家鄉二少
我認為您這個問題很好！
現在的孩子要麼調皮不學，要麼鑽進書本墨守成規，具有批判性思維的較少。
個人觀點，教師在教學中需要在以下幾個方面培養孩子批判性思維：
1.培養孩子樹立科學的發展觀。
科學的發展都是在曲折中前進的，科學研究的成果是在多次“破”與“立”驗證與鬥爭的結果。
2.有意出錯。有時可以有意給孩子一個錯誤的結果，讓孩子敢於發現錯誤，敢於質疑。對於大膽質疑的孩子提出表揚。
3.歧義性問題的提出。
“樹上有八隻烏鴉，一槍打死一個，問，還有幾個？”
傳統教育答案是“沒有了，飛跑了”
要培養孩子發散思維，要培養孩子批判性思維，敢於否定以前的答案。
4.馬克思主義之“否定之否定”規律的思想建立。
事物都存在肯定，也存在否定之否定。否定之中有肯定，肯定之中有否定。敢於否定就是進步，敢於批判性對待既成結論，也是很好的。
5.初步“相對論”
培養孩子建立相對地看問題的思維方式。
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颶風6667
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在討論如何培養學生的批判性思維前，我們應該瞭解一下什麼是批判性思維？批判性思維的提出可以追溯到美國哲學家杜威的“反思性思維”。
他在《我們如何思考》中認為“反思性思維”是對觀點和被認同的知識所採取的主動的、持續的、仔細的思考。同時，杜威還認為人和物體的最重要的區別就在於人可以通過積極、主動的思考來進行自我革新而物體則不能。對於具有反思性思維的人來說，當聽到或看到某一觀點時，第一反應不是想法設法去理解這個觀點，而是在思考這個觀點有哪些論據進行支撐，並且思考這些支撐是否合理。所以對於批判性思維來說，如果想提高批判性思維能力，我們就應該逐漸培養將知識的表象和本質區分開的能力。
現在批判性思維的培養已經是教育特別高等教育的目標之一，批判性思維要求我們用理智的去分析判斷客觀問題，是一種獨特的思維方式，為了提高學生的批判性思維能力，我們應該從以下幾個方面入手：
1. 嘗試探尋基礎問題
複雜的問題的解答可能會使得學生失去對知識本身的思考的興趣，所以嘗試讓學生提問最基本的問題，然後一點點去尋找答案。
2. 學會質疑
質疑並不是對所有問題的否定，也不是對權威的不信任，人類歷史上偉大的發明和創造很多都是在理性的質疑下獲得發展的。
3. 防範個人偏見
每個學生的成長環境是不同的，在形成批判性思維的過程中，不可避免的對某件事有先入為主的思想，因此，我們要意識到個人的偏見，培養學生跳出個人認識偏見，理性判斷問題。
4. 分析證據
當我們去對問題進行探究、思考和質疑時，就要尋找證據來驗證我們的想法，同時要能夠對資料進行批判性的分析，資料從哪裡來？是否權威？為什麼選用這些材料，都是我們在批判過程中需要思考的問題。
5. 培養學生的求知慾和自信心
要知道並不是所有的質疑都是正確的，不能因為某次判斷失誤就失去批判的信心。同時在求知的過程中，應該培養學生對知識的好奇和熱度，不斷追求真知。
其實說到底，批判性思維的形成在於平時的積累，包括知識的積累和生活閱歷的積累，多聽多看多學多思考，才能養成批判的態度，形成批判性思維。
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教育觀察號
批判性思維是偏激的思維模式，應該培養學生的創新創造共享的思維能力格局、善良感恩的高尚情操、自信上進的優秀品質！！
元之創客
只有具有獨立人格和獨立思考的人，才會具這樣的人，這樣的人一定具備逆向思維，凡事一定要多問個為什麼，親身求證，對所謂的真理幹於挑戰，勇於實踐，敢於冒險。
手機用戶63117593399
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