上幼兒園意味著孩子的生活進入了一個新的篇章，同時也是這個年幼的孩子第一次離開父母，走入社會去過群體生活。
那麼在開始這段“旅程”之前，孩子肯定會有諸多的不適應，同時也會出現父母很擔心的“分離焦慮”，有哭鬧，產生恐懼、害怕的心理，所以在入園之前家長為孩子做好充足的準備是很重要的事情。
更何況，3-6歲的孩子有多個敏感期。而孩子能夠在幼兒園“混得開”，就是要孩子能夠和小朋友很友好的相處，以及適應幼兒園的生活，能夠在幼兒園感覺到開心。
那麼想要孩子在幼兒園更能“混得開”，這6件事家長就切記一定要叮囑孩子。
1、“幼兒園內都是很可愛的小朋友，說話要溫柔”
孩子在3歲左右，家長會發現孩子一旦事情不如意，就會說狠話、髒話：壞媽媽、臭媽媽、我要打死你……等。
這是因為孩子兩歲有“我”的意識，到了三歲左右，發現語言是有力量的，最能表現力量的話語就是詛咒，所以<strong>這個階段也被稱之為“詛咒敏感期”
。別人反應越激烈孩子越能感受到詛咒語言中的力量，那麼平時家長對於孩子的這種“詛咒”儘可能的置之不理，孩子沒得到反應、力量，覺得沒意思就會不說了。
但是如果孩子入園前還有這樣的表現，就需要家長多做調節，經常告訴孩子要對小朋友們溫柔一些，避免因為孩子的“”惡言相向做出現矛盾。不讓孩子成為“小霸王” ，孩子才能為幼兒園混得開。
2、上幼兒園就像是玩遊戲，要遵守規則
孩子在家都是自由慣了的，突然讓孩子乖乖坐在板凳上，不能隨便說話，不能隨便走動肯定是不適應的，並且會有不理解。
那麼在孩子入園之前，就要用更通俗易懂的語言告訴孩子“什麼是規矩”，明白概念之後孩子才能更容易去遵守。
在孩子還沒有入園之前，家長可以<strong>在家中模擬幼兒園上課的場景，讓孩子先有個適應的過程，入園後也不容易因為不能遵守規律哭鬧，無所適從。
孩子適應了一個環境，真個人才會放鬆，更有心思去交朋友，去學習新東西，能夠混得開。
3、懂得禮尚往來，互相分享
孩子剛入園正是“物權敏感期”強烈的時候，是不願意分享自己的玩具的，說話時也會用把“我的”“不行”等詞彙放在嘴邊，這是孩子的本能。
但是這無論是在幼兒園交朋友還是孩子以後走入社會，這樣的本能對孩子來說都沒有好處。
所以家長還是要用溫和的手段來幫助孩子不抗拒分享，家長要做的就是不兇孩子，強制他分享；
而是讓孩子在接受小朋友的分享之後，<strong>感受從中得到的快樂，知道兩個人玩的時候比自己玩更有趣，那麼孩子自然也就不抗拒分享
，能夠做到互相分享。
4、要能夠有基本的自理能力
曉曉經常看到這樣說的“孩子都會了還上幼兒園幹什麼？”
幼兒園是對兒童的預備教育，是為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。
孩子的很多行為習慣都是在幼兒園養成的，但是一些基本的能力在入學前孩子有基本的養成，也是對孩子的成長負責。孩子剛入園，吃飯、穿衣、如廁這樣的事情都無法獨立完成，孩子對幼兒園生活就更是會抗拒。
而且之所以讓孩子3歲之後才能上幼兒園，就是考慮到孩子在心理以及生理上對父母都沒有很強的依賴，並且具有了有一定的獨立性。
5、xx個小時後媽媽就會接你
這句話看起很樸實，但是其實很重要，其一，明確的告訴孩子我會來接你，其二，讓孩子知道具體的時間。
因為孩子不願意和父母離開，很多家長在送孩子的時候都會“欺騙”孩子，和孩子說，“媽媽出去接個電話”、“媽媽一會就會來”，但是之後媽媽不見身影，孩子就會認為自己是被拋棄了。
這種被遺棄的感覺記在心裡，孩子就會對上幼兒園抗拒，不愛上幼兒園，自然對於幼兒園的小朋友、老師不信任，無法放鬆下來，根本做不到“混得開”。
6、杜絕危險的地點、電器、人
孩子進入到社會中，總是會有一些在暗處的危險“威脅”著孩子的安全，如果孩子本身不知道危險，不僅孩子會很危險，也會給老師增加更多的負擔，家長也會提心吊膽。
杜絕危險，這是越早教孩子越好的事情，和孩子的生命息息相關。
知道規避危險，並且能夠在小朋友接觸危險的時候提醒孩子，其實也是能夠培養孩子責任心的一種方式，同時也能讓孩子在幼兒園更“混得開”。
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