SusansPie
家庭教育为主，几个一下学习资料或者电子产品，系统学习。本人觉得学校在线课程作用不大。
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教育如何自救在当前应该包括机构和学校如何自救！两者是不一样的。
学校承担的是公共教育，普通教师考虑不到更深层次的自救。在当前疫情下，教育部提出“停课不停学”，教师通过钉钉等工具进行网络在线教学，这就是国家层面的教育自救！疫情的发生也向教育管理者敲响了警钟，提出了新的课题。尤其校长更应该把学校当成机构来管才更好，及时观察，深度总结，推动学校积极改革，发挥在线教育的优势。当然不是用在线教育代替学校教育！
机构受疫情冲击最大，没有收入来源，开支也好电影，所以就得考虑如何自救。有能力的自建平台转在线，没有开发能力的可以借助一些免费的直播工具开展网络直播，对已经交费的客户可以应用免费赠一部分网课，折价等疫情后继续上课的方式。当务之急是不能影响孩子的学习！
随着科技的发展，我认为将来会是线上线下相结合的模式。
一家之言，欢迎指正！
一分钟涨知识
很高兴回答您的问题，我在教育行业做的比较长的时间，也一直是在教育培训行业。未来教育肯定是线上和线下的融合，我想从以下三方面做个说明：
1.首先可以明确的说现在是个万物互联的时代，这个大幕已经徐徐展开，教育对于互联网反应最慢，影响最慢的领域，将来势必也肯定是线上和线下的融合。这几年来我平时的工作大都是运营线下的英语培训学校，偶尔有时间进行线上的授课，但也是仅限于自己有空的时候，但是自己明显感觉现在线上教育已经让很多老师和学生受益，自己感觉还是起步晚了；我们线下的学校线上教育也起步较晚；
2.当前疫情之下，特殊时期让在线教育的推动进程步伐加快，这让公众对于在线教育的普及有了初步的认可，我相信即使未来线下教育仍然是主流，但是线上教育对于民办学校特别是非学历民办培训学校应该是敲响了警钟，疫情恢复后应该加大线上教育的投入和研发；
3.在能够预见的未来，我希望k12领域的学校教育，在以线下课堂为主的教学方式中，多为孩子的课后学习提供线上的答疑支持或者知识点的深度讲解，满足不同水平孩子对于知识的要求。线下教授基础知识，培养人际交往能力和合作意识，线上深度答疑解惑，提供更高效更有针对性的教育，真正做到“因材施教”。线上线下高频融合，并驾齐驱，定是未来教育发展的方向，谁也取代不了谁，因为它们都是为了提高教育质量，满足孩子们的学习需求这一同样的目标而服务的，未来两者必定是交相辉映，相得益彰！希望我的回答能够给您作为参考，谢谢！
Hi说英语
面对疫情，国家层面实施网络授课，这无疑是一种自救行为。但真正实施起来，还是面临着一定的困难的。首先网络覆盖问题，其次是网络接受工具的差异性，第三网络授课应做好哪些必要的准备，诸如独立学习的能力，独立思考能力，独立完成作业能力。网络学习的基本方法，网络学习习惯，网络学习应注意哪些问题等等，都需要学校，老师做出系统的指导。
未来的教学一定是线上线下相结合。这是终身学习，学习方式方法，学习能力，比较式辨别式学习等教育内容在大的教育观，在核心素养培养这样大的课题前，学校必须面对，必须回答的大问题。
避暑山庄来客
按照线上线下考虑，线上冲击少，线下有冲击，但不会持久，应该说一个假期的业务没有了。能挺住没问题，挺不住就不行了。线上会维持现有格局，对于提前布局线上的企业可以借此发力。
