老刘不忙106967751
由于肺炎疫情比较严重，教育部已经要求延迟开学，实现“停课不停学”。个人认为学生通过线上学习有利也有弊。
一，学生线上学习有利的方面
1.有利于激发学生的学习兴趣。线上学习内容一般比较丰富，通过生动形象的图文、音频、视频等有利于吸引学生学习的注意力，提高他们的学习兴趣。
2.有利于学生合理利用放假时间增强学科学习知识。寒暑假的时间比较长，如果不注意学习，往往遗忘了许多学过的知识。而通过在线学习即可以复习旧知识，又可以学习新知识。
3.有利于学生的辅导学习。获取教育资源，即使所上学校不太好，也可以在网上可以听到名师的课程，补自己的不好的学科。
在线学习，有许多的好处，但是也存在许多的弊端，如：
1.无法真正的深入有深度学习。网络教学资源课程鱼龙混杂，不规范，学生听起来学起来不容易，往往缺乏阶段性深入学习
2.在线学习，容易养成一些坏习惯。接触过的家长，没有不为孩子沉溺于手机（平板）而苦脑的，学生的心智还不成熟，学习的好习惯并没有养成，还可能沉迷网络游戏等
3.目前市面上的教育APP良莠不齐，有个别产品明显违背教育本质，扼杀独立思考和创造性，却打着给中小学孩子减负的旗号，这个需要在使用中严格区分，乃至杜绝使用，尽量挑选有一定口碑、专业且适合特定（学科）教育和受众的产品来实施线上教学；再次，线上教学某些方面，比如导致的互联网滥用、课外辅导收费、质量监管等，目前还存在一些争议，在一些地区甚至还被禁止，因此还是要把握度，这个手段无法包治百病，更不该以高科技、现代化教学的名义来给学生、家长制造额外的负担，甚至被个别人和机构拿来作为敛财手段！
综上，这类问题仁者见仁智者见智，有利也有弊。
乡村老梁说教育
由于肺炎疫情比较严重，教育部已经要求延迟开学，实现“停课不停学”。个人认为学生通过线上学习有利也有弊。
一，学生线上学习有利的方面
1.有利于激发学生的学习兴趣。线上学习内容一般比较丰富，通过生动形象的图文、音频、视频等有利于吸引学生学习的注意力，提高他们的学习兴趣。
2.有利于学生合理利用放假时间增强学科学习知识。寒暑假的时间比较长，如果不注意学习，往往遗忘了许多学过的知识。而通过在线学习即可以复习旧知识，又可以学习新知识。
3.有利于学生的辅导学习。获取教育资源，即使所上学校不太好，也可以在网上可以听到名师的课程，补自己的不好的学科。
在线学习，有许多的好处，但是也存在许多的弊端，如：
1.无法真正的深入有深度学习。网络教学资源课程鱼龙混杂，不规范，学生听起来学起来不容易，往往缺乏阶段性深入学习
2.在线学习，容易养成一些坏习惯。接触过的家长，没有不为孩子沉溺于手机（平板）而苦脑的，学生的心智还不成熟，学习的好习惯并没有养成，还可能沉迷网络游戏等
3.目前市面上的教育APP良莠不齐，有个别产品明显违背教育本质，扼杀独立思考和创造性，却打着给中小学孩子减负的旗号，这个需要在使用中严格区分，乃至杜绝使用，尽量挑选有一定口碑、专业且适合特定（学科）教育和受众的产品来实施线上教学；再次，线上教学某些方面，比如导致的互联网滥用、课外辅导收费、质量监管等，目前还存在一些争议，在一些地区甚至还被禁止，因此还是要把握度，这个手段无法包治百病，更不该以高科技、现代化教学的名义来给学生、家长制造额外的负担，甚至被个别人和机构拿来作为敛财手段！
综上，这类问题仁者见仁智者见智，有利也有弊
joke至尊宝
大家好，我是一名在校大学生，在学校需要有选修课的学习基本都是进行线上学习，现在以我自己的经验来谈谈这个话题！我的选修课都是录播的视频形式上课，以（创业基础课）为例每节课差不多从几分钟到十五分钟不等，在一节课中还设置有回答问题的环节，一小节课要回答三个问题，然后几节小课过后是一章节的总结视频，然后每一章节都有章节测试，章节测试有选择题、填空题、简答题等；在学习完整个课程后，还有最后的测试也是填空、选择、简答；这些题目都是有要求正确率的，如果正确率不能超过百分之六十的话这门课就算不及格，需要从新选修，所以对于每一小节的课都需要仔细的去听他讲的，还要做笔录，因为有的题在网上都是没有答案的，要想完成这门课必须要用心；上述是自己主动学习的，效果也还是有的主要是看自己用心与否；除此之外，现在的网课线上课程有专门的刷网课人员，如果自己不想学习，可以找刷网课的人去搞定！效果还是看自己。以（考研数学辅导）为例，这门课也可以刷网课，我是自己搞的，这门课也是分为几分钟到十五分钟不等的一小节课来上的，但没有（创业基础）这门课这么麻烦，在每一小节课中没有设置答题环节，而在小节课后有测试包括选择、填空题；这些题都是看自己的本事去答了，也是有要求正确率的；然后在一大章背后也有章节测试，整个课程结束后也有，终极测试；这门课选修还是要结合自己的情况的没有一定的基础是学不来的。
至于现在的线上直播学习，我感觉和在教室面对面上课作比较来说，效果相对差了一些，毕竟线上不能教师和所有同学都面对面视频，也不能约束学生的行为，学生开小菜，不在意的情况会比在教室上课严重许多，但对于自己想学习的学生来说，线上线下都是差不多的，不过线上少了可以直接面对面解题的环节，对于许多基础不是很好的同学，这样的解题是比较难懂的。总体来说线上学习效果差一些。
小胖的山村生活
线上学习有利弊，首先不是面对面学习，没有面对老师的压力，如果是自觉的学生还好，有些学生自控力差点的就不敢恭维了，效果显然不是太好，好的方面就是网络教育可以重复看，不懂的知识可以再次学习！
云海166
方法是关键！学习线上网课的方法要点（以录播为例，直播的话可以先用手机录下来以供反复消化）。
1.安静独立的学习环境。事先准备好一杯水，调好室温，父母不要进去送吃送喝，更无需嘘寒问暖，考生休息时间饿了渴了自然会出来找吃找喝，做好饭了也不要随便呼唤，等着，万一考生正在模拟高考环境卡着时间刷一套完整的真题呢？
2.认真做好笔记。网课最大的优势是可以暂停、回放、调整快慢节奏，非常方便考生做笔记。不论是典型题目还是重要知识点线，针对自己的重点、难点、易错题考生都应做好清晰可查的笔记，这样才能在后续轮次中高效地复习备查，而不是一味盲目刷题。用心总结十道同类型真题胜过盲目的刷一百道模拟题。
3.录播网课的弱点之一是不能即时问答，这就要求考生在课后勤动脑、多思考、查阅资料，提高自学能力，对于实在搞不明白的，通过电话、微信等通讯手段向老师请教。
记住！自学能力是应对一切学习和考试的终极核武器！总结归纳是上面的核弹头。
家和校
本人从事数学教学，在线学习是以后的必然趋势，也是一种非常流行的方式，线上学习和线下学习的各有其优点，第一：从学习的要求来看，线下学习可以直接面对面的和老师沟通，对学生的学习可以起到监督和管理的最直接作用，线上上课老师不在身边，学生在干什么根本监管不到，还得看学生自己，如果不想学了，就算是线下教育老师也起不到多大作用。第二从学习时间上来看，线下学习时间比较固定，如果学生生病或者有事请假缺了课没办法解决，而线上学习缺可以弥补这些不足，你可以随时的观看录播视频来再学习，但是线上教育学习这几年都在不断的完善，我对线上教育持乐观态度。
西安初中数学白老师
在新型冠状病毒疫情如此严峻的情况下，所有的教育培训机构都已经线下停办，许多教育培训机构开始转战线上。但是学生通过线上学习的效果究竟如何呢？在笔者看来现在绝大多数教育机构的线上教学恐怕效果很难尽如人意。我们从以下几个方面来进行考虑从
第一、现在很多辅导机构辅导的内容都是学生们在学校已经学过的内容，那么现阶段更多是对知识点的查缺补漏，这样一来线上教育的弊端就显现出来了——无法通过观察学生做题过程中发现学生学习过程中存在的问题，并且很难在规范学生的学习习惯，要知道很多学生的成绩差往往时源自于不好的学习习惯。毕竟线上教育能给我们提供的课堂环境有限。
第二、从学生角度分析，现在这种情况下线上学习更多是针对中小学生，但是中小学生学习自控力大多数来讲需要老师监督的，那么线上课堂是很难约束学生们的注意力的。一般课堂时间为二个小时，线上时长太长容易枯燥。因此课堂的形式和流程也要构思。
第三、从现在的线上教学平台来讲，在疫情出现之前虽然市面上也都教学平台，但是这种平台更多像是推销产品的。缺乏针对性，也就是我们所说的软件的落地。
在笔者看来，虽然现在线上教育比较火，但是线上教育短时间内是无法取代线下教育，一是对于教学本身而言直观性是永远无法取代的，二是现在教学平台的不成熟。所以我的观点是，这次风波之后线上教育会火一波，但是势必会缩水，学习的区域性特点是无法回避的现实。但是区域性的线上教育（县市范围内）会如雨后春笋般出现在市场上。但是这条路仍然很长，教育机构培训者要重新规划产业布局成立专门的网络课堂团队。总之，线上学习可以短时间内解决我们的实际障碍，但是眼光放长远来看，线下学习和区域性线上学习更为可行，对于学生的学习质量把控才能更好！一句话：线上学习多少能有效果，但必有折扣！
一智音
现在受到疫情影响，教育主管部门已经通告培训机构不得举办线下培训。无奈之下，培训机构都开始借用线上培训的方式开展课程，也就是打着“在家学习”的口号，一方面既能开展课程学习，一方面又能保证孩子的身体健康状况，看起来是一举多得的好事情。但是，家长却产生担忧，会担心孩子的学习效果不好。作为在网络培训十余年的在线教育老师，我也来分享一下这么多年的教育经验。在线培训与线下培训在本质上其实没有什么区别，课程的效果也一样是因人而异的，关键还是靠孩子自己。
线上与线下培训在本质上没有区别
线上培训讲授内容与线下培训讲授内容，性质都是一样的，都是需要老师将知识点展示出来，让学生理解、消化与吸收，老师的讲课思路也没有什么差异，与线下老师一样的讲法。
1、讲授过程中，老师的课件展示甚至比线下展示的效果更好。
在线下上课的时候，学生会存在座位的不同，对黑板上的内容观看会存在一定的差异。
甚至有一些朋友趣味地将教室座位分为学霸区、VIP休息区、VIP高级娱乐区、高级阳光SPA专区、高级避暑VIP专区等，虽然看上去搞笑，但也有一些家长觉得这个划分非常的合理，当初在校读书的时候就是这样的感觉。
而网络培训，只有一个电脑前的位置，既是学霸区，也是VIP休息区，随时都可以享受最优的学习位置。所以，在学习位置上，孩子是能够享受到最优的待遇，也能够最清晰地看到老师所展示的内容。
2、线下与线上学习，孩子用心参与始终是学习效果的决定因素。
一个孩子用心学习，他在学校里参加老师的线下教学，效果就会很好。如果孩子没有心思学习，老师再怎么声情并茂，孩子也学不到什么东西，学习效果都会很差。所以，无论是线上还是线下，首要解决的就是孩子的学习态度问题。在学校参加线下学习，学习态度是靠学生自己或老师的督促完成；而在家学习，学习态度是靠学生自己或家长的督促完成。在家学习与在校学习，学习态度都是孩子学习中需要端正的，所以在本质上，线上学习与线下学习没有区别。
线下与线上学习，效果是因人而异的
虽然，线下教学与线上学习在本质上没有什么差别，甚至线下教学能享受到更多的学霸VIP待遇，但是学习效果还是有不一样的。为什么会这样呢？原因就在于我们人自身的特性上来，有的人善于用眼睛吸收信息，有的人善于用各种表情、身体的接触来提升学习注意，有的人善于用耳朵吸收信息……
这就会造成不同的人学习方式不同，所以有的人适合用线下方式学习，有的人适合用线上方式学习。正是如此，有的人线上学习效果不理想，而有的人线上学习效果还非常好，也不排除线上学习与线下学习都不好的学生存在。
线上学习注意事项
线上学习需要注意保护自己的眼睛，尽量让屏幕效果最大化，离电脑的距离不要太近。大概30-45分钟左右后闭上眼睛休息，或者用其他方式调节眼睛，也包括做做眼保健操等。
线上学习尽量不要在被窝里学习，学习姿势不对，注意力都不在学习上，是需要我们调整身心把注意力放在学习上。
线上学习尽量提前准备好学习资料，有很多内容需要大家提前打印出来，以备上课所需。
结束语
非常时期，需要我们大家克服自己的不良习惯，解决线上线下学习的各种困难，将线上学习的效果提升到最大。我们要明白线上学习毕竟只是临时的，不是孩子的主要学习方式，需要家长利用这段在家时间督促好孩子将学习抓起来，保证学习的进行。
A田老汉
现在处于疫情防控阶段，既要防控疫情，又要不耽误学习，线上学习自然成为首选的方案。
那么至于通过线上学习的效果如何，还是要视情况而定的。
1.视学生的自觉程度而定。
对于自觉的学生而言，不管是线上还是线下教学，学习途径对于他们来说只是不同的手段方式而已，这部分学生的学习效果是可以得到保证的。对于自觉性不太好的学生，如果家长能够全面的进行监管学习，或许还能收到比课堂学习更好的效果。但是如果家长放任不管，那么我想这部分学习不自觉的学生，所收到的学习效果是微乎其微的。
2.视老师的备课质量而定。
作为一种全新的学习模式，无论自觉还是不自觉的学生一开始都会抱着强烈的好奇心，如果老师备课非常到位，在一开始就抓住他们的兴趣，也是有助于他们提升线上学习的效果的，并且在每天的授课当中尽可能采用多样化的教学手段，这需要老师花很多的心思。
3.视课后作业监管力度而定。
学习效果好不好最有利的检测手段就是课后的作业完成情况。老师除了完成线上的授课之外，对课后的作业监管力度到位，对学习效果的保证是至关重要的。所以老师一定真负责，要有跟进措施。
4.视线上授课的平台而定。
好的平台会提供多方面的技术支持。比如对每一个学生都具有动态的监管，学生对于自己在班级所处的位置一目了然，老师对每个学生的情况也能实时掌握，这有助于老师对部分学生进行针对性教学。学生与老师也可以在平台上进行实时互动，解决学习当中的难题，对激发学生的学习动力很有帮助。
线上授课有它便捷的一方面，但是在课堂氛围的营造、师生直接的关注度方面与课堂教学是不好同日而语的。我们要做的就是去优化可优化的部分，尽量去提高授课效果。
个人认为在线教学是一个不错的手段，关键就看操作者是如何去操作运用的。毕竟就算是课堂教学，也是有利有弊的嘛，扬长避短就好啦！
莫LY
首先得看这个线上教师的教学水平，如果这位老师讲得特别好，一讲学生听了都觉得有趣，一听就明白。那么学校的效果肯定也就很好，有人预测，如果线上教育成熟后，条件允许的情况下，1位讲得最好的老师就能垄断该课程90%以上的学生。
其次，要看这位学生能否适应线上学习，线上学习和线下学习区别还是很大的。有人把线上、线下学习必做网上、网下购物，是不妥当的，两者之间的差距还是很大的。线上学习没有老师现场的管理监督，更需要学生的自觉性、自律性。听讲后，还需要配合适当的练习题方可较好的掌握学习的内容。学生遇到不会做的，也不能及时得到线上老师的指导。
最后，应该指出，线上学习将会越来越成熟，成为以后一种主要的学习方式。
