吴霞体检及AI教育
学生留级本是因材施教、实事求是的合理行为，竟成了留与不留的争论话题。当然留级在学生心理上会造成短期压力，但从学习成长等长期效果方面来看，是有积极意义的。
之所以留级，是因为学生应该掌握的知识没有掌握，是因为学生的学习方法没有掌握，是因为学生的学习习惯没有形成，留级一年，让学生能够在各方面有所成长，与他们所在的年级相符，以利健康成长。
需要注意的是，学生留级以后，家长和教师要对学生进行心理疏导，让他们理解留级的好处，让他们利用这一机会，提高自己的基本素养，提高学习能力，提高学习成绩，改变自己的不利因素。
教师要在班级做好学生的工作，不要歧视留级的学生，让他们心情舒畅地融入班级集体。根据留级生的特点加以引导，以提高他们的学习能力，提高学习成绩。
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我认为国家恢复留级制度是利大于弊。我是从事基础教学工作的。从我的亲身经历来说，每个孩子智力发展的水平，略有不同。总有那么几个孩子，智力发展水平跟不上，大多数的孩子。或者说总有那么几个孩子，他们的学习习惯，跟不上年级所需要的学习习惯的要求。如果恢复留级制度。他们需要再等待的时间，停留一段时间。可能他们人生就会发生翻天覆地的变化。当然了，我们国家实行的是九年义务教育，每个孩子的义务教育时间是9年，如果每个孩子都随便留级，这样也打乱了国家义务教育的秩序。但从孩子的长远发展来说，我觉得还是利大于弊。
墨客98
我建议在九年义务教育阶段，给孩子一次留级的机会，会改变一大批孩子的生命轨迹，为国家多培养出一批人才。
原因是，一，现在小学招生在年龄上存有较大的弊端。比如，八月初生年满六周岁，和九月初生年满七周岁的孩子，同时招入一年级，年龄相差整一年的孩子，接受同样的知识，孩子这个阶段的大脑接受能力肯定不一样，小一岁的孩子学起来会很吃力，很多孩子跟不上学习进度，这也是很多孩子学习不好的主要因素。当然这是泛指，也有特例。
二，有些孩子大脑开发晚，接受知识的能力慢，跟不上正常的学习进度，学习成绩落后。
三，有些孩子比较调皮，不知道学习，不愿意学习，学习成绩不好。这也是孩子成长过程中的一个阶段，随着年龄长大，会改变。
孩子因为这几种因素，跟不上学习进度，学习成绩不好，应该给孩子一个留级机会，不然会误他们一生。
如意125025957
关于学生留级问题的思考：据我二三十年的教学经验总结，百分之九十几的留级生，记忆力差、思维迟钝或偏激、综合能力差，创造力更缺乏。因此，留级生对于社会贡献来说意义不大。再说，任何团体、机构、组织、民族、国家仅需要少数精英，但需要多数普通劳动服务者。
无名之始1
本人认为义务教育阶段恢复留级制利大于弊。
首先，我们要明白教育的目的是什么？无非就是要培养一个合格的社会主义劳动者，离开这个目的教育就是失败的教育。每个孩子的禀赋不同，就像一个工厂生产出的同一批产品中，有合格的也有不合格的，那么让一个不合格的产品流入市场，它不仅害了别人也是害了自己（被社会闲置），如果让它回炉（留级）再造，完全有可能变成一件完美的产品。
其次，每个孩子智力的发育期不同（有的早点，有的晚点），但我们通行的做法是要求每个孩子在6周岁时一定要去接受九年义务制教育，这完全有可能剥夺一部分孩儿童真的天性（以前我们这边有的孩子6岁时还在吃奶呢），特别是对于那些智力发育相对晚点的孩子来说，拔苗助长（不留级）的做法是不可取，我们完全有理由等他（她）们智力发育达到相应程度的时候再来继续接受九年义务教育，那么对这部分孩子来说，留级制才符合人性发展的基本要求。不是这些孩子“笨”，子曰：闻道有先后而已，曾国藩就是大器晚成的例子。
再次，人生最宝贵的学习时光是在小学、初中阶段，基础知识不打牢何谈有进一步深造的空间，留级制是打牢基础最好的办法。
至于学费问题那是很好解决的事：国家可以根据各地不同情况制定一套不同年段的留级收费标准向家长收费，当然特殊家庭可以申请免收。我们法律规定只是九年义务教育而不是年年义务教育，这样做也可以引起家长、孩子的重视，达到教育双赢的目的。
由此我强烈要求九年义务教育中恢复留级制。
山樱美黛子
成绩差的学生留级回炉有利于孩子学习的提高和学习兴趣，是对孩子的负责任，也有利校园的学风和校风建设。
而九义教育只管完成任务〈形式主义〉，而各方面的质量确实太差才导致有校霸等出现。
甘草333999
这个问题我必须要回答，首先应该根据我国的基本国情来定！！第一，我国计划生育政策放开了二胎政策，但是根据大数据可以分析出未来人口的增减幅度，如果人口锐减，我强烈呼吁应该允许留级政策的存在：首先现在宝宝上学年龄上最大相差接近一岁，很多孩子智力发育上有明显差距，不能因为后期学习不好不给留级重学的机会，而有可能影响孩子一生，有的些学习差是孩子因为年龄小发育慢导致的，不代表智商低，所以为了国家未来人才储备应该合理的放宽留级政策！
第二，如果未来中国人口急剧增加，在大环境下的中国，可以忽略留级制度，优胜劣汰选择培养人才，因为人口太多，很容易造成教育的压力，学校的规模，老师队伍的建立，硬件条件的配备等等，所以借用一句俗语：“肉多可以嫌肥，饿了吃什么都香”！
世界上没有绝对的对和错，希望政府制定规则的时候尽量跟社会实际相符合，不能违背社会发展力的齿轮，多从基层看起，多往基层看起！！加油，我的国🇨🇳
天艺62
教育是应该恢复留级制，适合升学的学生就升学，不适合学生，学生可以留一级再生学，不过因为国家是义务教育拨款，那么留级的学生的学费应该家长负担，这样就较公平了
公道在心中
靠留级提高？那是热剩饭，误人子弟，浪费学生参与社会的生命时间。重读生按比例算提高的多还是平平的多？社会多元结构，这方面不行，还有那方面，还有后天的提高。另外，生长发育期孩子变化也大，学习也有波动。让孩子留级尊重孩子的意见了吗？家长们、教师们的意见都趋一致了就正确了？
老郭25079
教育不能一刀切，每个人的能力智商高底不一样！不能迀鸭子上架，这样对学生不公平！留级对学生是公平的！
