2020有個好心情
我認為改變不了！但是線上的最大優勢就是無差別競爭，線上會越來越強的衝擊力，衝擊體制的高強。雖然現在很弱，早晚會成為一個不可忽略的力量。
教育的方式在於教和學的有機統一，受體是受教育的人，施加人是老師！狹義的定義是學校、老師、學生。經濟的發展是市場自由化，買方和賣方信息暢通平等，服務體驗上升為更為高級的需求。
教育也一樣，線上教育的出現再持續著衝擊著狹義的世界。受教育者可以不用是學生，應該是地球上任何一個人，因為獲取知識應該是每個人的權利，應該讓每個人享有，只要他願意。施於方再也不是體制內的老師，也應該是任何行業任何領域內的前輩。
我非常贊同線上教育的迸發，雖然現在很多問題，比如家長付錢誰來保證信任，比如學生聽的進去嗎？比如培訓機構的專業能力如何？一切的一切因為線上教育還不夠完善，沒有系統化的進化。但是這也不妨礙線上的快速發展，因為傳統教育暴露出的問題已經無法滿足人民對知識的渴望。比如，一些特殊領域，學校並沒有開課。
線上教育對傳統教育的衝擊還不限於此，教育市場從此開始可量化，可評價了。讓優秀的老師被更多人知道，學習再也不是痛苦的事。學生有權利選擇老師，評價老師。
還是那句話，願線上教育快速發展，讓越來越多的中國人享受知識所帶來的紅利。
書給自己
剛釘釘上完直播教學，正好刷到了這個問題。我認為無論是釘釘線上教學還是其它的線上教學，都不可能改變傳統教學的模式。
原因非常簡單，學生不但通過老師的教學活動獲得知識，還會老師的指導下，養成好的學習習慣和學習方法，甚至培養思維模式。雖然現在線上也有連麥功能，也可以有比較簡單的互動模式，但是完全不能取代傳統教學模式對學生全方位的影響。
從講授知識和培養學習習慣方面來看，傳統教學更有優勢。
兒子上了網課已經快有兩個禮拜了，我問他感覺如何，孩子說收穫比較小。很多網上的錄播課件和他們學校不同步，難易程度也不匹配。還是在校聽老師講課收穫比較大。傳統教學較之於網上授課，有一些能夠提高學生聽課狀態的優勢：
- 可以很直觀全面的看到學生的整體聽課狀態，對特別有小動作和不認真的同學能起到比較好的監督作用，網上老師更像一個表演者而看不到下面觀眾的反應。
- 傳統教學師生之間的互動非常頻繁，除了師生互動，還有很多的生生互動。在合作探究中收穫知識，掌握技能，互相啟發。這些在網課中很難實現，即使有效果也不理想。
- 傳統教學可以很好的規範孩子們的學習習慣。例如坐姿、聽課的狀態、書寫的規範、答題步驟的規範化，包括文具的正確使用等等。老師都可以當堂予以指導和糾正。這些是網課不可能實現的。
- 學生學習也容易受到學習氛圍的影響。一個積極好學的班集體出孩子更容易受到積極的影響。而線上授課，孩子們很難知道其他人是如何學習的，完全靠自覺性。
因此肯定是傳統教學的效果更理想，而網課常常還需要藉助於家長的監督。
傳統教學教育學幾乎是同步的，而網課的學會出現一定的滯後性。
傳統教學可以當堂進行練習，老師在課堂上予以個體的指導，和學生進行面對面的溝通交流，很多教學中的問題在課堂中就能夠得到解決。而網課的互動往往是對一的，再加上網絡比較卡，非常耽誤時間，效果也不理想。
今天上完課之後，有一個學生還說老師你講完了嗎？我這兒還顯示沒結束呢。他的電腦還卡在講完課十分鐘之前。有時老師的電腦卡了，老師自顧自的講課，學生在下面乾著急。
除此之外，線上學生沒有聽明白的環節，有時就需要藉助於下來再看回播，或者從線上和老師溝通。課堂教學很多學生沒有聽明白的環節，學生一舉手，只需幾分鐘就能解決問題。溝通非常方便，老師講完大多數同學能夠跟上。少數沒有跟上的同學通過同學之間的幫助也能夠讓問題得以解決。這種快捷是網上很難實現的。
總結：也許有一天網絡非常發達、流暢，能夠實現很多人的視頻溝通，但是即使這樣線上老師對學生的監督作用往往不如課堂中的效果好，尤其是低年級的孩子。因此我感覺傳統教學內容更豐富，互動更便捷，怎麼更容易和願意接受的授課方式。因此無論是釘釘授課還是其他的網上授課模式都不能取代傳統的課堂教學。
軒老師談教育
不能！線下教育未來仍將是主流模式，尤其是中小學教育更不可能有完全的改變！
在線教學只是特殊時期的特殊模式
這次釘釘通過疫情收穫不菲，全國範圍內有大量的學校使用了釘釘來進行在線授課。但是當前這種狀態屬於特殊時期的特殊手段，並不具備長久運行下去的條件，具體為何下面我會展開。
當然，釘釘雖然不能完全改變傳統的教學模式，但是釘釘作為學校數字化智能管理系統會長久的持續下去，可以有效幫助全國中小學實現教育現代化，而這也是釘釘在此次疫情前的主力方向，2019年時阿里就在全國範圍內搞釘釘未來校園計劃了。
傳統教學模式無可替代
其實大家不知道有沒有想過在線教學上的弊端，尤其是中小學這塊。
如果線上授課真的實現的話，請問當學生在家學習時，如何保證學生的學習效率？在學校裡有專業老師盯著，在家裡誰盯著？你家長盯嗎？現在疫情特殊時期，你可能和孩子一起在家，那正常時期呢？家長不用上班的？你讓雙職工的家長怎麼辦？
現在上海一些小學放學早，雙職工家庭都沒家長都來接，教育部門都需要專門想法來解決這個問題，就更不要說把學生統統扔家裡線上授課一天了。
此外，自我管控能力差的學生即使在學校都不能好好上課，你放家裡就更不行了，都沒有這種學習的氛圍，怎麼可能好好學習。
以上還只是簡單的兩個現實問題，真正要落實起來問題會更多，現實社會永遠比你想象的複雜！
在線授課模式只適用於特殊環境
在線上課模式想法是好的，但是顯然無法全面取代傳統教學模式，按照現有的情況來看，線上授課只能適用於部分領域。比如一些專業的培訓課程，參與的學生主動性較強，自身有強烈的學習要求。再比如大學這塊也可以適當使用，畢竟都是成年人自我管控能力較強，學習目標明確，知道自己想要什麼。
Lscssh科技官觀點：
綜合起來說，線上教育未來不會消失，也一定會得到進一步的發展，但是它在怎麼發展都無法取代傳統的教學模式，在線授課模式的弊端現實中並無法有效解決。而對釘釘這類工具來說，這次獲得的市場地位會得到穩固，疫情結束後並不會消失，因為其定位符合當前和未來教育現代化的需要。
Lscssh科技官
我們這兩天正在學習釘釘教學，我認為釘釘線上教學有它獨特的地方，但是釘釘線上教學不可能改變傳統的教學模式。
一、釘釘線上教學的好處。
1、靈活性。釘釘線上教學，你可以隨時隨地進行學習，如果你沒有聽懂你可以反覆播放。
2、互動性。釘釘線上教學，師生之間可以互動、交流。
3、管理方便。學生的所有資料都可以一直保存，方便查找。
二、釘釘線上教學的不足。
1、農村地區許多學生沒有電腦、手機、網絡。部分農村家庭沒有臺式電腦、或者沒有網絡，即使有手機，網速太慢，流量不夠用。
2、長時間盯著電腦、手機對視力傷害很大。中小學生的視力本來就令人堪憂，現在每天假設學生上6網課節課，眼睛都睜不開，可能只有滴眼藥水了。
3、缺乏監督。學生在教室裡聽老師上課，如果目光呆滯，說明在走神，老師可以下去敲一下他的桌子提醒，但是釘釘線上教學顯然做不到這一點。
結語:
釘釘網上教學具有靈活性、互動性、便於管理，但釘釘的缺點也是明顯的，釘釘線上教學只是課堂教學的重要補充。
平淡是真oymlq
我是一線中學教師，初談下感受和想法吧！
疫情當前，國難當下，特殊關頭，釘釘等應用軟件確實提供了應急工具。這些天，大家的討論熱議話題無非是該不該網上授課？網上授課有哪些弊端？網上上課是未來趨勢嗎？……我覺得大家想多了！！
好比女朋友總是追問男朋友:我和你媽同時落水了，你先救誰？真事發生了，男朋友應急下他一定會做出最合適的選擇！我們就別挑剔他下水動作不好看了，或批判他先救不會游泳的女朋友而不管會游泳的媽了！
同樣，開學季最憂心的是家長，因為擔心孩子的學業，同時孩子在家也不好管理，也希望儘快把這些寶寶送學校讓老師管起來。學校吧！總是把責任和義務放首位，一方面相應教育部號召，另一方面也本著對學生負責的立場。
關鍵時刻，釘釘等在線平臺成了教師之首選。是的，我承認線上直播有太多問題，如師生互動性不暢通，沒有上課的氣氛，孩子不聽老師也看不見……另外網速好像也不給力！
但是，教學教學，老師教，學生學就成了！教學的完成是需要教師和學生共同去完成的！現在很多時候教師花很大精力做課件，精心準備，希望家長提醒下娃娃按時上課，沒想到引爆了家長的情緒。孩子們當然願意能玩就玩的！所以，當下特別尷尬！
說這麼多，不是否定在線教育，在線教育其實優點也特別多。如補習類課程，至少減少上學路上的奔波，也節約了家長接送的時間。在線提交作業，反饋及時，效果也不錯。
在線教育的這次實驗性運用，對傳統教育的改變是一種潛移默化的影響。
一、我們可以將其優點變成傳統教育有益的補充。
二、在線教育也會讓老師們轉變思想，接受新事物，更新我們教學方式提高我們的教學效果！如新聞聯播中播報復旦大學教師上課時，要求學生髮彈幕表達觀點。這不就是傳統與線上的完美組合案例嗎？
總之，線上和線下都是教育的方式和手段，兩者應該會相互促進和相互補充！但當下，傳統教育不會被線上教育取代！
時光情書02
當下聽課不停學，各地區學校紛紛開展線上教育.使用釘釘軟件的很多預計覆蓋全國5000萬學生。網絡上說： 截至2月10日，廣東、江蘇、河南、山西、山東、湖北、河北、陝西、黑龍江、遼寧、吉林等30多個省份、300多個城市的學校加入阿里釘釘“在家上課”計劃，通過釘釘在線課堂的方式開展教學工作。
我認為，線上教學不能完全取代傳統的教學模式。這就像當先網購盛行，但是商店一樣存在啊！網上購物並沒有完全取代線下的購物。
原因如下：
第一，學生的學習不僅學習知識也學習如何與人交往，處理問題。這些是在線課堂不能提供的。
第二，傳統教育中，學生和老師在學校的教室裡，共同學習，一起成長。老師和學生之間，學生和學生之間，甚至學校的大樹，操場上的國旗都給學生留下了深刻的印象，都有利於孩子的成長。
學生鞋子壞了，老師在給她縫鞋子！
第三，在線課堂學生通過屏幕看到老師，只是一個圖片，但是傳統的學校呢，孩子和老師的眼神會說話，老師的微笑，老師的一舉一動都在孩子產生這樣或者那樣的影響。孩子摔倒了，老師趕緊扶起學生，老師的手是溫暖的，孩子的心也是溫暖 的！可以說線下教育，老師和學生走進了彼此的生活，更走進了學生的心中！
最後，在線學習依靠網絡，電腦，手機等電子產品。 農村地區，偏遠山村，還沒有實現網絡全覆蓋， 客觀條件不可能實現在線教育。
肖老師英語課堂
線上教學 有三大缺點，不能代替傳統的教學模式，只能起到輔助作用。
線上教學，相對於傳統教學來說，也存在一定的優勢。比如說線上教學，解決了教學時間、教學空間問題:
（1）教學時間比較自由，學生可以隨時看回播視頻，學習時間可以靈活，也可以反覆學習。
（2）教學空間比較自由，只要有網絡的地方學生就可以進行學習，不固定在教室裡。也是這個優點學校能夠貫徹教育部停課不停學的原則。
但是，線上教學相對於傳統教學來說，也存在以下問題:
（1）師生不能互動，不能及時掌握學生學習狀況；
教師在教學的過程中，需要隨時掌握學生能否跟得上老師的教學節奏。
在傳統的教學過程中，教師會根據學生的表情或者是提問，通過降低教學速度、反覆講解、提問做題等靈活教學模式讓學生能跟得上，保證學生的學習熱情。
但是網上教學，教師在教學的過程中，不能夠及時掌握學生的學情。如果有的學生跟不上，就會錯失很多知識點，並會苦惱沮喪，喪失繼續學下去的信心和樂趣。
（2）教師無法課堂管理，學生不能自律；
在傳統的教學過程中，如果有的學生在聽課的時候，做小動作或者是思想出小差，任課老師會及時糾正，讓他回到正常的學習狀態。
但是在網絡授課中，課堂管理就沒有那麼靈活。學生很難自律的通過網絡學習，需要家長監督。
在當前武漢肺炎疫情的情況下，很多家長不能夠外出上班，可以在家監督孩子的學習。但是等疫情之後，家長就要上班了，學生很難自律通過網絡學習，有可能在網絡玩遊戲看電影。
（3）隔著屏幕，教師無法與學生共情。
教師和學生之間隔著屏幕，只能進行冰冷的知識講解，不能傳達師生的講課熱情了。
教學過程是一個教學相長的過程。在傳統的教學過程中，學生越積極熱情，就會調動老師的積極性；老師講課的熱情越高，也會感染到學生。
馬雲的釘釘，被學生們評價的分很低，就是因為通過網絡學習的時候，很多學生希望玩耍，不想到被聽課和約束，而網絡非要讓學生打卡，造成了學生們抵抗情緒。
如果傳統的授課過程中，教師進行有感情的課堂管理，約束學生紀律，學生是不會有抵抗情緒，進而不會影響學習的。
所以說，網絡課堂但很多缺點，是很難代替傳統課堂的，但是可以起到輔助的作用。
牽牛花牽牛郎
只能說釘釘的這種線上教學是傳統教學模式的一種有利補充，對傳統的教學模式帶來一定的衝擊，也給傳統模式下一步的改變帶來思路。
經過這一輪大規模的線上教學推廣，確實能夠對線下傳統教育模式有一定的改變，但卻不能完全取代線下教學。
釘釘這款軟件，在線上教學中有很多的優勢。首先就是平衡了教育資源的不均勻。對於那些教育資源薄弱地方的學生來說，可以足不出戶用最低的成本接受名師的教育。
另外，釘釘的線上教學也改變了傳統教育理念，以往我們都需要拿著紙質的書本去學校聽老師講課，但現在我們只需要下載更新軟件就可以獲得最新的學習資料，學習的目的也不再是以往的死記硬背，而是學以致用~
線上教學可以有效地節約教育資源，提升教育的質量，優化教育資源分配不均勻的現狀。
但我們也應該看到這樣一個現實，我們國家還有大量的農村地區學生，這些學生利用網絡來學習的機會很少，更多的還是依靠教師的言傳身教，所以傳統模式對於我們國家目前來說還是非常有必要的。
另外，線上教學也存在著互動性不足的問題，學生有了問題，不能及時的和老師溝通，容易造成學生學習積極性的下降，這樣就不利於知識的吸收和消化。
總而言之，在疫情發展如此困難的情境下，釘釘能夠挺身而出，免費開放線上直播資源，給我們國家線上教育提供了一個良好的契機，也希望能夠借這個機會充實和完備線上教育的資源，更好地為學生服務！
說文寫作
嗯，回答本行業話題，希望我的回答對您有幫助！
眾所周知，互聯網改變了我們生活的方方面面。比如說天貓淘寶改變了我們的購物方式，支付寶改變了我們的支付方式。但其實現在互聯網還能改變我們很多生活中的東西，比如說在線教育和在線醫療。今天我們來重點說說在線教育！
疫情之下 阿里釘釘大爆發！
眾所周知，這一波疫情使得很多行業都遭受了損失，就連像教育行業現金流充沛的公司也在喊頭痛！
正是在這樣的大環境下，給阿里釘釘的擴展迎來了契機。釘釘將原本收費的系統更改為免費開放自己的在線直播系統，這一舉動完全迎合了各地學校的需求。
有數據顯示，截至2月10日，廣東、江蘇、河南、山西、山東、湖北、河北、陝西、黑龍江、遼寧、吉林等30多個省份、300多個城市的學校加入阿里釘釘“在家上課”計劃，通過釘釘在線課堂的方式開展教學工作，預計覆蓋全國5000萬學生。也就是說，阿里釘釘成為這波在線教育的最大贏家！
阿里釘釘憑什麼成大贏家？
在我看來，兩億釘釘用戶數和1000萬家企業組織數，為釘釘在這波在線教育中提供了巨大的幫助。也就是說，阿里釘釘本來就有這方面的T0 B基因。
釘釘面向全球商務以及OA（辦公自動化）管理生態，緣由當下釘釘已經連接了龐大數量級的企業，這讓它有機會去構建更大的一張網。
用白話來說，釘釘手裡的客戶很多，而且大多是中國企業的優質客戶，在企業社交這方面，釘釘說第二，沒人敢說第一！
在線教育有哪些優勢？
電子商務的出現改變了我們的購物方式，現在商品的價格透明化，而且沒有了時間和空間上的限制，有了一條網線和一部手機，就能在網上淘到你心儀的產品。
那麼問題來了，在線教育又有哪些優勢呢？我認為有以下幾點；
1、供應鏈問題的優化，跨區域供給優質教師，解決了師資不足的問題，說白了就是把資源最大化，這對於山區的教育資源有很大的改善。
2、無需擔憂學習資料的備份和同步問題，都在服務器上。學習內容的更新也會很快，網絡上的資源是無限的，就看個人怎麼去使用！
3、教學理念的革新，人類的學習已經進入從學到練的階段，在線教育的探索，跳躍性提高學習效率。我們學習是為了學以致用，而不是說死記硬背！
當然了，在線教育也有他的弱點，那就是互動性較差。在線教育肯定是未來的大趨勢，但並不能就此說明線下教育就不行了。這就好比以前說電子商務壓死了傳統店，這些都是不客觀的說法，不知道大家對此怎麼看？
春公子
老穆認為，不會的，或許永遠也不會！
線上教學模式，只能當做教學的有益補充，而不能成為主流教學模式！
老穆上網查了一下新聞，截至2月10日，廣東、江蘇、河南、山西、山東、湖北、河北、陝西、黑龍江、遼寧、吉林等30多個省份、300多個城市的學校加入阿里釘釘“在家上課”計劃，通過釘釘在線課堂的方式開展教學工作，預計覆蓋全國5000萬學生。
不得不說，釘釘很棒！
誠然，釘釘很棒，擁有很強大的功能，但它也無法改變傳統的線下教學模式。
為什麼這麼說呢？老穆為大家分析如下:
【1】學生開學後，不可能待在家。倘若在學校，還是採用線上教學的話，就毫無意義了。
或許有人會說，利用優秀的師資，統一上課，難道不好嗎？還節省了教學資源。
老穆想說，倘若利用外地的優秀師資給學生上課，本校的老師幹嘛呢？
難道只是批改作業嗎？
你讓那些師範生怎麼辦？難道不就業了？
萬一線上老師請假了，怎麼辦？
這些，都是問題！
【2】不論是互動性，還是聽課認真度，線上教育都無法與線下相比。
【3】鄉村地區怎麼辦？不論是軟件，還是硬件，都是一大考驗！
【4】學生的學習，不僅僅是書面知識，還有其它方面，比如體育素質、品德教育……
【5】倘若學生都在家，家長們還不要“瘋”了？我想，最不同意的可能就是家長了……
總之，線上教育不可能取代線下教育模式的。
朋友們，你們覺得呢？
