杏坛老张
刘道元3
在我们地区，公立学校班级人数超过45人的，简直是凤毛麟角！
我儿子学校，学生最少的一个班级才15人，最多的一个班级才33人。
今天我被借调到隔壁区去批小学期末试卷了，批的是4、5、6年级的语文期末试卷。
隔壁区有三所小学，这三所小学的4、5、6年级，每个学年最多三个班级，个别学年只有1个班级，每个班级最多30人，最少16人，人数和我们区一样少。
我们全市有大约20个区、局、县，除了市政府所在的那个区，其他所有的区、县，学生人数都是那样少，有的区、县，全区只有一所小学，学生人数不足500人。
大河没水小河干，全省很多县区也大抵如此！
学生人数最多的市里学校，只有重点小学班级人数才会超过45人，但绝大多数不会超过60人，我去市里听过很多次课，超过60人以上的小学班级，几乎很少。
题主所言，我猜是因为孩子班级人数过多而感到烦恼吧！
呵呵，在我们这，最感到烦恼的是学校的老师，因为这样下去，不出10年，多数县、区的老师们就该失业了！这是不争的事实。
这就是南北差距，南边嫌班级学生人数太多，而我们东北，却在天天担心学生人数越来越少。
不管怎么说，多有多的烦恼，多也有多的好处，对于我们这的老师而言，还是希望学生能多一些，那样好能干到退休，因为照目前的生源来看，40岁左右的教师们，绝大多数是挺不到退休的，他们不得不面临着减员下岗、县管校聘的抉择。
小马爸爸说教育
如果不是你的这个问题，我还真不知道国家有如此规定，小学标准班级是45人。因为就我所知，公立学校达到这个数几乎没有。
我孩子读小学一年级的时候，班里有65个孩子。教室里挤满了人，课桌之间的距离非常小，想要站起来走动一下都比较困难。一个月以后班上走了5个孩子，据说是因为户口被查到未满六周岁不能读小学，最后班上就剩下60人，之后的几年里好像就转学了一个孩子，一直保持到小学毕业。也不是只有这个班是这样的情况，整个年级都是这样。
公立学校的数量有限，片区孩子数量不断增加。小学属于义务教育阶段，片区内的孩子都要就近就读，还会有不少关系户从其他片区插进来就读，这就造成了人多的原因。只有私立小学严格控制学生数量，可以保持在40人左右一个班，但是学费就不是大多数家庭能够承受的了。
其实不止小学是这样，幼儿园现在也是人满为患。随着二胎政策的开放，国家允许大家生孩子了，但是基础教学的建设跟不上，导致孩子没有幼儿园可读，我家老二就是个很好的例子。三岁上不了片区内幼儿园，据说这个幼儿园人多到中午是两个孩子睡一张小床，挤不进去，只能高费选择私立幼儿园。这就是目前的情况！
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伊沅二次方
在我的印象中一直以为，国家规定小学标准的班级人数是50~60这个阶段。我所知道的班级人数，一般都超过了45人。只有在比较边远的村小或是少数民族聚居地，刚好达到了标准。
在经历了国家义务教育均衡发展验收的期间，把所有学校的大班额现象，通通都已经化小为50个左右的班级。这样使得我们的义务教育班额达到了标准。老师们以及从上到下的各级领导，算是松了一口气。
殊不知我们离国家规定的45人，还有一定的距离，现在我们身边普遍都存在超过50人的班级，但是应该是比以前有了很大的改变。
总的来说社区学校的班额都超过了45人啊，每个班额的人数是在50~60人之间。乡镇学校人数就能够轻松达标，保证在40人及以下，最少的也就是十几个学生。
一、公立学校数量有限，片区孩子的人口基数增加。
不得不说，这样的现象产生是有它的根源的。从划片招生以来，城区的各小学生人数急剧增加，打破了城区和乡镇人口流动的平衡性，乡镇学校的学生比原来少得多了。
学校在一年级报名的时候，就严格限制了片区内的适龄儿童，必须是年满7周岁，才能入学。这样就大幅的减少一些学生入学，但也有一些个例，导致了每个班的班额有小幅度的上升的趋势。另外，还有一些特殊关系的插班生，也要安排到不满60人的班级就读。
随着城镇化的加速发展，很多的父母，纷纷购置了学区房，为的是让孩子能够接触到更优质的教育资源。随着二胎政策的放开，有一部分家庭都生了二孩，所以很多的片区，又有许多的小孩子面临着入学的问题。
二、师资力量配置不均衡。
每年城区都会举行教师选拔考试，在乡镇上教育教学各方面能力优秀的老师，让他们能够有机会到城里工作。目的是选拔和填充城区师资力量的不足。
有一部分教师被借调到了政府机关部门工作，他们的编制还没有解决，身份并没有转变或者是脱离教师编制。占了岗位，又不能招考新进教师，在进行核算的时候，很多学校都是处于满编的状态，所以很多学校都有缺人的现象。
三、公立学校的校舍大多老旧，人均校舍占地面积严重不达标。
公立学校很多都是旧校舍，因为修建校舍是一件劳心劳力的事情，需要各方面的配合。比如说在征地修建校舍的时候，村民有很多不配合；政府对相关的事宜，提出了解决方案，但是无果。所以新建校舍，为学生建造更宽敞的活动场地，这件事情就被无限期的滞留下来了。
再者，有些地方有比较适合的、闲置的校舍，但它不属于区级政府管理，领导上报之后协调均无果。市级政府公共财产管理，根本就不考虑区里的公立学校，学生活动场地安全情况的难处。对于闲置的校舍，没办法使用，只能将就着在非常狭小的空间内，让学生轮换着进行集体活动。
有的学校甚至把教师的办公室，都腾出来给学生当教室，而选择在楼顶搭起了活动板房，作为教师的这个办公场所。每当风吹得哗啦哗啦响的时候，都给人一种惊悚的感觉。
这就是我们身边看到的真实现象，有些是整个年级，放到其他学校去，和别人拼场地，进行教学。我想说的是，教育并不像购物一样，还得“组团”。教育关系着国家发展的百年大计。班级人数的多少，会在不同程度上对教学质量的优劣产生影响。真的是印证了一句话，“国家规定的执行，要跑到地方上，还是得经过一段比较长漫长的路程”。
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实际情况是，很少有班级达到这样的规定，多数班级的人数都是超标的。
以我们学校为例。我们学校以前是分小学部和中学部，6年前中学部撤出后只有小学部。经过几年的发展，生源在逐年增加。各年级的班级数量，也在随着生源数量的变化在逐年增加。师资力量也是如此。
现在学校除了四、五年级每个班的人数在控制在40——45之间，其他的年级各班的人数都在46——57之间。
2019年9月份开学的时候，为了控制大班额，学校领导想尽一切办法，杜绝大班额的出现。
但事与愿违，进城务工子女、外来务工的子女上，到本地做生意的外地人的子女，都需要插班入学。学校为了杜绝大班额的出现，刚开始多一个都不收。家长为了孩子能上学，好多家长每天到我们当地的教育局去上访。
教育局没办法，为了每个孩子都能有学上，就按孩子的家庭住址，统一把这些孩子分到就近的学校。就这样，我校的一、二、三、六年级每个班的学生人数都超过了国家规定的标准。
我的同学告诉我，她们学校，有的班级的人数达到了68人，从讲台到后墙都做满了学生。孩子小还行，孩子所占的空间较小，老师上课要想下去看一看，还能在教室里转圈。五六年级的学生身体发育较快，占的空间较大。老师只能在组与组间隙看看学生的学习情况，而不能在教室里转圈了。因为学生都做到后墙前了，堵住了过往的通道。
现在多数农村的中小学，每班的人数都是达到国家标准的。甚至还有很多的班级只有十几人，二十几人，或三十几人。但家长一旦有机会，就会把孩子转到县城以上的城市去上学。这也是导致县城以上的城市的中小学，出现了大班额情况的原因所在。
其实对于学生来说，在大班额里学习，会影响学生的学习效果。家长会花多的时间来辅导孩子的学习。对于老师来说，大班额教学，会增加老师的工作负担，影响教学的实效性。
但现实就是如此，没有办法。每个孩子都有上学的权利。为了让每一个孩子走进学校，享受受教育的权利，作为教育部门，只能循序渐进地，逐渐增加教育资源和学位，来逐渐消除大班额。让每一个孩子都能获得更好的教育。也是我们每一个教育人所期望的。
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我儿子班上现在是53人，陆陆续续的有人转走，但同时也有人转进，一直保持50多个人，最少的时候也有52人。
我儿子的学校每个年级5个班，每个班50多个孩子，全校有1000多个孩子，一百多位老师。
隔我儿子的学校不远，走路大概半小时吧，那里还有一群小学，属于那种半农村半城市的学校，从一年级到六年级都有，全校大概有100多个孩子吧。
家长们都把孩子往稍好一点的学校送，在我看来，这是很正常的。我们这里的那所民办学校，每个班都有60人，家长们还是在想尽办法把孩子送进去。
不知道是我们进步了，更注重教育了，还是教育体系真的需要整改了，自从我的孩子入学后，我发现，有80%的家长面对孩子的教育，都是处于一种焦虑的状态。
也许是老师的工作太忙吧，我儿子今年三年级，学校发的练习册，孩子做完之后，老师大多数都没有批改。孩子做错的题，老师也没有讲解过，错了就错了，一把×画在那里。那本练习册做了又有什么意义呢？
我们小时候上学，一个班也是50多个人，没有试卷，都是老师在黑板上抄题，做完之后，老师都会给我们讲解一次，现在科技发达了，不用抄题了，搞不懂为什么还要在学生的人数上面做文章。
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国家规定小学标准班级是45人，估计能只有45个学生的班级不是太多。我在四线小城市，我们这边人数在45人以下只有个别农村学校和一些新建的学校，以及小班上课的私立学校。
例如我们这边一个排名第五的小学，今年新校区开始招生，老校区每个班50人以上，新校区每个班不到40个人，主要原因是新校区太偏太远，上学放学不太方便。还有就是一个以小班上课的私立学校，每个班只收30名学生，不过费用比较贵。
所以说，依然存在不少小学班级超标的情况，大概是这几方面的原因：
1.从众心理
好学校是每个家长的追求，如果可以的话家长都会把自己的孩子送到好点的学校，教育资源分配不均，每个地区的家长对当地的学校情况在心理都有一杆秤，所以就造成了家长跟风上学的情况。
2.划片的问题
现在很多学校采取的都是划片招生，随着二胎的开放，划片范围内生源的情况不太好把握，如果是人口密集的地区，适龄儿童就多，就很容易造成扎堆上学的情况。
3.老师少
虽然年年在招聘，但是年年师资力量不够，随着适龄儿童的增加，如果按照每个班45名学生的标准，必定会造成一些学校教室不够用、老师不够用的情况，所以只能增加每个班的学生人数。
结束语：让每个班级都达到45人的标准还需要一个漫长的过程。
然规教育说
中国人口众多，国家小学标准班45人，初衷是好的。但现实中，也许只有一线城市或许可以按照标准执行。
二三线城市，参差不齐。部分学校可以此标准。但据我所知，还是大部分超员·
县城一个班级更是人满为患。我侄女四年级，班级多达七十多人。听课效率，让人堪忧。
