各地的學校都推遲了開學時間。
對孩子而言，這或許是個好消息，
但對於需要在家辦公並參與完成學校佈置作業的家長來說，
就有點兒扛不住了。
本著“停課不停學”的理念，不少學校開展了線上網課，老師變身主播，在線答疑；學生的日程也被網課安排得滿滿當當，還得小心來自網線那端猝不及防的提問。
章明瑾有個讀幼兒園的孩子，對於班級裡要求的打卡學習任務則處於半放棄狀態。
為了降低感染風險，春節假期結束後，章明瑾和丈夫先回北京居家辦公，把浩浩留在了老家，由爺爺奶奶照看。“爸爸媽媽先回北京，幫助科學家叔叔打病毒，等打敗了就接你回來！”
由於不在孩子身邊，班級裡的活動完成起來有點力不從心。看到別的孩子學寫字，奶奶讓浩浩寫123，他只學會了寫1，後面就說累了不寫了。
“別的家長積極表現，沒時間沒精力完成這些任務的家長很崩潰。”章明瑾說。
“媽媽，科學傢什麼時候打敗病毒呀？我想出去玩兒”。
3歲半的浩浩或許是眾多關注疫情的人中年齡最小的，他盼啊盼，總是問媽媽還要多久才能結束？章明瑾告訴他還要一個星期，浩浩覺得，這個時間可真長啊！
孩子才是居家辦公最大的障礙如果說幫孩子完成作業已經讓人難以應對，那麼，一邊帶娃一邊工作就更讓人頭疼了。在家辦公的最大挑戰，不是協同工具不好用，不是遠程溝通不高效，是家裡孩子不上幼兒園。
自從各地宣佈延長學校假期後，家有“熊孩子”的家長們都不淡定了。
“停課不停學”期間，各地紛紛開啟在線上授課模式，你認為對教師、家長和對學生分別有哪些利弊？
你認為在線上課改進空間在哪裡？有什麼建議？歡迎留言分享您的觀點
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