的认知、物品识别和名称关联训练等方式来进行基础的文字学习和数学知识的启蒙学习，没必要刻意、僵化的遵循教育主管部门的禁止幼儿园教育小学化的规定，一刀切的停止文化学习的课程。
2、学龄前儿童的文化学习，一定要以玩为主，通过游戏的方式来进行知识的传递和学习，切忌用正式的文化课的方式来进行文字的认知和写字的联系，这个年龄段的孩子，耐性不足，好动，如果强行让孩子坐着一动不动的学习认字，很容易导致孩子出现反感情绪，排斥学习，对孩子的发展造成负面的影响。
3、学龄前孩子的手臂力量不足，长时间的握笔写字容易产生疲劳感，因此即便教孩子写字，也要控制练习的时间不宜过长，一般每天15分钟左右就可以了。
4、写字的目的也是为了让孩子认字，掌握知识，与其让孩子枯燥的练字，不如陪孩子多读书，培养孩子对阅读和知识的兴趣，有了阅读的习惯之后，孩子自然会产生认字和写字的欲望的。
5、多训练孩子的手眼协调能力、想象力和智力，不管是绘画、手工还是乐高积木这种益智类的玩具，都能够很好的达到这样的效果。
6、作为幼儿园来说，不建议布置纯文化学习类的家庭作业，但是为了推动家长参与孩子的学习、培养，可以多布置一些手工类的作业，让家长参与进来，跟孩子一起互动。
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元宝爸爸聊育儿
我接触的孩子就是4到8岁的孩子，可以负责任的告诉你，幼儿园的孩子写作业很有必要。但是这么布置需要有一定的技巧。
我们这边小班的孩子差不多都是3岁以上的，这时的孩子真的不用布置作业，顶多布置个今天回去把学校学的儿歌唱给爸爸妈妈听听，这类的作业。
中班的孩子差不多是4岁多，这时可以简单的去拿笔，拿笔不是去要求写字，主要是要求去画，画什么都行，这时不要要求孩子去写字，也不用在意孩子的握笔姿势，4岁多的孩子，小手骨头还没发育好，过早的写字对手指不好。
大班的孩子都是5岁以上的了，正确的开始拿笔写字的时间是5岁半以后，先从握笔、坐姿、基本的笔顺、笔画开始，不用要求写太多，主要培养孩子写字的意思，这个时候孩子的手指是可以握笔的了。
教孩子写字，特别是小孩子，我觉得这两点需要注意
1.不要过分迷恋工具
握笔器，描红本，这类东西我建议少用，不要过分依赖。
孩子用握笔器的初衷是孩子不会握笔，才用的握笔器，但是铅笔加上握笔器后会变的比原来粗了，去掉握笔器，孩子又没感觉了，所以说用处不太大，可以用来练习握笔姿势，但是不能依赖。
描红本是一样的道理，描的时候可以描很好，脑子不在也能写很好，离开描红本就不行了，所以孩子练习写字要注重的是怎么去写，已经写字的时候需要注意的内容。
2.不要过早、过量要求孩子。
适合孩子的才是最好的，一定不要过早要求孩子。很多家长认为孩子只要上学就要写字是完全错误的。刚开始接触写字的时候，不要要求数量，要要求质量。
所以说，幼儿园给孩子布置作业是合理的，大班下学期开始写字是正确的。
然规教育说
我最有资格回答了。因为我儿子今年正好一年级。我可以肯定的告诉你。以前我儿子学前班布置的作业。周末要练写字啥的。我自认为给他一个快乐的童年。啥也没报。他的小朋友报了很多班。我还说人家孩子多多累。
但是现在我儿子一年级了。我才知道我多么后悔没有报班。现在的一年级和咱们那时候一点也不一样。那时候是老师教育。打。不和家长交接。现在那。是家长陪读。家长辅导。家长签字。我记得孩子刚开学有的没上过幼儿园。不会握笔。老师直接在群里点名谁谁不会握笔。家长要教会。先开始的拼音。老师布置作业家长教读。他回去上课直接孩子读。读错了叫家长。不规范叫家长。我记得我有一次去了。读音和小时候读音不一样。老师也不告诉。直接说回家再读读。我读的不对。我问了别人才知道的。和小时候不一样。课文了以为不叫家长了。唉。字不规范叫。没签字叫。不会读句子叫。都是家长预习完了。教会了。他去教。唉。现在累死了。还要背诵古诗。阅读课外书。
我家老二现在4个月。我说了学前班一定要多上补习班。多练字。现在的老师把所有问题抛给家长了。啥都是家长的。你现在不愿意写作业。嫌孩子累。你等到了一年级就后悔死了。
胖妈的生活
我家孩子的幼儿园，都是小班的时候，不写字，到中班开始练习写字，留一些作业，有时候是一张卷子，有时是手工作业等。
总的来说，幼儿园虽然是也会一些字，但是还是认字为主，我记得我家孩子，那时候出去，商场或者医院等等地方，孩子都会主动认字，也能认识不少的 字，但是好多都不能写。他们写的字，都是一些简单字体。
我觉得让孩子锻炼写字还是有效的，虽然孩子写不好，写的歪歪扭扭，当时主要是让孩子尝试和养成习惯，孩子有这个意识和概念，需要学习，养成学习的习惯。我记得，我还在在幼儿园的时候，经常会拿手指，在我手上写字，她理所当然地认为写字时一种学习的方式。
当然，幼儿园作业量一定要控制，保持孩子能够接受的作业量。因为孩子的小肌肉发育还不完善，过度的使用，会影响孩子的发育。
不过，幼儿园就有学习任务，对于孩子也是一种提前开发，在我国当前的教育体制之下，好多工作都是以应试教育来安排的，这个不能说好或者坏，只是，我们大部分都是普通人，孩子都会收到这样的教育方式，不得不为。幼儿园，太看重写字和作业，反而会控制家长和孩子的思维，让孩子受限。
发展个人兴趣，应该是孩子最重要的事情。很小就被学业绑架，可能也是一种悲哀
Veeyn
我家倆大爷都在幼儿园，都是四岁，一个中班一个大班，现在每天在家都写一个汉字。他们都是今年九月份入园的，在此之前都是零基础。
最开始我也没有想让他们写字。一开始我只是教他们读唐诗，但在读书的过程中，小大爷慢慢的开始用笔在书上自己对着字描，那时他们还不懂的笔顺，但能把字完整的写出来，当然我管它叫画字，这时我才跟他们买了两本汉字和笔顺的描红，每天写一页。三个月过去了，倆大爷基本掌握了笔顺和汉字的写法，能独立写出来的汉字已经有几百个吧。不认识的字他们对着书写也不会错了。
其实对于幼儿园的孩子该不该写字，各有看法，我个人觉得可以引导，不必强求。我一直认为对于四岁以上的孩子可以适当进行一些文化知识的启蒙。这其中自然也包括写字。这是因为四岁以上的孩子，精力旺盛，求知欲强，记忆力特别好。这个时候给他们传授一点文化知识，不仅效果好，也有利于培养孩子的学习习惯。值得注意的是：可以训练孩子写字，但除了要求写对之外，没有必要要求写的太好，量也不宜过多。毕竟年龄还小，主要是培养他们的学习习惯，不必一味追求结果。在头条我基本上每天都记录了倆大爷的学习情况，有兴趣的朋友可以看看，他们现在能背诵大约100多首唐诗，而且一首没教过的诗里只有个把字不认得，对唐诗基本能做到独立阅读了。
幼儿园该不该给孩子布置家庭作业呢，这个问题其实不重要，现在不提倡幼儿园对孩子进行文化教育，作业自然更不敢布置。但家长在家其实可以买一点启蒙书籍自己教，毕竟孩子在学校整天都是玩，回到家再玩，一定会腻，换个方式，说不定更感兴趣。
家有二大爷
强答。
大女儿已经上3年纪了，小女儿刚出生，3年后才能上幼儿园。
首先幼儿园中不到10%是公立的。大部分是普惠性幼儿园，我们会模糊的叫她私立。收费和公立的差不多，稍微高一点点。两者都比较有规模。还有贵族幼儿园，每月5000+甚至3-5万。最后黑幼儿园。只讨论前两者，普通老百姓主要上前两种。
我大女儿上的公立。没有校服，没有书本费，没有课后兴趣班，4点放学拖到5点半一天收费4-5元。 普惠的就会有校服，甚至书包都是统一的。4点放学就开始上兴趣班，额外收费但不强制。开兴趣班大概是普惠幼儿园老师工资低。我女儿那时候每学期大概3000块，包含幼儿园午餐和加餐。
公立寒暑假正常放，不开假期班，幼儿园的理由是需要上的人少。普惠的寒暑假都会开班的，但假期没有国家补贴，收费高很多。
前面好像说跑题了！
我女儿的公立幼儿园不学文化课。小班是小朋友的储物柜上贴照片。好像中班换成学号，大班换成名字，就有小朋友不认识名字了。
3年上完，是不认识拼音的
偶尔会回家做手工，家长一起做成长档案。
骨朵25640288
我的孩子现在在上幼儿园大班，今年9月份就上小学了，目前他们是隔一天有作业，算数（加减法）和拼音轮着做，但写汉字的作业，他们是没有的。
我觉得幼儿园这样安排有一定的合理性，孩子还小，手部精细动作还不完善，想让他们在幼儿阶段就把字写得很好看是不现实的，但是写字姿势一定要练好。因为进入小学阶段以后，老师只会看到你的字迹工不工整，写字姿势他是不可能一个孩子一个孩子去纠正的，毕竟他精力有限。
针对题主的问题，我的答案是，幼儿阶段可以练习写下数字和拼音，笔画、汉字等不着急，可以在上了小学以后慢慢训练。作业的话，也以数学和拼音为主，难度不要太高以免给孩子增加负担。
幼儿阶段，孩子的注意力集中时间并不是很长，布置过多的作业，把孩子限制在学习桌前，不符合孩子的天性，家长还是要慎重。
以上就是我的回答，希望能帮到你！
希妈育儿
我是两个孩子的母亲，也是十多年的北美儿童教育工作者，我愿意和你分享一下你的问题。
第一，幼儿园的孩子该不该学写字?
写字是一种视觉和动作的协调活动，然后才是认识和记忆字形和字意。
如果，孩子从小就没有被训练过手和眼协调的动作，他（她）很难一下子拿着笔就会写字。
也就是说，没有一定的年龄限制，孩子应该何时可以学习写字（特殊的孩子除外）。
我女儿小的时候，大概两岁左右，我就给她放在儿童做的高椅子💺上，前面有一个挡板是她的桌子，她被固定坐在上面的时候，吃过东西以后，我会给她一些报纸，教她怎么用两只手撕报纸，撕的越小越好。然后，我教她如何使用剪刀✂️剪纸、剪图形。儿童用的剪刀，前面头是圆的，比较安全。
在她还没有完全安全使用剪刀前，她要用剪刀，一定是要坐在高椅子💺上的，这样安全，避免孩子拿着剪刀离开座位危险。
另外，我还给女儿准备了蜡笔、彩笔、油画棒和许多白纸，随她喜欢画什么，怎么画。
再后来，她可以用彩笔了，可以拿铅笔的时候，可以让她模仿你写的字，开始字很丑、很大，不过没有关系啊……
到了幼儿园，她写字，手工都不是问题了，也没有什么苦恼自己有不会的事。
我在幼儿园工作过，发现孩子们有一个很大的区别: 会拿笔的孩子一般都是在家里有练习过的；不会拿笔，或者是很难学会使用笔的孩子一般都是在家里没有练习过手和眼的协调训练的。
我觉得，不在于孩子会写几个字，认几个字，而是应该在孩子有这个能力的时候培养和训练他（她），不然，过了训练期，孩子再学习就比较吃力了。
幼儿园应该是可以训练孩子写字的，不过，我不赞同一个字写几十遍那样枯燥无味的练习，而且会影响到孩子的身体成长，毕竟孩子小，手腕和手指的力量和协调还需要一个成长过程和时间的。
第二 幼儿园孩子布置作业是否必要?
我认为，要看什么作业，量是否适合儿童，要求是否适合孩子的年龄和他（她）的能力。
如果一个孩子 还不会拿笔，还不能很好的写字，就不该给他很多写的作业，以免孩子产生惧怕写字的心理，对今后的学习造成不好的影响。
而是应该耐心地、慢慢地 教会孩子如何正确拿笔，正确的写字姿势。经过一段时间的训练和学习，孩子很快就可以跟上幼儿园的要求的。
希望以上的回答可以解决你的烦恼。
