視頻終結者
我家大寶現在四歲，二寶不到兩歲。我沒有給他們看四大名著，相當長的一段時間內也不打算給他們看四大名著。
因為給大寶買的一個一個的小故事裡面有一個故事是《三打白骨精》。孩子聽完以後問我:“媽媽，什麼是肉身？”“媽媽，孫悟空為什麼要打死她的肉身？”
什麼是肉身，我還真是沒法給她一個準確的答案。為什麼要打死她？我好像也沒辦法讓她完完全全接受。
因此，我不建議給孩子太早讀四大名著。
《水滸傳》全書宣揚的思想，會容易扭曲孩子的三觀，包括：①萬事用暴力解決問題②燒殺擄掠是英雄③女人沒一個好東西，不是偷情通姦殺老公，就是開黑店。
《三國演義》全書充滿陰謀詭計，孩子看了不知道該從書裡要學到什麼。
《西遊記》原著不適合孩子看，裡面多處描寫死人，吃人肉，甚至還有一些豔情詞句，特別是原著裡對描述妖怪吃人的文字，很是滲人，更適合成年人閱讀。
《紅樓夢》可以讓孩子閱讀的，裡面詞句優美，很是典雅，不過也不適合太小的孩子看，因為全書有一種悲觀淒涼之氣。
特別說明，四大名著裡的《西遊記》和《水滸傳》，原著真的不適合孩子看，裡面很多陰森森的文字，觸目驚心，水滸傳整體基調是黑暗文學，西遊記整體基調是暗黑文學，當然，現在很多都是改編的潔本，等到孩子的理解能力和認知能力達到一定水平還是可以給孩子看看的。
孟婆彼岸花
應該，非常應該看。
以我個人為例，小學五年級之前就已經讀完了四大名著，原版非學生版，不可能全部都看懂，尤其是《水滸傳》，還有一些字詞不認識，藉著一本新華字典，連蒙帶猜看完了，印象最深的就是《紅樓夢》裡的詩詞，看著很美背起來很順。
後來在初中高中的時候，寫作文時不時會拽出一些古文詩詞，自然語文分數不低；而且學習和背誦詩詞、古文經典的時候非常有感覺。
我女兒今年二年級，七歲，從三歲的時候我開始帶著她背誦四大名著裡的詩詞、經典段落。給她聽四大名著的廣播故事；五歲開始帶著她開始讀兒童版的四大名著（繪本版）；上小學之後正式接觸少兒版的《紅樓夢》。
我女兒用了一年的時間讀完半本紅樓，現在嘴裡也開始帶出書裡的內容。
個人認為，不要小看孩子的閱讀興趣和閱讀能力，堅持鼓勵她看，“硬著頭皮”去看，不要有什麼特別的目的性，孩子能做到的比你想象中的要好。
——哀家貓太后，期待和你們一起探討怎樣陪好熊孩子。
貓太后
個人讀書經驗：我大概是在小學四年級左右看的水滸，那時候家裡條件不好，那本水滸只是上冊，還爛兮兮的！我以非常快的速度看完了，勿庸懷疑：讀得囫圇吞棗，很多字也不認識，比如那個朱仝的仝字，我就一直認作全字。但即便如此，也沒能阻礙我對讀書的興趣！那時候我家裡有一本《石頭記》，也只有上冊，繁體豎排！我也看了，更是一知半解！至於西遊記和三國演義，基本看的是小人書和連環畫，白描繡像的畫法，我現在還記得！
個人體會：四大名著我在小學階段都有接觸，雖然讀不懂，囫圇吞棗地瞎讀，但我從中獲得的讀書樂趣卻不是旁人能體會的！
一點總結：四大名著最好都在小學階段讀！當然，讀的版本可以因人而異，理解力好的看原著，差一點的我青少版兒童版，再差一點的看連環畫！
不要糾結於孩子讀不讀得懂的問題！一點都不讀，才是大麻煩！
樾人歌兮
我家寶寶才五歲，自己就沒法看了。有一天我試著給她讀《紅樓夢》第一回（兒童版），雖然她聽得朦朦朧朧的，幾乎不懂，可到了第二天她還要我接著讀給她聽，她聽得還很專注，雖似懂非懂，接下來她就要我每天讀給她聽，到現在已經是聽第三遍了，她基本能記住裡面的人物和彼此之間的關係。在我給她讀到王熙鳳去世之後，她突然對我說:“奶奶，我覺得王熙鳳死了之後，賈璉只有自殺了。”我問:“為什麼呢？” 她的回答讓人吃驚，她說:“因為賈璉很懶惰，什麼都靠王熙鳳為她做，現在沒她老婆了，她會被餓死，他還不如先自殺算了。”她對故事內容還是比較清楚。
所以我覺得小孩子喜歡的話是可以看的。
王亞筠
個人認為是該看的，而且最好在小學的時候就把四大名著都過一遍。這對之後中學學習四大名著會有很大的幫助。我女兒開學上三年級了，現在給她買了三國演義，本身學校也要求。太小了應該不行，上三年級以後各方面理解力，識字多了就可以了。
大喬小喬18
孩子應該讀什麼書，主要依據孩子的閱讀水平而定的，小學年級的孩子水平差別還是挺大的。
1-3年級的孩子已培養他們的閱讀興趣為主，這個階段的孩子識字能力有限，所以在書籍的選擇上儘量選擇帶拼音的。
推薦《忙忙碌碌的一年級》、《酸酸甜甜的二年級》
孩子剛上學時，家長就是“緊急救火員”，要麼孩子不想去上學了；要麼孩子哭著回家了；要麼就是老師打電話告狀了……總之，好像有操不完的心。
但孩子讀過《忙忙碌碌的一年級》之後，家長們的第一反應：遇到問題他們會自己解決了；不再狀況百出了；好像每天都會有進步……總的一句話就是：我的孩子長大了！
《忙忙碌碌的一年級》幫助小學低年級孩子成長，每個剛上小學的孩子都需要讀一讀。
3-6年級孩子閱讀層次加深，我認為要增加孩子的閱讀理解能力，尤其是面對古文方面，我家孩子最喜歡這套書，看起來通俗易懂。
老子、孔子等古代大學問家名篇名句；
簡短而優美的古代美景小文；
……
本套書精選了最好讀、最有趣的小古文，不但是小朋友入門文言世界的最佳選擇，而且還能幫他（她）打下一生受用的中國文化的根基。是非常適合小學生的課外讀物。
每課後還有讀一讀、想一想等小欄目，即能讓小朋友輕鬆獲得文言啟蒙，又有利於小朋友積累文學素材，很適合小學生用來作為古文啟蒙讀物。
小花2588566
四大名著該不該讓孩子看？
這個就是於每個孩子不一而同了。你要說不應該讀吧，讀了確實也有好處；你要說應該讀吧，對孩子確實也有不好的影響。而在反觀歷史上的不少名人，是從小就浸潤在四大名著下的。錢穆老先生8歲開始讀四大名著，冰心7歲開始讀四大名著，周恩來接受國外專欄採訪時還說：“我從8歲到10歲就開始讀小說，第一部就是《西遊記》，後來讀了《鏡花緣》、《水滸傳》和《紅樓夢》”。
四大名著之所以能稱為經典，也是因為其思想藝術的多面性、善惡美醜的包羅性才得以在歷史的淘洗中揀選出來，流傳百世，經久不衰。但在面對優秀的名著時我們又不免覺著三國中有陰謀詭計，水滸中有血腥暴力，紅樓中有男女情愛，西遊中有佛教禪宗，擔心孩子看了武俠小說，便會打打殺殺，看了言情小說，便會“早戀”等等
那不如就逐一的分析，且儘量客觀地去討論下：
讀四大名著的好處，是顯而易見的。
在成千上萬的古代小說中，四大名著之所以脫穎而出，就是因為它的內容博大精深，幾乎包含了傳統文化的方方面面。兒童讀了這些書，對於提高寫作能力和了解傳統文化，肯定是會有一些好處的，這個毋庸置疑。我們對待名著決不能因為其瑕疵而否定全部，這種因噎廢食的態度放在任何時代都是非理性的。
可以說四大名著是中國人的共同文化記憶，幾乎所有中國人都知道諸葛亮是中國的智神，關羽義薄雲天，孫悟空大鬧天宮。不讀四大名著是不會理解這些的，也不會產生對中國文化的認同和共鳴。
況且，由於隨著這幾年傳統文化的比重在語文考試中不斷的增加，四大名著已然成為中小學語文必考內容。在考試中佔分比重也不低，由此可見，如果孩子不讀四大名著，考試中失去的分值不僅僅只是10分。
四大名著雖然是公認的經典，但其內容確有不適兒童的地方。
比如《三國演義》中，很多講的都是陰謀詭計；《紅樓夢》中很多地方講的都是男女之間的情愛；《水滸》講的則多是暴力對抗，打打殺；《西遊記》描寫更多的則是妖魔鬼怪，太過虛幻，有點類似現在的遊戲。
四大名著這些小說，論文學素養、文字功底、藝術價值、內容情節等等，確實無與倫比，但對孩子來說，並不適合。兒童還沒有什麼是非觀念，不懂得取捨，也沒有辨別好壞的能力，很容易被書中某些負面的東西所吸引，造成不良影響。就拿我個人來說，在讀《紅樓夢》之前，都不知道什麼是“雲雨之事”，也就是在這之後，一看到這些詞彙，就開始想入非非，浮想聯翩。並且四大名著整本內容情節複雜，章節那麼多，又不是大白話，大人都覺得枯燥乏味，孩子那麼小，肯定不喜歡讀，與其看書還不如看電視方便.......
很多人都說與其讀四大名著，不如讀唐宋詩詞。這些小說，兒童即使喜歡讀，也讀不懂其中的深意，背下來就更不可能，如果僅僅為了對寫作有所幫助而讀，那就有點得不償失，太浪費時間。還不如讀讀唐詩宋詞，一來這些比較短，朗朗上口，容易讀誦；二來，這些詩詞都是正能量，沒有那麼多的故事情節，文學素養也很高，也有利於兒童寫作；三，孔子有句名言：“詩三百，一言以蔽之，曰思無邪”，詩詞可以培養人的情操，提高人的精神修養。
兒童時期的優勢是記憶力強，劣勢是理解力差，這個時候最應該讀的是經典。而這一點，才是我想說的。
人在十五六歲之前，記憶力是非常強的，所以這個時候，最適合孩子讀誦的是經典。經典是萬古不變的真理，字字珠璣，都是我們為人處世用得著的，是做人的道理。雖然這個時候理解不了，但他能背下來，現在不懂，將來一定會懂，老祖宗說了：“讀書千遍，其義自見”，隨著年齡的長大，人生閱歷的豐富，這些經典的道理，慢慢就體會到了。
而小說，主要還是娛樂性質的，以故事情節為主，捎帶腳有一些傳統文化，跟經典是不能相提並論的。如果小時候讀小說，長大後再發現經典的好處，再後悔，就已經晚了，來不及了，因為記憶力不行了。
不知大家發現沒有，其實四大名著在市面上有很多版本，兒童版本、青少版本、成人版和珍藏版等等。適合孩子看的有，只不過是需要爸媽擦亮眼睛，花費時間去為孩子找到適合他現在應該看的四大名著版本。找到適合孩子閱讀水平的版本之後，輔以合適的方法培養孩子的閱讀興趣，讓孩子在閱讀名著的時候能夠有更好地閱讀效果。在孩子小的時候能夠讀透名著，如此不也是孩子之後人生路上的一大財富。
所以，名著該讀。但讀的是適合孩子版本的才是正確的。
九歌十文
作為一名小學語文教師，我不推薦孩子閱讀名著。或者說，不強求孩子讀名著
原因有三：
1.孔老夫子說過：己所不欲，勿施於人。真的，咱們說實話，你們自己做父母的哪些人真的都把四大名著讀完了？反正我自己就只讀過兩本，《紅樓夢》《西遊記》，另外兩本壓根碰都不想碰。
2.閱讀的最大動力是興趣，千萬不要為了讀名著而讀名著。現在的家長們功利心太重。為什麼要讀名著，因為考試會考啊！可是每個人都有不同的喜好，就好像說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”不是所有的人都喜好讀名著的。我清晰地記得，初中時候，因為我語文學的好，作文寫的好，語文老師特別優待我，送給我一套羅曼羅蘭的《約翰克里斯朵夫》，厚厚的三大本。老師語重心長的跟我說：“好好讀，這可是經典的外國文學名著啊!"結果就是，我都工作十幾年了，這三大本還是隻翻了開頭的幾頁，就永遠躺在書架裡了。真看不進去，所以就不看了。
3.名著經典，但往往和兒童的實際生活脫節，或者說他們之間是沒有共同語言的。不是說這些流傳下來的經典不值得讀，而是說沒有足夠的文化積澱想讓十一二歲的孩子讀懂名著，那絕對是不可能的。他們往往只是讀讀故事就完了，至於其中真正的精髓完全無法領悟。我自己讀《紅樓夢》深有體會，直到現在，我還會拿起紅樓夢讀，翻到哪一頁就讀那一頁，感覺每一頁都寫的是真妙。可是放到11、12歲來讀的話，我就完全沒有感覺了。
所以，與其是破壞名著的美，逼著孩子讀名著，不如等到他真能感悟到名著的美時再讀不晚。
在艱難中找點兒甜
很多家長對於孩子們要看什麼書，怎樣去看書？以及看書的時間都有一定的規劃，所以說今天孩子們是不是要看一些四大名著？這仍然是家長家長討論的事情。
第一一定要讓孩子們看。
我認為一定要讓孩子們看一些四大名著，雖然四大名著的各個方向都會引起大家的思考或是對於紅樓夢以及水滸傳都會有一定消極的地方，但是也一定要讓孩子們去思考和看待這樣的問題。畢竟每一個孩子的生活方式都是不同的，而且他們所經歷的事情都會有山高水低，所以說一定要讓他們去看一些懂得思考，也會懂得一些人生哲理的地方。所以我覺得一定要讓看畢竟存在才是有意義的。
第二，孩子不同的地方，家長要詳細的解答。
對於一些四大名著有很多的古典英語是孩子們不太懂得的地方，所以一定要讓家長詳細地去解答這樣才能夠通過不同的角度去讓孩子們能夠通過不同叫不來理解四大名著的真正含義。四大名著是我國的藝術瑰寶是我國每一代人的追求，以及精神世界所以要讓孩子們去領略四大名著多姿多彩的地方。
希望我的回答你有所幫助。
嗨森斯巴洛克
本人從事基礎教育工作近二十年，每天給學生上課就是語文方面的內容，且對四大名著《西遊記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》有一定理解，應該是適合回答這個問題的。首先明確一點，從小學高年級(五六年級)到高中，課文編排是有四大名著的內容的，且語文考試都有可能考到四大名著的內容。只這一點，已經明確了，四大名著不是適不適合小孩看的問題，應該是必須看的問題。即使課外不看，課內也要學的。其次，四大名著裡最適合小孩看的是《西遊記》和《水滸傳》，《三國演義》次之，《紅樓夢》排最後。可以按小孩的年齡從小到大依次閱讀。小學初中一般要求理解四大名著裡的人物和主要情節，知道主要人物做過的主要事情等內容。高中的要求就更高一些，要知道分析人物的性格，以及人物性格對人物命運的影響等方面內容了。第三，四大名著裡有些內容比較成人，似乎對小孩影響不好，似乎應該讓小孩長大了才看。這個沒必要過度擔心，小孩的應對能力比成年人絲毫不差，足以應對得了的，大部分小孩都能自動淡化這些內容。
