yirenjing
全社会都在对在职老师补课喊打，教育部门是出重拳，明查暗访都快成了007了，一些所谓的家长也是声嘶力竭地表达对教师的不满，似乎剥夺他孩子快乐的是补课老师，当然没考好的也是在埋怨老师，你咋就不能呕心沥血地多讲点，那俺孩子学习不就好了，还用补课吗？也有的家长甩开腮帮子，咧开嘴，大骂老师不要脸。可是事实是，每天依然有很多孩子穿行于补课机构和家之间，他们丝毫没有因为在职教师不补课了而成为受益者。这难道不是个讽刺吗？无可否认，个别老师在偷偷补课，不过，在全社会的监督下，有家长们的火眼金睛，有教务管理部门的不懈努力，他们是早晚都会被灭掉的！那时候，孩子们就可以花大价钱地去补习机构，不会再有人说三道四，社会实现真正的和谐！
你的镜子6
这种现象是真实存在的。
即使是那些不见面的一对一的网络补课，也要收300多块钱一节课呢！
不过这个数字还不是最高的，特别是那些补艺术科的那些科目，收费就永远不止这些。
我有一个学生到西安去参加艺术科学习，如去参加钢琴一对一补课，每节课4000元。如果说她能够再找到一位同学去，每节课3000元。当然，她的每节课不是我们说的45分钟或者一个小时，而是一个半小时到两个小时。但是这个数字对我们这些贫困地区的人来说也是高的离谱啦。
回来之后她跟我们说到这种事情，我们问她值不值得，你认为她会怎么回答呢？她竟然说值得。我们认为她有些被打啦还说舒服的样子。
但是接着下来，她说的话就让我们感到无语了。首先他艺术科以高分过关了，第二是她到琴行帮别人卖琴，顺便帮那些刚买钢琴的人进行一些培训，每天也可以赚200块钱。我们也不知道她以后会赚多少？
这样高收费固然是难以接受的，但是它是有市场的。特别是那些谁倒就直接可以受益的那些科目，其中还包括绘画，书法，声乐，媒体制作，私家烹饪，写程序，等等，他们一旦学成就可以得到好处了。
他们花大钱就学习，总要比一些花大钱去捧直播捧明星强吧，总要比那些花大钱去玩游戏强吧？
所以我认为，在这种情况之下，受益是双方的，只要不是强迫，只要不是欺骗，主要不是公办学校组织并且收费的，我们还真的没有什么办法。
如果要有什么办法，只能是国家出面，给这些有需求的人派来高素质的培训人才，给他们免费或者低费培训。
我们也希望这种行动能够快一些被我们看见。因为对于像我们这种家庭，我们也是承受不起这个费用的。
许愿城英汉教学群
题主的有价无市明显使用错误吧！文化课一节课补课费在东北，我觉着不太可能，从这个简角度来说，确实只能说有价无市了！
所以，这个问题本身存在问题！我只说第二个问题吧:如果补课被取缔，最终收益方是谁？
我的观点:没有受益方！
第一、五谷杂粮再好，也有人需要买补品！
每个地区的教育资源都会不平衡，每个人的接受能力也会不同。在教育日益被重视的今天，补课有很大市场，所以根本不可能被取缔！补课，对很多家庭来说，是被迫的，而不是强迫的，所以即便取消，他们也是受害者！
第二、老师上课不讲课下讲，只是某些辅导机构栽赃老师的伎俩而已！
学校补课，不管是有偿的还是无偿的，最大的受害方都是社会辅导机构！所以，他们不允许学校有任何补课行为。记得前几年，山东规范办学，不允许公办学校假期补课，辅导机构个个赚的盆满钵盈。
把孩子成绩不好的原因，嫁祸给老师，才会吸引孩子到辅导班继续“深造”。如果说你孩子成绩不好，是因为太笨，家长会送孩子去辅导班吗？
第三，一切以家长和孩子的需求为标准！才会实现双赢或者多赢。
有高考，就有竞争，有竞争，就有补课！我不赞成补课行为，但是，也不能一概否认。如果老师师德没有问题，只是因为业务水平高，得到外界的普遍认可，而家长和孩子又有这个需求，而这种行为又产生了明显的效果，这种补课行为，各方是否都是受益者呢？
赢在高三
咱在沈阳，属于东北地区。走在沈阳任何街道，都可以看到**教育的牌匾；基本每个小区，都可以找到挂牌不挂牌的补课班。
在每个区的中小学校旁，整条街都被各类教育机构覆盖。比如，在岐山路附近，大大小小的挂牌教育机构近百家，场面很是壮观。补课的收费，个人认为，两头高，中间低，整体都是吃不消。展开讲，就是幼教和高中补课费用相对高，小学、初中补课费用相对低。提问者说的一节课高达千元，这一般发生在初三或者高三阶段，找知名学校老师和补课机构名师进行一对一辅导，有的甚至比这个价格还要高。额外的补课费用基本站到普通工薪阶层家庭收入的一半，富裕家庭可能更多，所以整体感觉经济压力较大。
中考、高考是刚需。教师资源有限，教师的补课时间有限，当然会出现有价无市的情况。一般来讲，名校老师和知名教师对补课学生非常挑剔，基础好、有潜质的孩子更容易找到老师。那么在非常阶段找这些老师补课是否有用呢？我想作用非常明显：一是老师经验丰富，能够准确掌握孩子的学习情况，给予针对性的辅导；二是老师阅人无数，能够准确掌握孩子的心理状态，帮助孩子树立学习信心。而这二点，对考生来讲是至关重要的，花钱来买自信、买针对性练习题非常值得。
没有买卖，就没有杀害。这句广告词放在教育领域，同样适用。取缔补课，在现阶段即使动用强硬手段，暗地补课也不可能消亡。从某种程度上讲，补课是社会发展到一定程度，家长关注教育的必然需要。试想一下，度过欢乐童年的七十年代成年人，哪有现在的孩子多才多艺；90后开始课外学习的一代人，谁能说他们的素质不够强呢？补课是校外教育的补充，是有能力家庭对孩子的培养付出。所以，我们要规范补课，剔除浑水摸鱼的无良教师，让家长的钱花的值得，让国家的税收不要流失。
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就目前而言，全国各地补课比比皆是，不是单纯东北地区补课一节高达千元。补课真的被取缔了，孩子们负担就没有了，当然受益了。
时至今日，禁止有偿补课的政策，国家年年出台，并且愈来愈严厉。教育部“六条禁令”，史称最严厉的惩罚补课措施，可是补课盛行之风只是有所收敛，但没有完全禁止。前一阶段，教育部联合国家几个部委出重拳整治校外培训机构，效果究竟如何？目前为止还没看到显著成效。
毋容置疑，国家的严厉措施，学校有偿补课一定会得到有效根治，可教师的补课，校外培训机构的补课，因为刚性需求，根本无法彻底取缔。学校不组织集体补课，教师的补课随之而来，并且明补变成了暗补。社会培训机构的补课更是肆无忌惮。东北沈阳、长春、哈尔滨省会城市，每节课收费1000元，这只是名校的一般教师。补课机构金牌讲师，一对一不止1000元。眼看就要临近中高考，考前指导名校特有教师2000元一节，也不一定能排上号的。
实事求是讲，现在孩子太累了，每天学校上早课，正常课，还有晚课，节假日，双休日……还得出去补课。如果真的有那么一天，取缔了补课，孩子们就彻底解放了，受益了。
俺油菜
可笑！作为一线教师，我说句实在话，补课对于提高学生成绩来说，基本不起作用。作为当事人学生来说，一是假如假期预科班，提前学习下学期新知识，等上课时，学生就觉得早学过了，耽误一点也不要紧，于是上课对自己的要求降低，精力不集中，逐渐养成不好的学习习惯。二是假如参加平时的补课班，学生就会觉得上课学不会不要紧，反正还有课后的辅导班，也会降低对自己平时认真听课的要求，也会养成不好的习惯。成绩好与坏一是遗传智商，二是个人一种认真的性格，三是家庭熏陶教育，四是老师的素质。补课辅导永远不会大幅度提高成绩。对于某个知识点知识段一时掌握不好，可以有针对性短时辅导，万不可大面积长时期辅导。长时间辅导一是挫败学习信心和积极性，再就是养成很不好的上正课的学习习惯。只有害没有利。
畅想曲28850641
题者讲的是沈阳地区的补课，实际上进入二十一世纪后，全国大、中、小城市补课之风盛行，堪称补课盛世，当然补课费也水涨船高，千元一课已并不少见。
那为什么会有如此盛况呢？
先从学校层面来看，相关部门对各学校的考核评估最重要的方面，便是教育教学质量。继而对各校优劣进行排名。所以学校迫于生存压力，生源压力，对补课是不排斥的。尽管出台了给学生减负，禁止补课。学校不能统一补课，但对老师私下各种形式的地下补课，普遍是睁只眼，闭只眼。顶多风头上，找一两个私自补课典型，表示下立场而已。
当然学校的老师，主要是主科类和音、体、美。只要他们有机会也是很愿意的，毕竞是经济社会，可以为家庭增加一些收入。
学校及老师们的补课一般来说，还有些用，毕竞老师了解学生的学习状况，能对症下药，补课费用也不高。
再看看社会上各类培训机构。大街小巷的广告可谓满天飞。各式各样的危机宣传，毫不吝啬的夸张，他们能帮家长、帮孩子解决学习上的困难。目的性明确，你们来嘛，我们就有生存下去的理由。
再说说家长，个是个忧心忡忡。美其名曰，我们爱自己的孩子，不能让他们输在起跑线上。成绩差的焦虑，成绩中等的忧愁，成绩还行的担心……补吧!像病重的人乱投医，找老师补，找培训机构补，网络上去补。听说哪好就去哪补!像老太太到超市搞抢购，不管有用没用。反正要补课!大把的钞票洒出去，就为补课!不管适不适合自已的孩子，总认为这样就尽到了父母责任，自己落个心安。
从以上这些现象可以看出，学校层面补课取消容易，只要政令通畅。老师补课也能行，加大查处惩罚力度，就很少有人顶风而行了。社会培训机构能一刀切么，不能!家长不让孩子补课行么，不现实!所以各方面因素决定，补课现象一时难以制止。除非……不补课，孩子们应该是最快乐的!
杠子15汇智教育
首先，谁来取缔？
说取缔的都是站着说话不腰疼的伪教育主义者，不是真的家里有需要教育的孩子的人。
补课一般来说，就是孩子成绩跟不上了，需要开小灶。可是老师下班就回家了（别喷什么老师应该免费补课，搞得老师这个职业都是单身狗似的），于是只能花钱去找老师或者找机构补。
所以，说取缔，你干涉到的，是所有渴望孩子成绩提升而不停寻找门路的家长好吗？随着知识越来越难，越来越专业，有几家家长能独立完成对孩子的补课呢？只能寻找补课，如果补课被取缔了，你觉得会是一种怎样的状况。
家长是不会接受的。
虽然说很多家长都在吐槽补课贵，可是作为父母就是这样子，明知道代价大，我们还是愿意为孩子付出。可是如果这条路断了，没有另外的途径去提升自己的学习，连付出都不行了，你让家长怎么办？
说一个真实的案例，隐去地名。
某市高中响应政策，停掉了晚自习。
第二天家长联名请愿，要求教育局恢复晚自习，因为没有晚自习，一是去补课贵，二是孩子上课时间不够。
你看，补课的实质就是这样，为孩子的学习。如果真的取缔了补课，或许家长少了一笔花费，可是从孩子成长来说，是都不会情愿的。
其次，假设命题成立，补课真的被取缔了。受益方就不存在了。老师肯定负担更重，学校肯定会拉长战线，因为不存在补课了，为了成绩，最重要是政策要求。
学生的成绩差异会更明显，优秀的紧紧跟着老师的课程，跟不上的就只能被淘汰。
如是而已。
所以，补课本来就是一种正常的状态，但是正如每个行业都会存在问题，补课也一样。我们要取缔的不是这个行业，而是这个行业里那些恶劣的、不好的因素，要取缔的是行业里只收钱，不负责的情况。
简单来说，就是需要一个良性、有效的监督。
如是，才是真正的为教育着想。
大雄老师
作为一名高中班主任，我一直认为，只要现行的高考模式没有根本改变，补课不会消失，而且只会愈演愈烈，水涨船高，才会出现一节课高达千元。实际上，据我了解，在南方一些城市，如果是找大学教授给高中孩子补课，一节的费用是两千块。可是，这对一些家长来说是完全可以接受的——只要孩子成绩有提高，花钱不成问题。
随着各高中学校教学水平的趋于一致，高考的竞争会演变成校外辅导的比拼。 高水平教师，尤其是数理化教师将成为稀缺资源，他们的课费自然会不断被推高。一对一被看成是效果最好的学习形式，因为它有针对性，属于个性化学习，精准学习，效果自然也是最好。教师的高水平加上形式的高效，让学生有实实在在的收获。
然后再来说补课的取缔问题。首先它是不可能的，有需求就有市场。其次，即使在职教师不补课，独立教师、资质合格的培训机构完全可以继续。此前整顿教育培训市场，针对的是不规范的行为，这和要取消整个校外培训完全是两回事。
当然，也有不少的学生补习了却没有效果，这和学生的态度密切相关。对于家长，如何让补习对孩子的学习产生最大化的效果，不是个小问题，需要多方面考虑。
优学优考策略
从问题本身来看，这不可能是学校集体组织的补课。如果是，每天计6节吧就是6千，要知高中学费是每期800元，谁这么大胆敢如此高价。
也谈补课之怪象吧！有关部门刚下文”学校只能组织有益学生身心健康的夏令营“之类，于是有些学校为抢夺优质生源高一提前对高分考生举行一些特训班夏令营，时间25天，培训老师以名校的在校大学生志愿者为主，本校刚送走高三下来接高一的骨干教师参加。针对当地弱科有短期英语口语、手工制作、网上阅读，有时也提前对高一基础课程上文化课，由于见实效收费只保开支每生500，但只有高分学生可参加，所以有些家长千方百计地让自己不受邀的孩子进去。最近一所省示范被查外了😃😃😃，好！真好！但是社会上相同的培训班不说师资如何，收费是8800呀！家长们真心叫不出好来。难不成孩子6月18考完了就干等着9月1日开学？这个时候出事怪9年级班主任理由可不足了吧！😃😃😃
