懂你的过来人
小学生还不是很需要网课，中学生可以适当增加网课内容，培养自觉学习的习惯，培养自主性。
真真聊一聊
我是一名英语老师，也是孩子家长，分享一下这段时间的一些经历吧。
在疫情还没有结束的时候，做为一名家长，能够通过线上教学，让孩子学到一些新知识，个人觉得还是ok的。这个假期因为疫情的关系，已经超出了我们的预计时间。我们家孩子今年7岁，2年级，在家已经快要带不下去了，线上课程的开设，还是解决了当下没法去学校上课的一些弊端。至少每天他还是能学习到一些新的知识。这个年龄段的孩子，对于新事物还是比较感兴趣的，能通过网络接触到提前解决新的课本知识，他自己还是蛮感兴趣的。作为孩子的母亲，我并没有可以强调一定 要学到什么程度，或者提出过多的要求，能学到多少就是多少，一天花上一些时间也挺好的，毕竟现在只能在家待着，时间过长，还是会出现情绪上的波动。所以在当下，线上教育还是展现了积极的一面。
作为一名老师，线上教学也是第一次经历。做了很久的功课，也和自己的孩子演练了几次，通过线上教学，也get到了一些新的技能。对以后线下教学，也会起到一定的帮助作用。
所以，在疫情环境下，如何让自己和孩子面对生活更加积极，如何让生活更加充实，这才是非常关键的。不管是线上还是线下，都有各自的利弊，但是在当下，线上的优势无疑会体现的更加明显而已。疫情一定会过去，但我们需要在这段时间让自己和孩子都能开心快乐，就足矣。
Mi逗英语
大家好，我是一名农村地区的小学老师，疫情期间我们采用了两种方式，第一，全市统一在快手直播，第二，全省统一的名校课堂，开课已经一个星期，出现了以下一些情况：1.一些家长对孩子的学习不够重视，所以有的根本没有看直播。2.有的虽然观看但是三心二意并没有真正的掌握。3.直播并不一定适合所有的学生，我们学生，包括听话的学习好的一直反应，听不懂！4，作业完成情况不容乐观，大概有四分之三的同学能完成。
闪111亮登场
作为一名小学老师，对于此次疫情期间“停课不停学”的网上教学，说说我的感受吧。
首先我所在的学校是一所农村教学点，学生参差不齐，外来打工子女较多，占学校人数的百分之四十左右。家长文化层次较低，对孩子疏于管教，对于学习在人成长中的作用认识不足。网上教学效果并不好，更有甚者作业也不提交，老师无法掌握学生学习情况。
其次我们县是抽调优秀教师录课，课程讲的非常好，同时也注意留白给予学生思考时间，大概在20分钟以上。但我觉得这恰恰也是弊端所在，学生在课堂上课注意力也就20分钟，而现在是在网络上，更加容易分散注意力。所以我认为教学讲解不宜过多 一个两个知识点，控制在5分钟-10分钟内，效果会好点。同时授课速度太快，每天一课新知识，没有留给学生吸收复习的时间。
总而言之，网上授课利大于弊，但也要因地制宜。
爱美食爱教育的静静妈
我是公考达人大斌哥，专注于回答公务员、考研、考博、就业等教育类问题。
最近，网络授课成为热门话题，在回答过程中，我从自身的网课授课经历、身边的网络授课案例以及最近身边出现的一些网课问题等角度，回答了一些有关网课的问题。今天，感谢楼主提出这个问题。我综合最近一段时间的感受，想从以下几个角度谈谈：
对于您的提问，建议从多个角度考虑：
第一，全面推广网课是疫情影响之下的无奈之举。网课在我国并不是新鲜事物，全面发展已经有一段时间了，也出现了一些大型网课平台和公司。就目前的疫情看，尚未得到有效控制，所以学校普遍采取推迟开学，遵从统一安排是无奈之举。毕竟，在如此紧迫的局势下，谁也不敢拿学生的健康和自己的前途开玩笑。所以，并不是说网课有多好，而是确实没有更好的选择了。
第二，网课在我国的认可度并不高。恕我直言，网络课程这么多年，很多情况下都是虚假繁荣，真正的接受程度并不高。这里面原因很复杂，主客观都有，有时间我们可以好好谈谈。这也是为什么此次盲目推广网课效果不佳的原因之一。缺乏群众基础，接受起来比较困难。
第三，想上好的网课并非大家想象的那么简单。说实话，上网课很累，我本人就不太喜欢，无论从课程设置还是授课方式，都是全新的挑战。很多老师不适应，甚至不会使用授课工具和软件，导致上课效果并不好。
第四，软硬件设施不达标，部分地区网课很鸡肋。比如，网络条件。很多地区，尤其是山区，网络条件根本不达标，网课成了摆设，更何况，并不是所有老师都支持网课的。或者说，有很大一部分老师比较反感网课。而且，很多学生也不适应。用不惯。很多家庭也没有上课的设备，导致网课效果很差。
第五，资源浪费，网络拥堵。这一点我之前说了很多，这里就不重点强调了。还是那句话，大部分地区，只需要一套好的网课就可以了。没必要所有老师都来上网课。
总而言之，运行了几天之后，网课被及时叫停。我之前就说过，专业的事情交给专业的人去做。网课的普及不能看盲目推广。这次网课争端说实话给网课普及减分不少。很多家长咬牙切齿，恨之入骨。孩子上网课，家长比孩子还累。
最后，还要谈一点。利用网课也是有条件的。最起码，要会基本的电脑操作。所以，我一直认为网课更适用于各方面认知能力成熟的学生。给幼儿园，一二年级等孩子上网课真心效果不大。还要家长随时随地陪同，孩子也不认真。劳民伤财。
其实，各地应该集约资源，统一开设一些好的，可以面向各个年级的网络课程，这样可以集约资源，又可以提升学习效果。
说到底，除了初三高三紧张一点，其他孩子一个星期两个星期不上课也不会落下多少。没有必要贩卖焦虑，多培养孩子的学习习惯和兴趣爱好不是也很好么。
湖北加油
公考达人大斌哥
Holle！大家好，我是（小白嘿客）是一名教师，喜欢研究教育，同时我也是一名教育领域创作者，我从小受到家庭教育的影响，都是做教育行业的，针对笔友这个问题，我阐述下我的看法：
教师网络教育经验的不足。尽管网络教育已经兴起了很长一段时间，但是线上教育和线下教育始终没有真正意义上的结合起来过，更谈不上普及。对于大多数地区而言，网络教育只是一种辅助手段，教师利用网络教育也只是把它当做一种辅助工具，这种辅助工具可有可无。然而受疫情影响，教师必须把网络教育作为全部的教育手段，这种急剧转变对于教师而言是很难适应的。一个是网络教学经验的不足，另一个是教师缺乏网络教育自信。
以上就是我针对这个问题的看法以及见解，希望能帮助到大家，同时希望大家多多学习，快速进步，谢谢大家，有不懂的可以问下我！！
小白嘿客
别说中小学了，我们大学也难逃网络教育。对此，我个人不支持。
1.眼睛一直盯着电子屏幕看，对眼睛不好。用多电子产品总是不好的
2在学生角度来说没自制力。学生有可能签到一下就不看了，可能刷抖音玩手机也不一定。比不上在课堂有老师震慑力强
3.对老师来说，搞这些直播录播也很辛苦，而且学生学习质量不一定得到保障，导致回校再讲一遍也有可能
不菜的小菜鸡
在疫情特殊时期，网课实属无奈之举，上学跟健康比起来当然选择健康了！
根据疫情现状，我们这边教育局已经准备做好一个月的网络授课计划，统计了学生家中电子设备，各学校各自根据实际情况做好本校教学计划，以此确保疫情期间孩子们的学习生活得到保障。
首先，对孩子眼睛有不利影响。不用多说吧，长时间看电子设备，能好吗？
其次，老师无法监督孩子。课堂互动只能在网上互动，受到太多局限，老师怎么知道孩子在干什么？低年级孩子还不会打字，怎么回答问题？
第三，老师们未见得马上就掌握网上授课技能。虽说大同小异，但课堂环境从面对面变成了网络，很多因素都不一样了，年龄大的教师会不会连基本的操作都吃力呢？能保证教学质量吗？
所以，网络授课跟上学校教室上课差很多，特别是中小学生。做没临时措施勉强可以接受吧。希望疫情早些过去，恢复正常生活！
写写看法
作为一名有五年从业经验的教育工作者，关于中学生网络授课有以下几点看法：
1.目前因为全国疫情防疫需要，所有的学校和教育机构不得不采取线上教育的形式进行授课，这个是因为形式所迫，而不是教育行业的内在需要；
2.中小学生特定年龄段的心理状态，决定他们在学习中需要更好的体验感以及更加积极的学习反馈，这些体验感和反馈可以激发他们学习的兴趣和动力，从这方面来看，线下授课有着线上授课无法比拟的优势；
3.线上授课对于学生的自觉性和学习能力有着较高的要求，而这两点正好是多数孩子所欠缺的，因此线上授课，更加适合于高等教育以及成人教育，同时对于自觉性高、有一定学习能力的中小学生也可以起到一个好的效果；
4.教育部已经明确指出，网上授课期间的重难点内容在恢复正常教学后仍需要给孩子进行讲解，对于低年级段学生需要全部进行再次讲解。
综上所述，根据中小学生生理和心理发展规律，线下面对面的教学更加适合中小学生，目前全国采取网络授课，只是在尽可能减小疫情对孩子学习的影响。
针对疫情期间的学习有以下几点建议大家可以结合自己情况参考执行。
化学老范
”人在家中做，课从网上来”。根据当前疫情防控工作的需要，教育部要求学生进行网络学习的文件引起极大的关注与争议。我认为此类政策应该从实际出发，具体问题具体分析，不能简单了事地搞“一刀切” ，各地要区别不同学段学生的实际情况和网上教学的特点，坚持从实际出发，科学统筹安排，对小学低年级上网学习不做统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生做出限时限量的具体规定，避免学生学习时间过长。此外我认为还可以将疫情危机转化为家庭教育的契机，引导低年级学生的学习与时代同频共振，在非常时期不能让我们的孩子仅埋头苦干于读书，要培养其家国情怀，让孩子在防控疫情阻击战中得到成长，增强爱国意识和社会责任感 ，这才是一种更大的价值学习。
