人教版英语
我喜欢书法，也小有心得，但不赞同把书法纳入考核！
书法非一日之功，太耗时！
“术业有专攻”，与耗时相比，各科教师更应在本专业深攻，而不是在书法，书法已经严重脱离文化的原境！如果我们的国人还这么的迷于书法、京剧等这一类慢而传统的东西，那么在新科技竞争中就悬了！！！！
齐石48905199
我是一名语文老师，深知书写的重要意义。 要想成为一名合格的优秀的老师，特别是语文老师，一定要写一手漂亮的字，以此去感染学生，影响学生，成为学生的榜样。
1、老师的书写的确非常重要，特别是小学老师的书写，更是对学生产生了不可估量的作用。
优秀的语文老师在给孩子启蒙时，非常注重书写，孩子们的书写也就很不一般，但是有的语文老师本身的书写不太好，如果当孩子的启蒙老师的话，孩子的书写真的不怎么样。
我记得我侄女上小学一年级的时候，我就给他家长建议，让他们选择一个字儿写得漂亮的语文老师。因为见字如见人， 虽然这话不一定完全正确，但是还是有一定道理的。
2、现在小学老师的书写现状是什么样儿的呢？
现在学校的老师，特别是80后，90后，如果没有进行专门的写字训练，很多老师的书写真的不太好，反而70后，特别是70后的中师生，因为师范里开设了专门的写字课，对他们的书写影响是非常大。
3、书写非常重要，但是有没有必要让老师进行书法考核呢？
我觉得是没有必要进行书法考核的，因为书写和书法是完全不同的两个概念。我们要求学生把字写工整，规范，美观，老师当然也应该写工整，规范和美观，但是书法的要求高得多。
先不说书法的要求老师们能不能够达到，书法是练出来的，老师哪里那么多课余时间来进行练习呢？ 大部分老师的工作时间都是695，晚上回到家，很多时候就是夜深人静了。白天在学校要备课，上课，批改作业，辅导，考核，还有许许多多的杂事。如果要让老师们成为书法家，这是不太可能的。
4、应当要求小学老师，特别是小学语文老师写工整字、规范字和漂亮字。
前面已经谈到了，老师对学生的影响是非常巨大的，那么作为小学语文老师，更应该注意写一手工整字、规范字和漂亮字。所以，在选拔老师、考核老师的时候，应当作为一个标准。 但是也不要拔高要求让老师写书法，因为书法。不仅仅需要强家训练，还需要一定的天赋。
我们要在写规范字，工整字和漂亮字，以及书法之间做出很好的界定。 让书法为我们的课堂服务，但是也不能逼着老师都去成为书法家。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子的健康成长！
语文教育杨柳依依
没什么鸟用。现实的情况是我们的领导、教研员，还有很多语文老师那字写得很奇葩。写十个字放三天，恐怕连他自己都不认识了。考不及格能让领导下台吗，能让教研员们滚蛋吗，能让语文老师下岗吗？不能。有一次我进教室，看到黑板上几个歪歪扭扭的破字，然后告诉学生严禁在黑板上乱画！学生们哄堂大笑，老师，这是我们班主任写的通知......
法缘石
就拿我自己来说吧，我觉得语文老师应该有一个好的书法。我上高中，初中还有小学的时候，我遇到的那些语文老师的书法确实很一般，
有的写的很潦草，尤其是我上高中时候。那个老师的语文写字能力确实很一般。我觉得练好书法最起码可以给人一个很工整很严谨的态度和印象。
且对于书法来说，是国粹。我们老师作为教书育人，要让自己的学生能够有一个好的书法，那么必须自己先有一个好的书法，这样才能够让学生服众。
更重要的是，如果自己有一个好的书法，那吗在老师，朋友，学生面前都是都是很有面子的。而且更重要的是，有一个好的书法能够让自己上课有自信。
我记得我以前考试的时候，因为时间太过于紧张，每次考试都是显得很潦草。导致我错过了很多次考试。后来我也开始注重写，每天练习一张。差不多练习了半年，我的写字水平有了大幅度的提高。
第二年我考公务员的时候考申论。我的分数线明显要比前几年要高的多。所以我觉得有付出就有回报。老师也一样，也应该有一个好的书法，当然对于其他老师来说没有太多的要求，但是对于语文老师来说我觉得还是很有必要的。
公考遴选写作大讲堂
十分有必要！我大学学的就是教育学，的分支，小学教育哈哈哈。
学小学教育，除了学一些教育学理论上的知识之外，还有一些教师基本功是必须学习和掌握的。比如：音乐、舞蹈、书法、美术、普通话、课堂实操、教学机智等，这其中就涉及到书法。
书法课又分为毛笔、硬笔、板书，当时我们每个人都有一块小黑板，每天晚上无论上课或是参加活动到多晚，都一定要出一板字，然后由学姐给我们批阅，不得不说，经过练习的板书跟从没受过训练的完全不一样。我们刚上大一的时候，即便是硬笔书法很不错的同学，写出来的板书也是极其一般，但是学姐的示范就很惊艳，每天坚持练习，大概一个月的时间，就会见效。以后只要长期坚持，就会越来越好。
到了大三，我们系同学的板书都已经非常拿得出手了，而那些专升本刚上来的同学，练课时写出来的板书，确实是不尽如人意。
书法是考核教师的一个重要项目，试想一个写字奇丑无比的老师，怎么能够让学生信服呢？
最美华服是校服
将书法纳入教师考核资格，猛一看，这是对教师素质提出的一项新要求，但是细一琢磨发现不是那么回事，书法是艺术审美范畴，而平常教师书写只要规范美观大方即可，两者完全不是一码事。如果非要生硬地让教师人人都练一手好书法，那简直有点太难为广大教师了。
我练过多年书法，深知想练好书法之不容易，并不是每一个人都可以练好的，需要有天赋，需要有兴趣爱好，最为重要的是要有练书法的时间保障。现在基层教师每天的工作日程安排满满的，还有时间去练书法吗？如果没有时间练，又如何通过考核呢？
退一步讲，假如在教师招录时，把书法纳入考核项目，倒是可以理解，但是那会有多少年轻人因为达不到书法考核标准而拒之门外呢？如此说来，将书法纳入教师考核资格并不现实。最现实的做法，就是要从写好字着眼，我们都知道，好看的字，并不一定遵从于书法审美，但是练好书法，那一定是字写的不错。
如果采取一刀切的方式，显然有点过于生硬，或者缺乏理性。那不妨对语文教师给点高标准吧，可以考虑对语文老师进行书法考核。这样一说，可能其他学科老师笑了，但是笑归笑，写好字还是需要花时间下功夫去练的。
总之，将书法纳入对老师的考核资格需慎重，不要给教师制造麻烦，或者工作负担最好。毕竟教书育人才是最主要的工作内容，绝不能因为走形式，或者搞一刀切，让某些考核被异化了初衷。
寒石冷月
说普通话，写规范字，这是对师范生的一项基本要求，在我们就读的师专校园里，这样的标语随处可见。不过，那是上世纪90年代初的事了。我们那一代毕业出来的老师，特别是中文老师，能写得一手好字的大有人在。学校里的社团中，书法协会会员人数最多。
但那也只不过是要求师范生们可以写一笔规范字，具体来说，就是用规范的方式写规范的简体字。只要做到书写正确、工整、清晰，不潦草，也就合乎规范了。
如果要求把书法纳入老师考核资格，那就是又走上了另一个极端了。书法不同于汉字的规范书写，这是两个概念。书法是一门艺术，艺术需要天赋和深厚的兴趣，而这恰恰不是人人都可以具备的。一刀切地要求老师都来学习书法艺术，并将其作为资格考核的硬性条件，那就是违背了艺术的规律，不客气地说，就叫以权压人，乱弹琴！
客观地讲，老师能写一笔好字的确能给自己加分不少，我本人在这一点上也获益匪浅。无论是考高中教师资格证还是赢得学生的尊重，我能写一笔有点儿功力的硬笔字、粉笔字，都起到了不小的作用。过去，电脑尚未普及的时候，不管到哪里去，只要掏出笔来写上那么几个字，别人对你的态度立马就有所不同！
但老师人人都来学书法，就不大实际了。一来，没这个天分，的确怎么学都是白费力气；二来，花费颇丰，除了钱还有时间，很多人不愿意付出；三来，老师也不是非要写一笔好字才能把书教好，字写得好能增色，但不是最主要的，也不是必要的。我们读师专的时候，中文系课讲得最好的教授，那一笔字写得简直不堪入目！但不影响他课讲得生动耐听。
作为一名教师，德才兼备，以德为先才是最重要的。而才里面，怎么能把书教好才是应该排在第一位的。书法于老师而言，只能是锦上添花，实不该以之作为考核手段，不然，很可能出现为了考核过关，而勤练书法荒疏教学的现象。毕竟，人的精力是有限的，在这一方面用心思，在另一方面势必要减少投入。特别是对于没有艺术细胞的人来说，让他们练习书法那就是折磨。
如果认为字写得好书就能教得好，那干脆从此不要板书，全部用PPT就好，什么印刷体、书法体都能找到。
剑客谈教育
教育部做出的这个决定是正确的。书写和普通话一样，都是教师的基本功。申请教师资格证必须具备相应的普通话等级证书，难道不应该具备书法等级证书吗？
教师是学生书写的榜样。凡是字写得好的人，或多或少都受小学或中学某位教师的影响，教师的书法大多会影响学生一生的书写。从这一角度讲，书法难道不是教师的基本功吗？
顺便提醒一句，现在的中小学生之所以书写水平差，除了作业多、负担重之外，根源在于教师书写水平差。
王营评教育
把书法纳入教师资格考核，这种设想是有其合理性和现实意义的，但应该区别对待。
比如说，对汉语言文学等与传统文化关系密切的学科教师，书法水平方面的要求可以高一点;而对外语、理、化、生等学科的老师，相应的要求可以低一点。就如我们目前在中小学教师中实行的普通话等级考试要求一样，语文教师，普通话水平必须达到一级乙等以上，其它学科教师必须达到二级甲等或二级乙等以上一样。我认为对教师书法水平的考核要求，也可参照这一制度实施。
从现实情况而言，对中小学教师进行书法方面的考核，确实有利于引导和促进教师提高自己的书写水平、强化自己的专业技能。就当前中小学教师整体的书写水平而言，确实不容乐观。有些高年级语文老师的字写得还不如自己的学生好，更有甚者，因为对自己的书写水平不自信，在课堂上尤其是公开课上一律用多媒体取代板书，如此行为，如何在书写能力的培养方面给学生以示范效应？
当前，对中小学生加强传统文化教育已成为举国上下的一种共识，而汉字与书法本身也是传统文化的一部分，这种背景下，教师的书写水平如果不能适应形势发展的需求，对中小学生加强传统文化教育岂不成了一句空话？
前些年基础教育中的淡化文言文古诗词、淡化书写能力的培养，已经给传统文化的继承和发扬造成了一定的损失，我们不能将错就错、一错到底，而应该深刻反省、汲取教训，及时纠正一些错误的想法和做法，为传承和发扬中华传统文化、加强对中小学生的传统文化教育做好应有的思想和技能方面准备，不是吗？
我爱语文
如果说书法真的能纳入教师考核资格的话，那将是一件很好的事，我认为也是很有必要的！
教师是一个很神圣的职业，教书育人师者传道，是一个很受大家崇拜的职业！
目前，教师的队伍是非常庞大的，很多大学毕业生都选择了教师这个职业，同时教师也面临着巨大的挑战。他们要承担着很大的责任和压力，教书育人是他们的职责所在，那么教师队伍也将面临着优胜劣汰！
老师一般都是以教师资格证和面试作为考核要求的，如果说书法纳入进来，肯定是锦上添花的！
要想让老师，能教出更多的优秀人才，必须先提升个人的综合能力。教师每天都要面临在黑板上写很多字，也就是板书。老师和学生的关系，就好比家长和孩子的关系。而很多教师习惯，都会对学生产生很大的影响！
如果老师能写出一手很漂亮的字，那么我觉着他的学生的字也不会太差的！什么样的老师就能教出什么样的学生！
我们一直以来，都是在大力的推广“说普通话，写规范字”，可是，学生的字写的还是那么差，为什么？最主要的原因可能就是因为全民教师的书写水平不高！如果说，书法真的纳入教师考核资格了，那么所有教师的书写水平都将得到最大的提高！
学生从幼儿园就开始受到这种“教师写好字”的教育熏陶，那么我相信所有学生的书写水平肯定会提高的，当所有学生的书写水平提高了，那么还愁全民书写水平吗？
所以说，我认为书法纳入教师考核资格的举措，是很合理的，也是非常正确的选择。他不但能提高个人的水平，也能提高全民的素质。他不但能对个体起到好的影响，他也能对社会起到积极的推动作用！
我本身也是一名美术老师，我也经常教我的学生关于书法方面的知识！下图是强哥的个人习作！
强哥浅谈。
