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文 | 學習方法寶典
你的孩子是不是很容易遇到困難就放棄？
比如想要學好數學，但是幾何的知識點太難了，就放棄了。
你的孩子是不是以“有沒有天賦”來評價自己能不能做好某件事？比如學習不好，他就覺得自己不夠聰明，不是讀書的料；比如參加競賽，下意識地覺得“我不行的”。
你的孩子是不是不喜歡聽到負面的評價，只希望老師和家長都表揚自己？
如果有這樣的情況，說明你的孩子需要培養起“成長型思維”。
什麼是成長型思維？它和普通的思維模式有什麼區別？
與成長型思維相對的就是固定思維模式，也是大部分人的思維模式：他對自己的認知是固定的，不想競爭、不想改變，安於一隅。面對挑戰與困難，他們不是想解決問題，而是更喜歡逃避。
成長型思維則不會將天賦當成最重要的東西，儘自己最大的努力去學習，得到的成果才是真正屬於自己的。
懂得以成長型思維模式思考的孩子，他們在以下幾個方面中，總是能夠脫穎而出。
第一，擁有成長型思維模式的孩子，不怕遇到挫折。
學習過程是一個由簡到難的過程。有些孩子習慣了簡單的知識和題目，做起來得心應手，可是難度一提升，他們的成績就會大幅度下滑。
原因很簡單，這些孩子對困難是抱有逃避態度的。他們發現自己最基礎的知識沒辦法應付所有的題目之後，就想回避問題，就開始對學習抱有消極態度，能不學就不學。
他們會簡單粗暴地將原因歸咎於智商等的客觀因素，不會從自身的角度反思。
可是成長型思維模式的孩子往往會越挫越勇，面對失敗不會逃避，而是想要迎難而上，克服困難。
這個類型的題目很難？我試試看這種解法。英語單詞太多背不下來？我每天背一點，加起來就背了很多了。
如何轉換思維：遇到問題，說完“我不會”之後，問問自己：我能怎麼做？這一條路走不通，是不是可以換一條路走？
不要給孩子灌輸“智商決定一切”的思維，讓孩子明白，天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水，努力和不努力對結果的影響很大。讓孩子通過努力改變結果，嘗試過一次之後，他享受到了戰勝困厄帶來的愉悅感，下次再遇到困難時，他會再次選擇迎難而上。
第二，擁有成長型思維模式的孩子，樂於面對挑戰。
有一些孩子很害怕考試和競賽，平時表現得不錯，但是一遇到考試和競賽就會心慌意亂，腦子一片空白，連自己原有的水平都發揮不出來。
可是擁有成長型思維模式的孩子能夠從挑戰中得到快樂，他會主動迎接挑戰。勝利是他的動力，讓他更想要面對強大的對手；失敗是他的試金石，讓他找到自己的缺陷，可以讓他在糾正之後再次發起挑戰。
這樣的孩子有一種很清晰的觀念：勝負乃兵家常事。他們期待看到挑戰的結果，卻也享受著挑戰的過程。既然付出了，那麼無論結果是什麼，都能夠接受。
如何轉換思維：培養孩子去嘗試、去探索的心理，讓他們去接觸新事物，探索更大的世界。在這個過程中，孩子體驗到的所有的正面情緒，都是他以後面對挑戰的重要支持力。
如果孩子不小心把事情辦砸了，也別急著去否定，而是和他一起想一想，是不是有辦法補救，下一次可以做得更好。
孩子不畏懼結果的好壞，自然就有了面對挑戰的坦然和底氣。
第三，擁有成長型思維模式的孩子，不怕直面批評。
有一些孩子，聽到表揚會很高興，但是無法接受批評，也不願意接受對別人的誇獎。如果老師或者家長批評了他們，或是誇獎了別人，他們就會特別難受，甚至還會表現出極端的負面情緒。
而成長型思維的孩子聽到了批評之後，知道這能起到對自己的勉勵作用，有則改之無則加勉，在批評中思考自己的進步空間。
對別人的誇獎，他們不會嫉妒，而是覺得這是一個榜樣，他們也能找到從中值得學習的點。只有懂得肯定別人的價值，自己才能夠從中學到什麼。
懂得取長補短，這類孩子當然會越來越優秀。
如何轉換思維：當孩子遭遇批評陷入沮喪的情緒時，讓孩子判斷一下這個批評是不是客觀的，有沒有說中自己的弱點。如果有，引導孩子往這個方向思考：我應該怎樣才能避免這個問題？太棒了，有人幫我指出了我的弱點，以後我就不會犯相同的錯誤了！
有勝負欲，可以讓孩子有動力，但是別讓孩子只有勝負欲。引導孩子用欣賞的目光看待別人，從別人的身上發現優點，然後想想看，自己跟別人有什麼區別，是不是可以借鑑一下。正如魏徵勸諫唐太宗時說的話：“以人為鏡，可以明得失。”
“沒有失敗這回事，只有成長的機會。”這句話是每位家長和孩子都應該嘗試去理解的話。
所以當孩子面對失敗的時候，家長別急著去否定他的努力與付出，告訴孩子，你的努力是有用的，只是暫時還沒有達到效果。
每個孩子表現出來的潛力都只是冰山一角，別因為海面上的冰山的大小沮喪，嘗試著用成長型思維去開發海面下的潛力。
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