沙漏里的时光LIN
教育部叫停网络授课，我举双手赞成，尤其是对小学生来说还是课堂教学最好。我们家的情况是这样的，我的俩外孙春节前走的跟着她妈妈，孩子是在跟着我们上小学，走的时候衣服书都带的不多，本打算春节过后把孩子送过来，疫情严竣，回不来，我们又把书作业给她们寄去，前天学校网络授课开始了，孩子妈要开会，孩子爸爸也要开会，剩下她爷爷奶奶也管不了孩子，因为听课提前给她们准备好了俩平板，老师的班群，学习群都在我们这里，老二还好登录的是她姥爷的手机号，这没事，老大是她妈给她找了另外一个手机号，问题来了，以前都是她妈妈把老师的要求发给她，今天不行了，我在这边看到别的孩子都在交作业，怎么我们的孩子也不交作业呢？我开始给女儿打电话，打了半天，来两句，开会呢，没空！我只好把我手机上的给孩子发过去，中午过后女儿打电话来了，说她奶奶逮住老大两次都在玩，我很生气，上课了，孩子看不到老师讲得课，她不玩干吗呢？我们的孩子自律能力不强。有老师还好，没老师管还不疯了，没有大人的陪伴，效果可想而知。一个孩子，必须有一个家长。在这疫情期间，大学生网络教学还好，有自制力，对小学生来说课堂教学最好。在这期间可让学生多读一些课外书，扩大他们的知识视野。开学后可把阅读课去掉，或者是暑假少放几天，来补上疫情期间落下的课，我就到这里吧。
时代的荒唐
有报到说，现在网上下载量最大的软件就是在线教育软件，网上教育热闹异常 。
我朋友家的两个孩子现在都在进行网上学习。大女儿上大学，每天上午8点开始网上打卡学习，大学生有电脑，有手机，学习起来也方便。学校安排的课程也不多，每天网上学习时间分上午、下午两个时段，共三个小时，学习时间也不太长。大学生自律性强，网上授课也知道该怎么学，还是比较好的。
但对于刚上初中的我的儿子来说，网上授课就成了一种负担。初中生学习的科目较多，许多老师布置学习任务，每天学习的时间都很长，而且有很多作业要完成，他就比较急躁。如果再遇到网络不行，就更为烦躁。
家长群里抱怨的，发脾气的都有。家长们是既担心学生学不会，又担心学生的视力下降。教育部的新要求，能及时调整现在网上授课的乱象，为学生考虑，非常好，家长们非常赞同。
由于受新型冠状病毒肺炎疫情影响，今年的寒假时间延长，具体的开学时间无法确定。许多老师、家长担心学生在假期里沉迷于玩游戏，开学后，可能会由于教学时间缩短而影响学生的学习。
针对这种情况，教育部就提出了停课不停学的要求。各学校也积极响应，在原定的开学日期到来后，要求教师开始 网上授课，学生开始网上学习，并按老师要求完成学习任务。
本来教师在放假期间能指导学生学习是好事，但如果过度、过量、公式化要求，真的会加重老师、学生、家长的焦虑。
所以不太建议特殊假期里学生网上上课
工程华仔
我女儿今年读七年级、儿子读二年级，所以这个问题也是我比较关心的！疫情的蔓延迫使全国不得不停课，现在已经过了正常开学的时间了，作为家长我确实有点着急了，我觉得在保证孩子身心健康的前提下网络授课还是有必要的！
坐井观天zds
大家好，我是华老师，坐标南阳，目前是一家辅导机构英语老师。说实话，就我个人而言，也是不想上网课的，毕竟不是我的强项。目标教育部叫停网课，原因应该是多方面的，下面我们来分析下。
首先，教育部一定是为家长考虑，但是只能考虑大部分家长的利益。我了解所有家长，只能通过我自己所在机构的家长给大家反馈下，目前我们学校已经上2次网课了，我个人带的是6-8年级孩子，课堂效果还不错，我们逐一做了回访，发现大部分家长还是支持开网课的。经分析，主要原因是这部分孩子年龄大，自律性比较强，另外家长已经了解如何配合老师，所以对她们而言，就算不开网课，他们也在自主复习和预习。
但是刚进入机构不久的家长，家长是支持开课，但是孩子不想上，主要原因是孩子学习习惯不好，孩子坐不住，家长很头疼。针对这部分原因，教育部叫停网课也是正常的。
其次，针对学校老师，普遍对网课不熟悉，正在摸索阶段，目前已经成熟的更多的是校外辅导机构，所以老师们也觉得难度大，也担心效果不好，造成不良影响，所以教育部考虑到这里，叫停网课。
最后，针对学科而言，部分学科不太适合网络授课，高年级的生物课，或者理化生实验课，这种实操性强的学科本身不适合网上授课，所以教育部考虑叫停网课。
总结一下，针对教育部叫停网课，有三方面考虑，家长 教师还有学科特点。我是华老师，欢迎留言交流。
Summer问题学生专家
作为在职老师对这个问题，我有以下几点看法：
- 网络授课的条件还不成熟。
一是因为网络授课对于全国大部分地区来说是，是个新鲜事物，师生的接受程度，也是不尽相同。特别是一线教师因为在传统教学中摸爬滚打多年，对这个很难接受，当老师都觉得意义不大时，怎么去让老师去做好工作。
二是现在很多学生还在农村，农村的网络并不是每家每户都装了宽带，据我的了解，大部分农村家庭并没有装网络，并不是经济原因，而是很多农村人根本还用不着
三是网络授课对家长的要求比较高。家长不仅要掌握的一些必要的操作，最重要的是很多家长没有时间陪学生学习，没人陪，大部分学生是没有这么自觉的，学习效果也是可想而知的。可能还有一部分家长有时间也没有这么上心去辅导监督，因为有一部分孩子可能家长在学习从来没有管过。
基于以上四个原因我觉得网络授课的条件还不够成熟。
- 网络授课也是不得已而为之 当前全国疫情还不十分明朗，学生如果过早开学，导致疫情在学校出现大规模流行的话，对学生是一个非常不负责的，对于社会的安定也是不利的。但如果长时间不开学，学生规定的课程无法完成，特别是面临中高考的压力学生和家长更是无法接受，也很难找到办法解决。再者很多家长面临上班问题，如果不开学，又无法让孩子有事可干，孩子教育问题也是大的挑战。
修心儿
不少网友说：教育部叫停网络授课，真的太及时了，解放了不少“被逼疯”的学生、家长和老师。网络授课的初衷是好的，但是实际操作过程中出现了偏差，状况百出，老师很累、家长很累、孩子也表示很累。
1.教育部要求网络授课的初衷是好的
教育部要求各级各类学校“停课不停学”，原因是，疫情防控期间，延迟开学，孩子居家学习缺少规划和指导，家长可能感到焦虑。教育部门适时为学生提供学习支持，能解决家长的实际困难。这也是疫情防控工作的重要组成部分。
但从目前来看，各学校对“停课不停学”的具体内涵，把握得不是很准确。有些教育部门片面地理解为按课程标准网上开课，以致工作上出现走偏现象。
2.网络授课实际效果如何？有益处，但是的确状况百出
网络授课，个别学校要求老师人人录课，或者直播上课。录课和直播，是需要一定信息技术能力作为支撑的，年龄较大的教师更缺乏这方面的知识。学校在软硬件建设上也有不足。
网上某中学一教师在直播时，因操作失误，播出了与教学无关的不当内容，造成不良影响，被当地教育行政部门通报批评。还有网络卡顿、学生随意聊天，教师直播结束忘了摄像头，当着学生的面抽烟，等等。实际操作过程中，可谓状况百出。
除此，教师也身心俱疲。有位老师说得很形象：如果你是十八线主播+教师+家长+网管+厨子+清洁工，是什么感受？告诉你，我就是这样。
3.老师很累，家长和孩子感觉如何？
教师感觉不佳，家长的体验也不乐观。有家长反映，语数外三科老师，上午和下午都要求孩子打卡签到签退，一天下来要打卡四次。看了视频课，又要辅导孩子做作业，做完拍照片上传。一天上万条微信消息，手机内存已经不够。
更重要的是，孩子有了使用手机的借口，稍不注意，可能偷着玩游戏。长时间盯着屏幕，也会影响视力。
所以，现在的情况是，学校吃力不讨好，家长也怨声载道。“停课不停学”这本好经，生生给念成了劳民伤财的歪经。
4.停课不停学=网络授课？不是这样
早在教育部通知“停课不停学”之初，反应最快的是便是几大主流在线教育平台，纷纷以“助力疫情防控、为千万学子送福利”的口号，推出免费课。阿里钉钉更是为了应对蜂拥而来的巨大流量，紧急上线了两万台服务器。
不能说在线教育平台在借势炒作，但争夺用户、扩大市场份额，才是他们的主要目的。这段时间，所有人都呆在家中，只能通过看电视刷手机打发时间。在线教育平台铺天盖地的广告宣传，在很大程度上引导了大家“停课不停学就是网络上课”的认知。
5.停课不停学的方式还有待探索
日前，教育部有关负责人就中小学延期开学有关问题答记者问时提到，“停课不停学”指的是一种广义上的学习，包含课程学习、疫情防控知识、爱国主义教育、心理健康等方方面面。学校应该结合实际因地制宜，探索组织切实有效的学习方式。
开展网络教学，应该充分利用现有的网络课程资源。确有必要的情况下，也可以组织优秀教师录一些新课作为补充，在区域内共享。要求全体教师参与录课的做法，不但质量无法保证，也增加了教师负担，造成资源浪费，必须立即停止。
学生方面，不得强行要求学生每天打卡、上传作业。建议结合学段特点，低年级不将网上学习作为统一要求，高年级也要限时限量，避免加重学生学习负担。疫情防控期间，要保证学生劳逸结合，保持身心健康，才能更好地抵抗病毒。
此次，教育部综合考虑了老师与家长在网络教学中的实际困难，及时叫停了“教师人人录课”“学生每天打卡”的错误做法，赢得了各方一致好评。
考研东住佛小仙女
这个事情主要是很多学校把网络授课想得太简单了，以为老师一个人，用一台电脑甚至手机，就可以像平时那样完成教学直播。但实际上直播是一个非常麻烦的事情。作为头条创作者，我平时偶尔也会在西瓜视频上直播，所以对此还是有一定了解的。
现在网络授课基本上是直播的形式，它的一个最主要的问题就是直播时教师无法像在教室里一样，看到所有学生的状态。因为大部分直播平台是不会让播主查看观众的前置摄像头的。所以老师一个人在电脑前直播，学生究竟有没有听讲，老师根本就不知道。所以大部分老师只能照本宣科，按照事先准本好的讲义授课。一堂课下来，老师和学生的互动基本上为0，这样的授课质量可想而知。
还有一个问题就是，一些上了年纪的老教师可能压根就不会使用直播平台。如果是平时倒还好，可以请懂这方面的亲戚晚辈来帮忙。可现在是特殊时期，人人都在自我隔离，根本就不会有人上门来为这些老教师提供帮助。所以这部分教师就算勉强开通了网络授课直播，也很难达到平时的教学水平。
而如果使用录播的形式进行网络授课，虽然对老师的压力小了，但学生们看到的只是一段段干巴巴的教学视频，同样没办法和老师互动，学习效果自然会大打折扣。
同样的问题也发生在学生身上，很多学生都是回老家过年，而老家可能没有网络，也没有电脑，能够观看网络授课的工具只有手机而已。甚至一些偏远的地方连4G信号也不稳定。这种情况下，想要这些学生跟上网络授课是很困难的。这就造成了一种不公平：家里条件好的学生，可以用电脑、平板等各种方式来跟上老师的网络教学进度。而家里条件不好的学生，只能抱着手机用卡顿的网络上课。尤其是现在学生用眼非常频繁，如果在家里每天上10个小时对着手机屏幕，非常影响视力，得不偿失。
所以作为家长，我是比较反对现在中小学进行网络授课的。如果学校觉得教学进度跟不上，可以延长上学期的课时，缩短接下来的暑假，并且将期中、期末考试的时间顺延。这样一来学生既可以在非常时期获得更好的休息，保证身体健康，也不用担心落下课时。大学倒是可以尝试一下网络教学，但是时间也不宜过长，也不能过于依赖。我觉得学习还是要在真正的课堂上才能取得最好的效果。
凹凸剪影
作为一个一线老师，没有看到教育部叫停网络授课，学校也没有停止网络授课。
与“停课不停学”刚出台一样，教育部也没有说一定要求要网络授课，更多地是强调因地制宜、因校制宜，因人制宜。
作为一个教育部的要求，不可能把要求具体到一个地区，甚至于一所学校。
需要的是各省、市、县甚至学校采取适宜的办法。
可作为长期以来听从上级安排的学校来讲，要自己来开发课程、想出合适的办法真是太难了。
省级拿不出教材，以前至少是省里才有资格拿出教材。
市里不敢具体说出“教什么”，也不敢说“不教什么”。
县里只能是按教材来了，否则学校来问你"教什么“，怎么回答。
一层有一层的难处，一级有一级的压力。压在老师身上的最后还是归结到家长身上。
于是，一个一个的补丁打上去，其实解决不了问题。
因为这个问题最终在落实的时候是要靠每个任课老师的。
什么样子是最适合的？
（教师能给孩子什么样的+孩子家庭能接受什么样的）除以2-教材的内容=适合的教育。
呆呆教数学
网路授课在家学习。
听取老师推荐一些学习网页
小学推荐：https://book.yunzhan365.com/bookcase/uhvb/index.html?from=groupmessage&isappinstalled=0
另外，下载app学习：小学班，猿辅导等在线教育软件。
爱生活研究院
叫停……叫停……各种的叫停，最后的结果是不了了之，如今的学生是负重前行，各种兴趣课，各类培训班……我也是一个孩子家长，我现在都很无奈，常常思考一个孩子的教育应该是怎样的？是要学着当一名虎妈虎爸，还是顺其自然。有多少家长和我一样，面对孩子的学习教育是头疼脑热心脏病都要犯了的。网课线下一对一，一年又一年的磨练下，我就领悟到一点，上什么课程怎么上都不是重点，重点在培养孩子的自觉性，自律性。端正学习态度，培养时间观念，让孩子能静下心来读书看书阅读，良好的习惯好的开始，坚持下去，孩子的未来就由他们自己去寻找承担。
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