王静小忆
初三班主任会放弃不学习和不上进的学生。
升学是初三学生最重要的任务，所以初三班主任最先放弃的是那些不学习的学生，好比一场马拉松，马上要跑到终点了，只看跑在前头的就够了，后面的看不看也没有希望，希望在一直跑和跑得快的同学的身上，所以初三班主任更看重的是能在升学考试中出成绩的同学。
人品实际是比学习更重要的东西，所以初三的老师也会放弃那些品行不端正的同学。越接近中考，这部分同学的自由度会越来越大，只要不影响好同学的学习环境与氛围，老师会对他们睁一只眼闭一只眼。
有的家长不理解，老师到初三的时候，对一部分同学的“放纵”，其实三年跟下来，老师也是特别的疲惫，尤其是班主任，假如孩子懂得学习上进，懂得感恩，有自律，那么在初二，他们就应该是赶上大部队，如果还是在落后，那么到初三，大部队要冲刺了，对于那些还没有准备好发力的同学来说，自然是来不及了。
看起来是班主任，放弃了初三的学生，实际是在过去的两年多的时间里，学生早已经把自己放弃了。 
Julia平常心
如果我是初三老师，我不会放弃任何学生。我会尽量让每个初三学生完成他们的学业。因为我也是为人父母，只是从事的事业不同。
学生就像自己地孩子，十个手指都不一长，不能厚此薄彼，放弃学生，就等于放弃了战场，等于放弃了自己，放弃了自己的孩子。也等于放弃了自己地责任。
羚羊旦旦
按道理班主任不应该放弃任何一个学生，但事实是在初三这个即将毕业的阶段有些学生让班主任不得不放弃。
一、教育了两年都不起效的学生。
有些学生班主任已对他教育了两年都不曾起效，初三时间紧任务重，老师不可能继续围着他转，将精力再耗费在他一个人身上，因为你永远叫不醒一个装睡的人，壮士断腕未尝不是一种明智的选择，还可以将精力放在其他有希望的学生身上。
二、家长因管不住而放弃的学生。
有些学生（特别是留守儿童)自小父母不在身边，养成了很多不好的习惯，家长也管不住，索性放弃了。既然家长都管不住，老师的能力也是有限，也是心有余而力不足。
三、和老师顶嘴不服管教的学生。
经常和老师顶嘴，甚至殴打打老师的学生，班主任管不了，也只能不管。
四、动不动以自杀或离家出走相威胁的学生。
有个别学生犯错误批评后，动不动离家出走或寻死觅活，让班主任不惹。
五、家长动不动找班主任麻烦的学生。
有些家长对孩子过份“保护”反而不利于学生成长。如学生迟到，作业未完成家长不但不教育，却替孩子包庇，对于班主任的处罚也不能包容理解，反而来找班主任的麻烦，对于学生间的一些小矛盾不能正确对待，到学校大吵大闹，这种家长和学生班主任惹不起，只能躲。
总之，班主任不愿意放弃任何一个学生，只有家庭和学校共同协作，才能有利于学生的成长。
教育黄金眼
初三是期待着收获的季节，老师和学生都忙碌在追梦的道路上。初三老师是不会轻易放弃任何一个孩子，因为每一个孩子都是老师心中的花朵。
可能有一部分家长会担心自己的孩子被放弃，那到底是哪部分孩子的家长会担心呢？
1、孩子的成绩特别差，可能职高都考不上。
2、陋习百出，抽烟、喝酒、打牌等，大家眼中的熊孩子。
3、不听老师的话，总爱反驳老师，和老师对着干，屡教不改的孩子。
其实呢，这部分家长的担心是多余的，作为老师的我，可以很认真地告诉各位家长，我们不会因为孩子的一点儿瑕疵，就选择放弃他们。当然老师并非有多伟大，多无私，只是我们确实也是用心用爱在教育孩子，对于爱犯错误的孩子，我们会竭尽全力去引导，使出浑身解数，让他们不偏离轨道，可以改过自新，拥抱一个美好的未来。
只是呢，这些可爱又可恨的熊孩子们，他们确实令我们
头疼，成绩不好没关系，你的学会做人哪，只要你的行为习惯好，那老师肯定也是喜欢的呀，可是有一部分学生，他们就要去挑战一些不可以做的事情，惹得老师生气，家长烦恼。
哎，十年树木，百年树人嘛，教育也是一个漫长的过程，也希望家长们可以多和自己的宝贝儿沟通交流，了解他们的内心世界，多用实际行动去影响他们，为他们树立榜样，让他们感受到你的关心和疼爱，树立起正确的人生观、价值观和世界观。只要孩子有了一个健全的人格，那么在以后的路途中，他定会邂逅美丽的人生风景。
触摸阳光deng
孔子说“有教无类”，这是圣人之言，也是每个老师理想中的教育方式。
我在公立学校5年，自己做学校8年，各种学生都有见过，应该说任何一个有职业素养的老师，都不会轻易放弃每一个学生。
但是如果有老师说，绝不放弃任何一个学生，这是很理想化的，值得敬佩，但不现实。毕竟老师的精力有限，一个班40,50人，很难那么均衡的顾及到每一个学生。
学生如果只是成绩差，基础差，但是有遵守纪律，有在努力学习的，这种学生，老师不会不管的，因为相信任何一个老师都会明白，十个手指不可能一般齐，学生的能力总是有强有弱的，而且学习成绩也不能代表一切，每个人都有他的价值，不会单纯因为成绩去区别对待。
但是有一种学生，老师不得不放弃。就是自己不学习，成绩差，还不遵守纪律，屡教不改，和老师对着干，还影响其他人学习，而且家长还不配合管教的学生。
这种学生是让老师最头痛的一类学生，估计任何一个老师都是很怕见到的。说是害群之马不为过，要不是9年义务教育阶段是不能开除学生的，估计直接被清退都是有可能的，更别说老师还会花精力在他身上。
能力不够可以通过努力和坚持去弥补，但是如果是品德问题，是很难短期内改变的，江山易改本性难移。老师有教书育人之职责，但是并不是救世主，能够拯救每一个人。
名师大讲堂
没有谁能放弃你。“天助自助者”，天亦弃自弃者。能放弃你的只有自己。
静待花开，不是消极的等待。
一株幼苗，在泥土里，家庭，学校，社会共同构成助力之“天”，而种子的萌发、开花更还需要他自己的奋力迎合。
心理学家荣格说过：“你连想改变别人的念头都不要有。要学习太阳一样，只是发出光和热，每个人接收阳光的反应有所不同，有人觉得刺眼有人觉得温暖，有人甚至躲开阳光。种子破土发芽前没有任何的迹象，是因为没到那个时间点。只有自己才是自己的拯救者。”
教育的力量就像阳光，哪位老师不希望自己的热力被学生吸收？
只是，我的双手伸向你，我满含热望，而你却手插裤兜，背过身去。
“弃”事时时发生。不是师者的放弃，而是学生的自弃。说是“学生的自弃”也不公平，因为，没有哪个生命不想茁壮。
展示一篇周记，不错，是一个初三学生对他班主任的宣言。我很抱歉没有成为他的阳光。
那年中考，小作者是班里唯一该考上，却没考上重点高中的同学。中考后的暑假，他就外出打工，qq群里的他，整天晒的是烟酒和女朋友。甚至有一次晒出了一把刀，据说是因为女朋友在老家受了委屈。他揣着刀前往，又悻悻归来，说：总不能捅自己的老丈人。
开学后，他去了普通高中就读。高一没读完，就因为屡次打架斗殴被开除了。现在的他，应该在某个城市打工吧！不知道他是否到了破土而出的那个时间节点。
作为师者，我们只能继续发出自己的光和热。
静待花开。
暖和的窗户
作为老师，肯定不希望放弃任何一个孩子。
只是老师的精力有限，不可能在每个孩子身上平均分配。为了避免被“放弃”，要做好以下事项：
1.老师提问要积极举手发言
2.遇到不懂的问题要积极请教老师
3.遵守课堂纪律
4.搞好同学关系
5.跟成绩好的同学多交流
6.远离那些自我放弃的同学
这样，老师看到你自己在不断努力，也会尽力帮你进步的。
只要你自己不放弃，就没有人会放弃你。
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小脚丫儿童启蒙
这个问题有违学校教育原则。首先学校领导在各种会议上都会不厌其烦地重申，所有老师都必须关注每一位学生的成长。虽然部分学生在学习上面临极大困难，甚至己经放弃？但是学校都不会放弃对他们的教育，尤其是德，体，劳等方面。初中阶段朦胧期的孩子，绝不能放任自由？在学校期间能让他们晓得做人的道理，走进社会后对他的人生也会受益匪浅。学习是无止境的，有部分人在社会实践中边做边学，也会建功立业，成为社会栋梁。
顺其自然63232081271
孩子们到了初三，意味着完成九年义务教育。班主任把此当成第一要务，按大纲要求，作好收官工作。准备中考是第二位的，国家通过中考，进行分流，符合当前国情。如果把高中，普及，又当别论。现在用中考来衡量学校，老师九年义务教育好坏不可取。只能按义务教育大纲来衡量，这样作，才能客观对待乡镇及县城，普遍置身于中华大地的九年义务的学校。既便是北上广深等，在没有普及高中前，也应以义务教育大纲为准来评价学校与老师。据说某大都市，进高中，只有百分之五十。你不能说没进的学生，没有完成义务教育，并以此来指责学校老师。当能义务教育水平有高低，既便把水平提高，那也是水涨船高。但还是百分之五十。当然，水涨船高也是所希望的，是好事。但你评价学校，老师必须从实际出发，版本是大纲要求。
A敖华
会放弃怎么样的学生，初中特别是初三面临着升学，现在都讲升学率，升学率高了会给学校和老师都带来荣誉，如果先不讲学习，首先一个学生经常违反校规校纪，上课违反课堂记纪律，这样的学生如果学习很差那老师肯定会放弃，即使一个很听话的学生学习不好，老师到最后也会放任不管，毕竟一个老师的精力是有限的肯定会把更多的时间精力留给升学有望的同学，我上初中时候就是这样老师经常会给前二十名同学留下来作思想工作。如果你是一名初中生还是希望你自己多努力，不要指望老师！
