平凡人生觀察
據我所知，大學教授一週也上不了幾節課，而小學老師每一天就上好幾節課，八小時甚至更多滿負荷工作，兩者的工作量無法相比。
人傑地靈189576938
我覺得不能將大學老師和中小學老師拿來作對比。首先這兩個階段老師的工作量不同，其次是工作內容不同，最後是操心程度不同。我認為中小學老師比大學老師辛苦多了。
大學老師每週的課就比較少，而中小學老師基本上每天都有很多課
大學老師給人的感覺就是很閒，很多大學老師都有副業，一週有時候只有一節課。我讀大學的時候，有些課是兩週上一次課，每次課都是很多班一起上，最多的課一週上兩次。而中小學老師就不同了，小學主要學語數英這三門學科，每天都有課，而且老師上的不止一個班的課，中學的課比較多，但是每天的課都是滿滿的，連學生都覺得累，還要講課、改作業的老師更累。
大學老師相對於中小學老師來說是很輕鬆的，當然能夠在崗位上堅持很久，中小學老師在50歲左右就精疲力盡了。
大學老師基本上只負責上課，而中小學老師承擔的責任更多
大學裡老師除了管學生上不上課以外，其他的基本不管，你學不學與老師無關，你不來上課，老師記下以後扣平時分，作業又少，交不交也不管。
中小學老師你不去上課，他要打電話給家長詢問情況，你學不懂他會想辦法幫你輔導，你生病了他會關心你，你跟不上進度會照顧你，放慢講課速度。
大學裡每次上課的學生都很多，老師根本記不住哪個學生叫什麼名字，而且中小學老師每個學生都記得，瞭解每個學生的學習情況。
管一幫大學生比管一幫中學生和小學生容易多了。
中學生叛逆期很難管教，老師還會擔心孩子走不正確的道路，還要當他們的指路明燈。大學生能夠明確自己的目標，也知道什麼該做，什麼不該做，不需要老師過多引導。
小學老師要考慮小學生小升初，中學老師要操心中考和高考，勞心勞力
大學老師沒有什麼心需要操了，他們每天就上課下課，學生學不學他們不用關心，他們只負責講課。
中小學老師還要為每個學生的前途著想，關心每一個學生，就跟自己的父母一樣，每天為學生操心著。
每個父母把孩子撫養到大學都是極其不容易的，而中小學老師不僅要操心自己的孩子，還要操心幾個班的孩子。他們花費的時間和精力遠遠多於大學老師。
這樣對比下來，中小學老師真的很辛苦，他們能夠教書到50歲已經很不容易了。
總結 :
大學老師能夠在課堂待到70歲，而中小學老師只能到50歲，那是因為他們面對的學生就不同，大學生是成年人，不需要老師過多操心，而中小學心智都遠遠不及大學生成熟，還需要老師的引導、教導，需要老師付出更多的精力。
任任的教育觀
關鍵是自身。
我教過小學丶初中、高中，也代過大學課程。主要教小學14年，教高中29年。
從50歲到60歲的十年期間，教兩個年級代三個班；或一邊教課一邊管理電腦教室；或把高三文、理兩個班同時兼管；……。
既沒死人，也沒耽擱工作。
我年輕時，老教師們也沒喊幹不了了。
我今年75歲了，還帶幾個學生。
每個行業都不同於其他行業。
如果以此為理由，40歲退休也有道理。
公道自在人心！編制就要取消啦。
享受編制內一切福利！
強調業內特殊性，恨不得儘量少幹幾年！
居然也說得出口！
老頑童焦原78483771
相對於大學老師，小學老師工作瑣碎，要靠更多的體力去幹。大學老師腦力勞動特徵更明顯了。思想天馬行空，但可能坐著不動。我是大學老師，我女兒是小學三年級班主任，我對她的辛苦啊，有較多的瞭解。
下圖為我和我的同事在調研中。
門耳噸
很巧我上大學時我們系就有兩位70左右的教授，首先大學就是一個小社會學不學全靠自覺，老師教授不會維持課堂紀律，正規全日制大學學生上課還是很自覺不會有交頭接耳大聲說話的事情發生，自然老師教授不會分心費心去維持課堂紀律，第二大學課程不會像初中高中排的那麼滿，一個老師一週也上不了幾堂課自然不會費心力體力了。
行走的柯南
很重要一條，很多大學裡的課，期末檢測是任課老師自己出卷，而初高中階段參加的是統考，考學生也就是等於考老師，分分鐘都不敢耽擱，畢竟直接影響學生的中高考！唯分數論，所以初高中老師一天在學校基本停不下來，我是初中老師，深有體會！
茗33878613
我在某大學培訓期間，聆聽過幾位七十多歲的老教授的報告。別看這些老教師已經70多歲，但是個個精神飽滿，耳聰目明，思維敏捷，積極樂觀，口若懸河。
反觀中小學校的老教師，一過50歲，頭禿齒搖，思維僵化，精力不濟，幹不動了。
這是為什麼呢？
我認為主要是因為：
01
大學老師和中小學教師在工作環境、工作內容、工作強度上都有很大的差別。
中小學老師和大學老師，雖同為“教師"，但是二者的工作量和工作壓力完全不一樣。大學老師工作環境好，自由度高，工作量較少，管理學生強度不大，基本上沒有什麼教學壓力。而中小學校的教師工作環境較差，工作量大，面對的又是未成年人，要升學率，要考試成績，工作強度高，壓力大。
02
大學老師和中小學教師在人生追求、生活質量等方面也有很大的差別。
大學教師一生的工作是教書和學術研究，追求高，目標遠。相反，中小學教師一般較容易安於現狀，得過且過，過了50歲就很少在專業上用心思了。而且中小學教師的生活質量肯定遠遠趕不上大學教師，長期密閉在一個狹小的圈子裡，有的甚至一二十年都呆在一所學校裡，久而久之容易懈怠，容易麻木。
總而言之，由於以上種種原因，大學教師即使到了70歲還依然老當益壯，神采奕奕。可是中小學教師到了50歲，就幹不動了，就垂垂老矣。
三尺講臺一路行吟
大哥，你認為一輛駕駛里程10萬公里的、一直去四S店保養的奧迪A8和一輛跑了50萬公里、從來沒時間保養的奧拓有沒有區別？[捂臉]
{!-- PGC_COMMODITY:{"commodity_id": "3374324185185932244"} --}心理諮詢師空山大有
這兩者的差距及差別太多太大，無法比，雖都為老師，但中小學老師的所帶課時，所花費的精力、腦為、體力太多太多，而且中小學老師課前課後的各種準備、完善及反饋的事務太多太多了，很費神！光說組織教學，課堂維持就會讓不少中小學老師心力交瘁，這在大學基本不存在。大學老師上完課拍灰走人，基本無後顧之憂，而中小學老師的教學質量要通過統考和集中閱卷，憑所教學生成績說話，而大學老師無此壓力，大學生的考試是由任課老師自己命題自己閱卷自己評分，而且在考前把複習範圍縮到很小很小，而且考試題就佔複習題的80%。好了，說了這些，你應該明白了為什麼中小學老師一般50幾歲就基本幹不動了，而大學老師70歲還能上講臺的原因了吧。
秋豐13
大學教師70歲還在講臺，中小學教師到了50能幹的動也幹不動，我感覺主觀原因只佔了一小方面，主要還是因為客觀原因。
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要分析原因還要分析大學教授和中小學教師的主要區別:
第一、勞動強度不同。中小學教師工作日每天都有三四節課，而大學教授每週幾節課，工作強度不成比例。
第二、工作壓力不同。中小學教師的教學任務繁重，每學期的教學成績直接反應到工作上，而大學教授的教學只要內容有趣、生動，學生喜歡便好，教學考核壓力幾乎為零。
第三、大學教授課堂紀律不需要維持，工作不焦慮，中小學教師課堂維持紀律幾乎成為家常便飯，每天出於情緒亞健康狀態。
以上客觀原因導致了教授和中小學教師的題目的差別，而主觀方面則取決於客觀原因，因為工作的特殊性導致教師和教授身心不同，換做是你，幹了三四十年高強度的中小學教師工作，早就厭倦了，而教授卻樂在其中，於是乎產生了七十歲站在講桌上的大學教授和五十歲的人民教師厭倦教學生活的差距。
